Aportes de la Web 2.0 en los escenarios educativos , recursos como medio y mediación pedagógica , la Teoría de la Conectividad.

1. LA WEB 2.0 EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS LA WEB 2.0 EN LA DOCENCIA GRUPO 29– VI UNAB- MEN 2010 María Constanza Cortés de Romero 19/02/2010 1

2. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0? ¿ QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN LA EDUCACIÓN? ¿QUÉ RECURSOS BRINDA COMO MEDIO Y MEDIACIÓN ? ¿QUÉ PEDAGOGÍA LA FUNDAMENTA? 19/02/2010 2

3. 19/02/2010 3 ¿QUÉ ES LA WEB 2.0 PERMITE PRESENTAR INFORMACIÓN DE MANERA ORGANIZADA A TRAVÉS DEL MUNDO DIGITAL ES UN NUEVO FORMATO WEB , DONDE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES INTERCAMBIAN INFORMACIÓN BÁSICA O ESPECIALIZADA evolucionó de la Web 1.0 de Lectura Web 2.0 de Lectura y Escritura

4. María Constanza Cortés de Romero ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN LA EDUCACIÓN? COMPARTIR RECURSOS BUSCAR Nicolás Cop Consultor INTERCAMBIAR LA WEB 2.O EN LA EDUCACIÓN PERMITE JERARQUIZAR DEBATIR EMPRENDER EN UN ESPACIO SOCIAL HORIZONTAL CREAR CONOCIMIENTO Y APRENDER CREAR REDES DE APRENDIZAJE ABIERTOS ASUMIR NUEVOS ROLES 4 19/02/2010

5. 19/02/2010 5 ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN LA EDUCACIÓN? LA WEB 2.O EN LA EDUCACIÓN PERMITE Nicolás Cop Consultor ENCONTRAR CONTENIDOS DIGITALES = POR DIFERENTES CAMINOS DE BÚSQUEDA ACCEDER A CONTENIDOS = EFICIENTE BÚSQUEDA CREAR CONTENIDOS EFECTIVOS PARA QUE LOS ESTUDIANTES+ ACCEDAN A LA INFORMACIÓN = REFLEXIONEN, ANALICEN, SINTETICEN EVALÚEN , CREEN Y CONCLUYAN

6. 19/02/2010 6 ¿QUÉ RECURSOS BRINDA COMO MEDIO Y MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Imagen tomada de: http://www.proyectoagrega.es/blog/wp-content/web-20-para-docentes.bmp

7. 19/02/2010 7 ¿ Y QUÉ ENTENDEMOS COMO MEDIOS PEDAGÓGICOS? FUNCIÓN Apoyar, fortalecer, recrear todas las acciones educativas que realizan los sujetos de la Educación, en procura de alcanzar una mejora continua del aprendizaje Autónomo del estudiante -CLASIFICACIÓN Carácter pedagógico (Portafolio , módulos - material impreso, Evaluación Integral, Proyectos ). -Naturaleza de los recursos tecnológicos (campus virtual, audio, videos, multimedia, teléfono, fax, skype, Internet, e-mails , web 2.0, slidehare, woxopop… ). -Físico ambientales ( Comunidades y todas las formas de organizaciones social y grupal. 19/02/2010 MEDIOS PEDAGÓGICOS Conjunto de materiales educativos, que contienen diversas formas de comunicación y servicios educativos utilizados para facilitar el proceso del Aprendizaje del Estudiante y el proceso de formación , orientación y acompañamiento del docente-tutor. 7 Tomado de: Documento Medios Educativos Universidad Santo Tomás

8. 19/02/2010 María Constanza Cortés de Romero 8 ¿ Y QUÉ ENTENDEMOS COMO MEDIACIONES PEDAGÓGICAS 19/02/2010 CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTOS DEFINICIÓN -Tratamiento de contenidos y formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo (Participación, creatividad, expresividad y relacionalidad). -Mediación en el estricto sentido de mediar entre determinadas áreas del conocimiento y de la práctica y quienes están en situaciones de aprender algo de ellas. -Comienza desde el contenido mismo, pues permite interactuar con el modelo pedagógico, filosófico que se quiere desarrollar. -Busca abrir nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro. -Surge del trabajo en el aula y depende, casi siempre de la capacidad y de la pasión del docente-estudiante. -Es un puente entre las áreas del saber, la práctica y los aprendices, los inter-locutores y los participantes en el proceso educativo. VIGOTSKY dice: en la mediación el docente acompaña al estudiante mientras éste va internalizando el proceso de apz, para luego dejarlo progresivamente con autonomía. En la Mediación no son los simples conocimientos los que dan sentido a la vida, sino su integración a procesos de aprendizaje y a la realización del proyecto de vida. 8 Tomado de: Documento Medios Educativos Universidad Santo Tomás

9. 19/02/2010 9 ¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0 EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la Conectividad Diciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia Algunas aportaciones tomadas de la conferencia: ENSEÑAR: ES MODELAR Y DEMOSTRAR APRENDER: ES PRACTICAR Y REFLEXIONAR ENSEÑARY APRENDER IMPLICA PARTICIPACIÓN E – L 2.0

11. EL APRENDIZAJE NO ESTÁ BASADO EN OBJETOS Y CONTENIDOS ALMACENADOS

12. EL APRENDIZAJE ESTÁ CENTRADO EN LOS

13. INTERESES DE LOS APRENDICES10 19/02/2010

15. LA ORGANIZACIÓN DEPENDE DE LAS CONEXIONES Y LAS RELACIONES

16. EL CONOCIMIENTO SE PRODUCE MEDIANTE LA

17. INTERACCIÓN DE TODOS 11 11 19/02/2010 19/02/2010

19. USABILIDAD * SIMPLE Y CONSISTENTE

20. RELEVANTE * SIGNIFICATIVA

21. CONFIABILIDAD * CONDICIÓN SEMÁNTICA

22. DIVERSIDAD * DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

23. AUTONOMÍA * CADA UNO TOMAS SUS PROPIAS DECISIONES

24. APERTURA * TOMO EL MUNDO PARTICIPA12 12 12 19/02/2010 19/02/2010 19/02/2010

26. REQUISITOS PARA EL USO DIDÁCTICO DE LAS APLICACIONES WEB 2.0

27. COMPETENCIAS DIGITALES

28. CUADRO INTERACTIVO DE APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN

29. ¿QUÉ ES SLIDESHARE?

30. STHEPEN DOWNES – CONFERENCIA TEORÍA CONECTIVISTA. Diciembre 7 de 2007. Educamp Colombia

31. NICOLAS COP. VÍDEO “ VENTAJAS DE LA WEB”