Revisión de los pasos a seguir durante la aplicación del método experimental, uno de los métodos más poderosos para hacer investivación

2.  Definiciones de Ciencia
 Podemos definirla por su contenido o como un
proceso
 Por contenido: “una acumulación del
conocimiento integrado”
 Como proceso: “actividad que consiste en
descubrir variables importantes de la naturaleza,
en relacionar esas variables y en explicar esas
relaciones”

3.  La ciencia es una serie inerconectada de
conceptos y de esquemas conceptuales,
desarrollada como resultado de la
experimentación y la observación
 Cuerpo de conocimiento sistemáticamente
organizado acerca del universo, obtenido por
medio del método científico

4.  Disciplinas científicas y no científicas
 Las ciencias utilizan el método científico
 Proceso serial sistemático
 Las ciencias trabajan con problemas solubles
 Plantea una pregunta a la cual se puede dar respuesta
mediante el uso de nuestras capacidades naturales
 Evita las preguntas que, en esencia, no tienen
respuesta

5.  La ciencia es empírica
 Un problema científicamente soluble, puede
estudiarse de manera empírica; mediante el estudio
de los hechos observables
 El conocimiento por autoridad, no es
conocimiento científico

6.  La psicología como ciencia
 Es materialista, objetiva y determinista
 Debemos estudiar los hechos físicos como respuestas
observables, en vez de “ideas” o la “conciencia”
 Tenemos que ser objetivos, lo cual ocurre cuando
aplicamos el principio de la confiabilidad
intersubjetiva, (cuando dos o más comparten la misma
experiencia)
 Debemos suponer que en la naturaleza hay leyes, por
lo tanto podemos estudiar las causas de los hechos
bajo estudio. Hay orden!

7.  Conducta
 Mientras más enigmático sea el tema de estudio, más
hay que apegarse al método científico
 La experimentación
 Sirve como base para obtener datos que alimenten a la
ciencia
 Ayuda a comprender mejor las carencias de otros
métodos de investigación

8.  La experimentación en Psicología: una
aplicación del método científico
 Planteamiento del problema
 Debe ser soluble
 No debemos precipitarnos acerca de la aparente
importancia de un problema de investigación;
problemas aparentemente irrelevantes han
contribuido a grandes avances en ciencia

9.  Formulación de una hipótesis
 Solución tentativa
 Puede ser una solución potencial o una vaga
conjetura, pero está enfocada a resolver un problema
soluble
 Se deben hacer pruebas para probar si la hipótesis es
(probablemente) verdadera o (probablemente) falsa
 Para ponerla a prueba debemos recabar datos, por
ejemplo, a través de la experimentación

10.  Selección de participantes
 El tipo de participantes esta determinado por el
problema que queremos responder
 Hay ciertos problemas en los cuales usualmente es
necesario el uso de animales
 Cuando se utilizan humanos se recomienda el término
participantes
 Cuando se trabaja con animales no humanos,
generalmente se permite el uso del término sujetos

11.  Asignación de participantes a grupos y
tratamientos
 Se debe asignar a los participantes a grupos
aleatorizados para que sean equivalentes al inicio del
estudio
 Se aplica el tratamiento a un grupo (experimental)
 El otro grupo recibe un trato normal (control)

12.  Leyes de estímulo-respuesta
 Generalmente estudiamos las relaciones entre los
estímulos del medio y las respuestas que estos
provocan
 Variables independientes (estímulos) y dependientes
(medidas conductuales)
 Variables continuas (que pueden adquirir cualquier
fracción de un valor, infinitesimal) y discontinuas (sólo
toman valores no divisibles)

13.  Control de variables extrañas
 La más común es mantener fijas las condiciones del
experimento
 Hay diferentes técnicas, divididas por ejemplo en
control metodológico y control estadístico

14.  Aplicación de pruebas estadísticas
 Indican cuando hay certeza de que las hipótesis
pueden o no ser verdaderas
 Nos indican si una diferencia entre variables es casual,
o es causal
 Un uso muy común es para asegurarnos que un efecto
observado es estadísticamente significativo o confiable

15.  Generalización de la hipótesis
 Hay que cuidar las declaraciones que se hacen a partir
de poner a prueba una hipótesis
 Ésta puede resultar cierta sólo bajo las condiciones en
que se puso a prueba, por lo que para una
generalización total es necesario ponerla a prueba
bajo condiciones diferentes, en distintos escenarios,
con diversos sujetos, etc

16.  Las predicciones
 Directamente relacionada con la replicación (es
posible reproducir el mismo resultado con el mismo
método)
 Plantear que encontraremos el mismo efecto en otras
condiciones es una forma de predicción
 Si ocurre, incrementa la probabilidad de que la
hipótesis planteada sea cierta

17.  La explicación
 Después de un experimento, tenemos evidencia
empírica de un fenómeno, la cual hay que explicar
 Se busca una teoría que de cuenta de la evidencia que
hemos conseguido
 Generalmente, hay descubrimientos que se quedan sin
explicar por años (la caída de los cuerpos de Galileo,
explicada por Newton muchos años después)

18.  Diseminación de los descubrimientos
 Publicación en revistas científicas
 Foros especializados
 Informes de investigación

19.  En resumen
 Se elige un área de investigación y se plantea un
problema
 Se formula una hipótesis como solución tentativa
al problema
 Se recaban datos pertinentes a la hipótesis
 Se somete la hipótesis a prueba
 Se plantea la generalidad de la hipótesis (bajo
ciertos parámetros)
 Se hacen predicciones
 Se busca una explicación dentro de un cuerpo de
conocimientos más general (teoría)