O documento discute os princípios de um debate eficaz de ideias teóricas, argumentando que ninguém chega vazio a um diálogo, mas traz sua própria percepção. Defende que um debate só é eficaz quando voltado para a solução de problemas reais, e que quanto mais aberto for o diálogo entre percepções diferentes, melhor será a solução encontrada. Apresenta também alguns problemas comuns em diálogos teóricos e formas de torná-los mais produtivos.

1. O debate eficaz de ideias teóricas
Versão 1.0.0
18.06.15

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3. Um debate de ideias
teóricas visa resolver
problemas.

4. Muita gente defende
que temos que entrar
vazio para o diálogo de
ideias teóricas.

5. Discordo: ninguém chega
vazio, mas traz o
repertório de sua
percepção.

6. Trazer o repertório de
sua percepção não é
chegar fechado.

7. Existem repertórios de
percepção que podem
ser abertos ou fechados.

8. Um repertório de
percepção fechado é um
repertório dogmático.

9. Um dogma é uma
percepção que não se
quer ou se consegue
mudar.

10. Um repertório de
percepção aberto é um
repertório disponível ao
diálogo.

11. Um repertório de
percepção aberto só
consegue dialogar com
outro repertório aberto.

12. Um repertório de
percepção aberto só é
possível continuar
aberto quando está
voltado para solução de
uma dado problema.

13. O problema traz a
referência para um
repertório de percepção
do que precisa ser
alterado.

14. O problema impõem as
mudanças necessárias à
percepção.

15. Se o problema está
sendo melhor
solucionado é sinal de
consistência da
percepção.

16. Se o problema está
sendo pior ou não está
sendo solucionado é
sinal de inconsistência
da percepção.

17. A eficácia de um
repertório de percepção
não é apenas o outro.

18. A eficácia de um
repertório de percepção
não é apenas a sua
lógica interna.

19. A eficácia de um
repertório de percepção
é a capacidade de ajudar
a solução de um dado
problema.

20. Um repertório de
percepção sem um
problema tem tudo para
entrar em “looping”.

21. É popularmente
conhecida como
masturbação mental.

22. Em última instância, o
ser humano troca ideias
para resolver problemas.

23. Um diálogo de ideias
teóricas, assim, visa a
troca para solucionar
melhor os problemas.

24. O que garante um
diálogo mais eficaz é a
capacidade de cada um
assumir o seu repertório
de percepção.

25. O que garante um
diálogo mais eficaz é a
vontade de cada um em
querer solucionar um
dado problema.

26. O que garante um
diálogo mais eficaz é o
desprendimento de cada
um em prol da melhor
eficácia da solução de
um dado problema.

27. Quando não se tem um
problema, o diálogo
teórico é inviável.

28. Quando não se quer
resolver o problema o
diálogo teórico é
inviável.

29. Quanto mais o
repertório de percepção
for consciente, mais fácil
será alterá-lo.

30. Quanto menos o
repertório de percepção
for consciente, mais
difícil será alterá-lo.

31. Quanto mais o
repertório de percepção
apresentar seus esforços
para solucionar o
problema, mais será útil
ao diálogo.

32. Quanto menos o
repertório de percepção
apresentar seus esforços
para solucionar o
problema, menos será
útil ao diálogo.

33. Não é ocultando o
repertório de percepção
que se melhora o
diálogo.

34. Problemas mudam de
contextos e os
repertórios de
percepção, idem.

35. Percepções diante de
problemas sempre são
parciais.

36. Quanto mais se dialoga
em torno de problemas
menos chance temos de
ter percepções parciais.

37. Onipotência é achar que
a nossa percepção é
total, completa e
definitiva.

38. Impotência é achar que
a nossa percepção é
sempre ineficaz ou sem
valor.

39. Competência é a
capacidade de construir
percepções mais
coletivas.

40. O problema que temos
nos diálogos de ideias,
em resumo são:

41. 1- Ideias alienadas de
problemas;

42. 2- problemas alienados
de ideias;

43. 3- pessoas alienadas de
problemas;

44. 4 - problemas alienados
de pessoas;

45. 5 - pessoas alienadas de
sua percepção;

46. 7 - formas de solução de
problemas fechadas;

47. 8 - falta de vontade de
resolver problemas;

48. 9 - incapacidade de
perceber a impotência
das percepções
individuais.

49. 10 - incapacidade de
criar métodos de diálogo
que permitam a criação
de percepções mais
coletivas.

50. Um breve portfólio/
consultoria:

51. Um breve portfólio
/aulas:

52. Como posso ler mais sobre as
ideias de Nepomuceno?
Leia o livro.

53. Recomendação do livro:

54. CAPACITAÇÃO
FORMAÇÃO DE
ANALISTA ESTRATÉGICO
PARA INOVAÇÃO
PARTICIPATIVA

55. FORMAÇÃO DE ANALISTA ESTRATÉGICO
PARA INOVAÇÃO PARTICIPATIVA
MODALIDADE: ONLINE (FACEBOOK E
SKYPE)
TEMPO: 9 semanas

56. CONSULTORIA E
CAPACITAÇÃO
CRIAÇÃO DE PROJETOS
DE INOVAÇÃO
PARTICIPATIVA

57. CONSULTORIA E
CAPACITAÇÃO
CNEPOMU@GMAIL.COM

58. CRIE UM NÚCLEO DE
INOVAÇÃO
PARTICIPATIVA EM SUA
CIDADE
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