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Analyzed interviews Analyzed interviews Document Transcript

  • Nancy JiménezE= EntrevistadorP= ProfesorE: Muy buenos días Nancy, ¿Cómo es que es tu nombre completo?P: Nancy Jiménez.E: Bueno, eh, entonces como te dije en el protocolo tu tienes el poder. Entoncesempecemos con tu experiencia profesional, ¿Cuántos años de experiencia laboralha tenido en el campo de la enseñanza?P: Siete.E: ¿Siete? ¿Todos en primaria?P: Eh, algunos en primaria y otros en bachillerato.E: Ahh ¿Y todos han sido en público?P: No, privado, este es el único público, el resto fue privado.E: Ahh ¿Y eso cómo ha sido la diferencia?P: Eh, ¿La diferencia en qué sentido?E: Pues, a ver si hay alguna diferencia o eso la ha hecho ver como, cambiar susperspectivas, punto de vista, las cosas, el hecho de enseñar en un privado y luegoen un público.P: Si, es totalmente distinto. Empezando por la cantidad poblacional, por losproblemas en un colegio privado los problemas son distintos a los del sectorpúblico. La receptividad es totalmente distinta, el hecho de que en el privado secuentan con recursos y en el público se cuentan es con voluntad. Pues si esdistinto el trabajo pero de las dos se sacan cosas provechosas, de los dos haybuenos resultados.E: ahh bueno, eh, ¿Qué le ha aportó su experiencia al proceso en el curso dedesarrollo profesional docente, tu experiencia como te aportó al curso?P: ¿El curso cómo me aportó? Hmm, pienso que me aportó en el hecho de quesaqué un tiempo para hacer uso del inglés, para practicar, para mejorarvocabulario, para recordar algunas, algunas cosas de la gramática, eh, pienso queen eso fue muy productivo porque fue pues todo un año de que uno esta ahí Comentario [p1]: Reflection on the ap plicability of the PD courseconstante y algo se le tiene que grabar o algo tiene que volver a la mente. Eh,
  • pues obviamente también aporta en la medida en que es un curso que va a tener,lo esta brindando el colegio y obviamente pues esperamos que eso tenga susretribuciones mas adelante, y ya.E: Eh, antes de este curso ¿habías tenido alguna otra, como algún otro curso deingles o alguna otra cosa?P: si, yo había estudiado 5 niveles en el instituto New York y había hecho losniveles del ilex, los 8 niveles, y a parte trabaje en un colegio bilingüe entoncespues si tenia un poquito más de contacto con el inglés.E: Ahh claro, eh, bueno entonces ya en cuanto al desarrollo del idioma y elcontenido del curso, ¿qué competencias comunicativas de la lengua cree ud quele ha fortalecido el curso?P: Hmm, ¿qué competencias comunicativas?E: Como el listening, speaking, writing..P: ehh, yo pienso que mas como vocabulario y el uso del ingles como tal, óseapoder eh, utilizarlo como una herramienta ya para la parte de la enseñanza, comouna herramienta para poder ya utilizarlo en mi experiencia laboral, pues siemprehabía visto el inglés como algo que tengo que saber yo para poder trabajar peronunca lo había trabajado como tal, entonces yo pienso que es un paso maspensar de que yo mas adelante también puedo dar una clase en ingles o quetengo las herramientas y las condiciones para hacerlo me parece pues que en esono se aportó mucho, como en la confianza en si misma para poder hacerlo. Eh, Comentario [p2]: Negative perspective towards the PDCtambién pues la parte de, de vocabulario, me parece que lo mas importante fue elvocabulario porque el curso no se centró mucho en gramática o en aprendizajesespecíficos sino como en un contexto muy general.E: Ahh bueno, eh, ¿qué considera, cuál considera ud que ha sido su mayordificultad en el proceso de aprendizaje del ingles?P: Yo pienso que el listening, me es muy difícil escuchar por mas de que trato,mm, me parece muy complicado, pues no solamente ahí sino también en lasclases del ilex, me parece que es una de las habilidades mas difícil para, hmm,para aprender y entonces esa hace que las otras también sean mas difícilesporque si yo no escucho bien pues poco voy a tener la confianza para expresarmebien. Yo pienso que en gramática yo me siento un poquito, no súper fuerte, perosiento que me defiendo. Y también reconozco algún vocabulario pero me pareceque ya la parte de, de, de las habilidades comunicativas como tal, hablar yescuchar me parecen lo mas duro.
  • E: ahh bueno, eh, ¿cómo esta relacionada la lengua con el contenido que ud yasabe, y pues en que manera estos dos están interactuando digamos acá en elaula, cómo el ingles y digamos el contenido que tu ya sabes, si lo haz utilizado enalgún momento antes del curso, antes de la implementación…?P: ¿pero como que contenido?E: No, ósea, la lengua en si, la lengua digamos por ejemplo si tu la has utilizadodigamos antes de la implementación que tuviste que hacer, antes de eso utilizastela lengua en algún momento en el contenido?P: Ehh, pues mas que todo los commands porque como te digo, da cierto, ciertotemor de uno enseñarles algo mal a los niños o pronunciarlo mal, a mi me causatemor eso, entonces trataba de limitarme un poco hasta que yo sienta querealmente si tengo la capacidad para hacerlo, si ve, entonces por lo menos la Comentario [p3]: Negative perspective towards the use of the target languageclase pues es una exigencia personal que uno tiene para poder hacerlo bien y unose esta preparando y uno se preparo mucho para hacer esa clase, pero ya parauno decir hacerlo practico todos los días con los niños, no, yo pienso que todavíafalta, todavía falta porque con ellos si se cometen errores, una cosa es unocometer un error allá en la clase y que se lo corrijan en cambio ellos se quedancon el error, entonces no, uso como tal del ingles no porque respeto mucho laspersonas que saben algo especifico y me parece que eso es algo muy especificoque todavía yo no lo he apropiado el 100 por ciento como para empezar aimplementárselo a los niños, que espero que el próximo año ya lo haga, perotodavía no. Comentario [p4]: Negative feelings towards her own profesional developmentE: ahh bueno, ehm, ahora ¿Cómo ha sido la experiencia de implemtnacion en lasclases de contenido? Por ejemplo la que hiciste aca con los niños, como fue…P: A mi me gusto, pues yo no se cuantos errores cometí, pero porque todavía nome han dicho las observaciones, pero a mi me gusto, primero porque me sentí enconfianza conmigo misma, ehh, y sentí que los niños se dieron a entender, a partede que uno como docente ya tiene otras ayudas didácticas y eso se hace unpoquito mas fácil porque no, pues no, uno ya sabe hacer ciertas cosas y ya escomo hablarlas en otro idioma solamente, entonces, hmm, me parece que fue unproceso, no exitoso totalmente, pero que si fue un buen inicio, hay muchas cosas Comentario [p5]: Positive perspective towards her management of the classque mejorar como por ejemplo la fluidez verbal, y eso a veces los niños lo captanentonces eso todavía hay que seguirlo trabajando, pero no, me parece que fue unbuen inicio la clase, no se, no sé que me vaya a decir la profe.E: ¿Cuál considera ud que fue su mayor dificultad en cuanto al desarrollo de esaclase?
  • P: La mayor dificultad, ehh, en algunos momentos no sabia como darme aentender, pues no sabía que hacer, como utilizar el cuerpo, ehh, como explicarlesalgo sin tener que recurrir al español, porque trate de hacerla casi toda en inglesentonces a veces, y que los niños todavía no tienen la practica de escuchar,entonces también es otro riesgo para ellos, pues es otra dificultad, tratar deentender a la profe que nunca les había hablado en ingles, entonces no pues esonada mas. Comentario [p6]: Difficulties when using the language in her content classE: Ahh bueno, eh, ya en cuanto a las percepciones del curso, ¿Qué opina acercade la metodología utilizada en el curso?P: A mi me parece que la profe tiene unas actividades muy chéveres, muyinteresantes, pero en ocasiones me daba la sensación de que las actividades notenian un nivel de profundización sino simplemente ir a practicar algo entonces meparece que, o no se, será mi percepción o porque he tenido mas cercanía con elingles, me parece que de cierta manera no se, no había mucha exigencia encontenido y también pues en la parte práctica, ¿cierto?, aunque la metodología fue Comentario [p7]: Negative perspective towars the PD class.buena, pues habían actividades muy buenas pero se podan hacer cosas conmayor exigencia, todos rendíamos porque el nivel fue bajito, fue bajito de acuerdoa mis percepciones y de acuerdo a mi propio proceso, ehh, pero, si el logro seincrementara un poquito mas nosotros hubiésemos aprendido un poco mas o lehubiéramos dado mucha mas seriedad de la que le pudimos dar. Comentario [p8]: Negative perspective towars the PD class.E: Hmm, entonces que consideras que se puede pues…P: ¿Que se pueda mejorar? Que hayan unos logros mas específicos en cadaclase en donde haya un nivel mas alto de exigencia como primera medida,¿cierto? Otra que se desarrollen mas las habilidades comunicativas como ellistening y el speaking que es en lo que mas fallamos, entonces hacer queactividades donde nos vincule a nosotros practicando eso me parece que ellistening fue muy bajo en el nivel, pues si escuchamos dos o tres eh, audios fuemuy poco y de los que escuchamos no fueron muy complicados entonces a mi sime gustaría que el nivel fuera un poquito mas alto, mas, mas, si mas exigente enese sentido, ehh, yo se y de pronto lo que vaya a decir pues sea algo que nos, quede cierta manera nos afecte directamente a nosotros pero para algo positivo, meparece que tampoco hubo trabajo para la casa que hiciera que uno sintiera lanecesidad de reforzar lo que vio, entonces yo te digo sinceramente, yo a vecesllegaba así, jumm perdida, entonces a veces se colocaba una tarea y se olvidabarevisar esa tarea entonces no se le daba la importancia desde la misma clase a loque uno tenia que hacer, ehh, me hubiera gustado mucho aunque como te digopor el tiempo de nosotros es muy complicado, pero que hubiese mas trabajo,porque si hay más trabajo uno practica mas entonces esa si me parece que fue
  • una falla, ehh, y que nosotros también nos reacomodamos frente a eso yfinalmente nos volvimos vagos, pero es que es el docente el que hace alestudiante y no el estudiante al docente, entonces en ese, en ese sentido laprofesora planeo sus clases de acuerdo a un nivel mínimo, o de acuerdo al nivelque tenían los estudiantes en ese momento pero no pensó en superar ese nivel,pues me parece que es, es mi percepción, y ya. Comentario [p9]: Negative perspective towars the PD class.E: Ahh bueno, ehh, ah ¿Cómo se sintió durante el proceso del curso de ingles,durante el curso?P: Bien.E: jajajaP: Bien, no pues normal, en algunos momentos con pereza, si en algunosmomentos con pereza como te digo porque a veces sentíamos que las cosas erano muy sencillas u otras que le daban a uno hartera hacerlas pero no, me parecióun espacio muy bueno para aprovechar y compartir con los compañeros, ehh paradialogar mas, de cierta manera uno llegaba a ingles y se relajaba un poquito,entonces no, pues a mi me gusto el proceso.E: Ahh bueno, ehh, bueno, de lo del curso, el curso en general, ¿Qué haimplementado ud en sus clases?P: ¿que he implementado yo? Como tal no, no he implementado mucho porquecomo te digo necesito tener primero la confianza y la certeza de que lo que vaya ahacer lo vaya a hacer bien, de pronto metodologías que haya utilizado la Comentario [p10]: Reflection towards her profesional developmentprofesora, ah uno dice “ah mira esto como lo utilizo de bueno, o mire lo que puedehacer de una fotocopia tan sencilla y todas las actividades… “, ese tipo de cosaspero mas en otras materias que en ingles, hmm, pues eso fue básicamente, peroasí implementar como tal en ingles, no, los commands y ya alguno que otrovocabulario pero no mas.E: Ahh bueno, eh ¿algún comentario, sugerencia o algo así?P: Ehh, nada gracias.E: Gracias a ud.
  • Bibiana VegaE= EntrevistadorP= ProfesorE: Eh, muy buenos días Bibi, ¿Cómo es que es tu nombre completo?P: Bibiana Fernanda Vega.E: Bueno. Eh, como ya te dije en el protocolo tu tienes el poder para parar, paraseguir, bueno empecemos con tu experiencia profesional, ¿Cuantos años deexperiencia laboral ha tenido en el campo de la enseñanza?P: Aproximadamente 3 años.E: ¿3 años? ¿Y todos han sido acá?P: No, este año fue acá, el año anterior trabajé en un jardín en Santa Rosa y unaño mas atrás trabaje en un colegio en Santa Rosa que se llama liceo Micaela.E: ¿Es privado o publico?P: Privado.E: Ahh bueno, ¿y como ha sido, pues como el impacto o la diferencia entre lo queantes habías vivido al llegar acá al colegio?P: Bastante grande porque el colegio donde yo estaba era personalizada laenseñanza, ósea grupos de 15 o 10 niños, acá hay grupos de 30-36 niños, ósea elcambio es bastante grande, la población, población vulnerable, si se siente uncambio bastante grande pero pues este año he tenido mucha suerte con lospapás, ha sido un grupo bien bonito.E: Ahh que bueno, ¿y esto como te ha aportado a ti, pues personalmente ylaboralmente?P: Definitivamente aporta mucho tanto a la vida laboral como a la personal porquesensibiliza mucho más estar con población vulnerable, eh, el compromiso de unocomo docente se afianza mucho más, siente uno la necesidad de, de hacer muchomas por los niños y mas cuando uno tiene el contacto directo con ese tipo depoblación.E: Ayy que bueno. Bueno, eh, ¿Qué le aportó su experiencia al proceso dedesarrollo profesional docente?P: ¿Pero mi experiencia hacia el ingles o mi experiencia…?
  • E: Tu experiencia en general.P: En general, mi experiencia me aportó mucho, me aportó mucho porqueinicialmente uno siente cuando uno sale de la universidad, así uno tenga muchasherramientas, tenga toda la energía del mundo, cuando uno se va a enfrentar ya ala realidad es complicado, entonces cambia el panorama por completo, ya uno seenfrenta al grupo, ya no siente tanto temor, ya el hecho de que los padres puestambién sientan ese contacto y esa, ósea, hay bastante armonía pues entrepadres y uno como docente, entonces siento que eso me ha fortalecido mucho,gracias a Dios pues soy muy paciente, me encantan los niños y he tenido muybuena relación tanto como con los padres como con los niños, de todo se aprendecada día, y, y no, y aquí seguiré creciendo.E: Ahh bueno, ya en cuanto al desarrollo del idioma y el contenido del curso, eh,¿Qué competencias comunicativas de la lengua consideras tu que te fortaleció elcurso, que te ayudo a fortalecer en cuanto a la lengua inglesa?P: Bueno yo pienso que la parte que mas se me ha fortalecido es la parte de lagramática, también puede ser la parte pues, yo, pues por mi grupo que es deniños pequeños entonces se desarrolla mas la escucha, entonces se ha abordadomuchas canciones, cuentos, pues cosas bastante sencillas y he puesto mucho enpractica lo que he aprendido durante este año entonces pienso que a mi me haenriquecido, personalmente me ha enriquecido mucho porque cuando estaba en launiversidad, incluso cuando estaba en el colegio sentía cierta fobia por el ingles, yyo pues creo que es algo muy común, ya cuando llegué al curso, pues cambiatotalmente pues lo que uno piensa y no, me siento muy contenta y con ganas deaprender mucho mas.E: Ahh bueno, antes del curso, ¿Qué otro contacto había tenido con el idioma, conel ingles?P: Pues en la universidad, yo estudié en la tecnológica, yo estudie en latecnológica y también tuve que hacer los cursos del ilex, me toco 8 cursos, 8cursos, pues siempre me iba bien pero yo sentía que había ciertos vacíos, óseapasaba bien, pero yo decía ¿Cómo paso bien pero siento ciertos vacíos? Y yosiento que estando en este curso mas que, mas que aprender palabras y depronto esas cosas en las que se fijan cuando uno esta en el curso de launiversidad, aprender como enseñar ingles, ósea la didáctica que es lo que a mirealmente me interesa, ósea no “ah vea el verbo to be es así” pues no, entonces ledan a uno como las herramientas para uno poder trabajar con los niños, que esoes lo que a uno le interesa, entonces si.
  • E: Ahh bueno, eh, ¿Cuál considera ud que ha sido su mayor dificultad en elproceso del aprendizaje del ingles?P: Pues yo pienso que me falta mucho en la parte de la escucha, se me dificultamucho la parte de la escucha todavía, por momentos pues logro coger algunaspalabras cuando hay conversaciones pero todavía siento que me falta desarrollarmucho esa parte.E: Eh, ¿como esta relacionada la lengua con el contenido que ud ya sabe? Óseael inglés con lo que ud ya sabe en cuanto a enseñarle a los estudiantes y todo,¿ud alguna vez ha implementando, ha implementado digamos antes de laimplementación que tuviste que hacer para el curso, implementaste algo en inglés,lo hiciste de alguna forma, canciones?P: No, no, no , pues mi primer vez fue trabajando el ingles en si y no se, pues depronto la motivación con la que los profesores le imprimen a uno esa energía paraaprender entonces también lo motiva mucho a uno a que uno se anime también aarriesgarse y a enseñar el ingles desde lo que uno sabe. Comentario [p11]: Influence of motivationE: Ahh bueno, y pues entonces el ingles y el contenido en si, pues no habíancomo interactuado.P: No, no hasta este año pues.E: ¿Y en este año como ha cambiado eso?P: En este año pues he ganado mayor confianza, ya no me da miedo pensar que“ay voy a enseñarle una canción a los niños, no pero que susto no”, ya mearriesgo mas, incluso me gusta mucho enseñarle las cancioncitas a los niños, eh,trabajo vocabulario con objetos que hay en el aula, dibujos, pues ya ahorita no haynada porque los niños se fueron pero si procuro pues poner en practica lo pocoque voy aprendiendo. Comentario [p12]: Positive feelings towards her own profesional developmentE: Ayy que bueno. Bueno, en cuanto a la implementación que llevaste a cabo conlos niños, ¿Cómo te sentiste con eso?P: No, muy bien, yo me sentí muy bien, pude hacer la transversalización pues delo que es el bilingüismo y trabajarlo desde los proyectos de aula que abordamospues todo este año en el colegio, se me presto pues las temáticas que abordamosporque pues en las etapas iniciales se trabajan los animales entonces trabajamosque los animales salvajes, que los animales de la granja, entonces se me facilitabamucho las canciones, cuentos, pues ese tipo de cosas, si.
  • E: ¿Cuál consideras tu que fue como tu mayor dificultad ahí en el momento de laimplementación de la clase?P: No pues tanto como dificultad no, de pronto lo que hablábamos cuando hicimosla retroalimentación, de pronto a veces uno no se da cuenta y pronuncia unaspalabras con un, ósea las pronuncia mal entonces finalmente los niños están esimitando lo que uno les da, entonces pudiera ser que a veces no, no pronunciobien algunas palabras y no me doy cuenta y resulta que los niños estánaprendiendo eso, de pronto puede ser eso. Comentario [p13]: Language awareness and self-reflectionE: Ahh bueno, ¿y cual crees tu que fue como tu mayor fortaleza, que tu digas estome ayudo mucho o esto me salió muy bien?P: Pues mi mayor fortaleza yo pienso que es la disposición, si uno tiene ladisposición pues todo se facilita y no se, pues de pronto como la, la relación quelogro mantener con los niños entonces es muy fácil llegar a ellos, se me facilitamucho llegar a los niños, gracias a Dios pues tengo pues como ese, ese toque,ese algo para llegarle a los niños y que los niños puedan comprender.E: ¿Y como sentiste la respuesta de los niños en esa clase?P: Muy buena, muy positiva, el viernes que hicimos la reunión con los padres defamilia socializamos pues toda esa parte porque en el colegio pues iniciamos elbilingüismo casi que al mismo que iniciamos en la universidad, muchos papás sesienten muy satisfechos, dicen que es increíble que un niño tan pequeñito ya estecantando canciones en inglés, que ya por ejemplo vea un miquito y diga que es elmonkey, bueno entonces para ellos no eso es lo máximo, entonces yo pienso quesi, de pronto vamos dando pasitos importantes que más adelante se van a verreflejados en cosas importantes.E: Si, ayy que bueno, eh, bueno entonces ya en cuanto al curso que ¿cierto?, dedesarrollo profesional, ¿Qué opina acerca de la metodología utilizada en el curso?P: Ay yo pienso que la metodología es muy buena porque la profesora le genera auno confianza y eso es lo que uno necesita, ósea uno lo vive todo el tiempo en elaula y definitivamente si uno no le genera confianza a los estudiantes pues todosse bloquean, entonces como la forma, así ella chistosa, como la, la, lasactividades, todo el tiempo pues esta ahí como muy enérgica entonces lo motiva auno así uno llegue muy cansado porque pues de verdad que la jornada es a vecesbastante agotadora pero entonces uno llega y ve una persona así motivada que“ay no” pues le pone chiste a todo lo que hace entonces eso anima mucho. Comentario [p14]: Influence of motivationE: Si, eh, ¿Cómo se sintió durante el proceso del curso de desarrollo profesional?En general, ¿Cómo te sentiste tú?
  • P: ¿Del curso de ingles? Bien, yo me he sentido muy bien, siento que heaprendido muchas cosas y como todo pues de pronto siento algunas dificultadesen algún momento pero es algo que se irá superando con el tiempo igual esprácticamente pues mi primera experiencia pues trabajando el ingles en el aula ypienso que, que ha sido muy bueno para haber sido pues la primera vez, si.E: Bueno, eh, ¿Qué ha implementado en sus clases de lo aprendido en el curso?P: De lo aprendido en el curso pues de pronto uno trata de coger las cosas muypositivas de los profesores y me gusta mucho ser así muy activa con los niños,motivarlos, que ellos se sientan contentos, eh, hacer actividades, juegos, porque Comentario [p15]: Use of motivation when teachingcon ellos todo es pues trabajar la parte visual, ellos son, todo tiene que ser muysensorial con los niños, entonces he hecho canciones, cuentos, imágenesentonces el salón esta ambientado pues con el proyecto aula que estuvieratrabajando, aprendimos el vocabulario relacionado por decir algo con los animalesde la granja que estaban en el aula, aprendimos canciones relacionados con losanimales de la granja. Con los animales salvajes, ósea todo ese tipo de cosas, si,claro que si, motiva mucho lo que aprendimos.E: Ahh bueno, eh, ¿tiene algún otro comentario o sugerencia acerca del curso.?P: No, pues la verdad no, me pareció muy bueno, la verdad no, pues de pronto sime gustaría que, que se observara un poco mas pues como que se implementaraesa observación mucho mas continua porque eso lo ayuda a uno en el proceso,entonces las correcciones que le hagan a uno le van a servir porque muchasveces yo puedo dar mi clase y nadie me esta viendo y yo no me doy cuenta siestoy cometiendo algún error, mientras si yo sé que alguien va a venir aobservarme, me va a hacer alguna sugerencia, yo las voy a tomar en cuenta parano repetir esos errores. Comentario [p16]: Importance of feedback for profesional growthE: Ahh bueno, y pues, como ¿Qué consideraste que se pueda mejorar del curso,algo que se pueda, o que ud diga me hubiese gustado mas que hubiese sido deesta forma o esta forma?P: No yo pienso que el curso esta bien así pues como se ha manejado de pronto silo de las observaciones, trabajar por ejemplo en clase temáticas que uno necesitaabordar de acuerdo pues al grado, que eso es pues lo que a uno mas le interesa,entonces si me parece importante eso.E: Ahh bueno, bueno muchas gracias Bibiana.P: Bueno.
  • Martha GilE= EntrevistadorP= ProfesorE: Eh, entonces muy buenos días Martha, ¿Cómo es que es tu nombre completo?P: Martha L. GilE: eh, como ya te dije en el protocolo ud tiene el poder, ya ud verá si para o no.P: claro, continuemos.E: Bueno, entonces vamos a empezar con la experiencia profesional que tienes,¿Cuántos años de experiencia laboral ha tenido en el área de enseñanza?P: Con este que esta terminando son 13 años.E: ¿13 años?P: aja.E: ¿Ahh y todos han sido en primaria?P: Básica primaria pero la única diferencia es que estos dos últimos años han sidoen colegio publico porque los anteriores han sido en colegio privado, laexperiencia es de colegio privado.E: ¿Y como ha sido como la diferencia, el impacto que ha tenido en ud?P: Mucho, mucho porque en colegio privado hay mucho elitismo, ehm, es maspersonalizada la enseñanza en lo privado en cambio acá pues ya los grupos porser tan numerosos presentan otra dinámica totalmente diferente, la metodologíaque hay que utilizar es totalmente diferente, entonces fue un cambio muy drástico,muy avanzado, ¿Qué me encanta de acá? El humanismo, porque ya no vas a vereste tipo de problemática, se ven otro tipo de problemáticas diferentes pero acá elhumanismo cambia totalmente todo el contexto.E: ¿Y eso como la ha hecho cambiar a ud a nivel profesional, personal?P: A nivel profesional cantidad, ósea la experiencia acá en el Hugo Ángelmaravilloso porque tanto compañeros, directivos, todos, es como un grupo en elque uno se puede apoyar totalmente, entonces ha sido un cambio totalmente. Anivel de experiencia personal, eh, como que mejoró muchas cosas en mi vida, decentrarse no solo en el alumno como tal, en su problemática, en la familia de esealumno entonces ya uno va creando conocimientos acerca de como es el trato con
  • ellos, qué debe aprender, qué debe mejorar, son muchas cosas que, que ha sidoel cambio total.E: Me imagino, bueno entonces, ah, ¿Qué le aportó su experiencia al proceso enel curso profesional docente, su experiencia como le aporto, ósea como cree udque eso le ha aportado a ud?P: Eh, me esta hablando del curso de inglés…E: El curso…P: A ver, yo pienso que ha sido magnifico porque de todas formas uno comodocente se documenta día a día y dentro de las cosas que hacían falta dentro demi profesionalismo era la parte de inglés, entonces habíamos dicho desde el Comentario [p17]: Influence of the PD course on her profesional developmentcomienzo de año “bueno si empieza a implementarse inglés entonces uno a dondequeda?” porque uno tiene las básicas, lo básico del ingles, lo que le enseñan auno en el colegio con eso arranqué yo, y como me ha servido esta experiencia?Maravilloso porque mire que por ejemplo en la clase ya uno sabe que hay unoscomandos que hay que hacer la clase como si estuviera en español, que eso, esmucha la diferencia pues entre una clase y otra pero que uno lo puede lograr, hayunos logros y al fin y al cabo el objetivo es el mismo, que ellos entiendan , así seamínimamente pero que entiendan algo, entonces para mi fue maravilloso laexperiencia, magnifica, de verdad que si, me ha aportado mucho el curso, la Comentario [p18]: Influence of the PD course on her profesional developmentasesoría de uds también ha sido vital en este proceso porque no ha habido puesesa forma de que uno diga pues bueno “necesito asesoría en tal cosa o como sedice esto, como digo esto” y que uds vayan así como reacias para nada, alcontrario uno encuentra la persona ahí que siempre lo va a apoyar a uno y meparece magnifico, me ha parecido muy bueno ese, ese sistema. Comentario [p19]: Influence of assesories on her profesional developmentE: Eh, ah bueno, que, que, ¿antes de este curso ud había tenido alguna otraexperiencia con el ingles, o solamente era lo del colegio?P: Lo del colegio, en los colegios en los que he trabajado pues era la, la clase deingles normalita donde ud llevaba de pronto un juego y repase o una sopa de letra,lo básico, lo elemental, pero así como un curso en general que uno diga buenovoy a avanzar en tal y tal cosa no, como es en este curso que hemos avanzadosiempre en muchas cosas, entonces no, no había tenido esa, esa oportunidadnunca.E: Ahh bueno, bueno entonces ya en cuanto al desarrollo del idioma y el contenidodel curso, eh, ¿que competencias comunicativas de la lengua considera que hafortalecido durante el curso? Por ejemplo, listening, speaking…
  • P: Si, eh, la escucha, me parece importantísimo, de hecho estoy en este momentoimplementando la audición de música de ingles como para uno irse datando quees lo que dice, de la traducción, y me parece de las cosas difíciles del inglés, es lode la escucha, de resto ¿qué he fortalecido? El hablarlo, si, he preguntado mucho,indago siempre a los compañeros cómo se dice esto, qué es lo que quiere deciresto, eh, si, es como la forma practica de llevar a cabo ese proceso, pero si obvioha enriquecido mucho mi, mi espacio.E: Ahh que bueno, eh, ¿Cuál considera ud que ha sido su mayor dificultad duranteel proceso de aprendizaje del ingles? Tu dices que el listening…P: Si, lo de la escucha me parece difícil pero también me ha parecido dentro de lascosas que hemos visto, los temas que hemos visto en este nivel, eh, lo de losadjetivos, me parece pues que no, no lo cojo, no he podido, ahora otra cosa quese me ha dificultado son los días de la semana que por mas que lo haga, por masque lo intente, lo he hecho en el salón, se lo llevé a los niños y no, no, si no esmirando entonces no he podido cual es lunes, cual es martes, eso es lo que masse me ha dificultado pero en general hay cosas que yo sé que a medida que unoavanza va fortaleciendo, que es lo normal.E: Si, bueno, ¿Cómo esta relacionado la lengua con el contenido que ya sabe?Ósea con lo que ud ya sabe la lengua, y ¿como se ve eso como reflejado en loque ud ya sabe en cuanto a pedagogía, en cuanto a las clases, en cuanto a todoeso?P: A ver, fue muy, ósea me pareció el proceso fácil cuando preparé la claseporque allí ya habían como un, un cuadro establecido entonces no era sinotraducirlo y empezar a preparar clase, otra parte importante cuando empezamos a Comentario [p20]: Use of previous knowledgedesarrollar ya el tema porque ya eran temas que habíamos visto entonces cómose decía por ejemplo pirámide alimenticia que inicialmente yo elaboré la clasesobre, sobre esas formas alimenticias entonces cómo se decían esas palabrasque uno ya en español las tiene establecidas pero allá no, entonces ampliarvocabulario, maravilloso, ¿y como lo he dado acá en el salón? Pues yo pienso quelos comandos han sido especiales en ese proceso pero también unas palabrasque uno ya sabe que están establecidas dentro del léxico y que uno dice buenoesto significa esto y la significación es muy marcada allí, el hecho es por ejemplocomo me dice Andrés “en el proceso tiene ud que poner de parte de losignificativo, como esta diciendo las cosas aquí en español y como las estadiciendo allá para que le signifique lo mismo”, entonces esa es la partecita quecomo que, el agarre, la partecita que me hace falta, lo significativo allí.
  • E: ¿Y en cuanto a la implementación que llevaste a cabo, pues ¿cierto? Que mecuentas que a los niños les hiciste la pirámide alimenticia, como ¿Qué fortalezasviste ahí? Como algo que tu digas ve esto me fue muy bien o hice esta parte muybien…P: Lo de la implementación del, del material, a mi me pareció muy importante lodel ingles porque ud el muchacho le entiende mas fácil si lleva material, el ingleses de mucho, de, de visualizar, de hacer gestos, de gestualizar, de llevar a cabomuchas acciones, entonces cuando ud empieza en ese proceso de gestos y todoel cuento ellos ya van a captar mas fácil, en una clase normal de español udsimplemente da el concepto y da una explicación general, mientras que allí va con,con todo el material completo, entonces es muy, mucho mas practico, me pareciómuy practico el ingles en esa parte.E: Ahh, y ¿Cómo que dificultad viste, como que tu digas…?P: La dificultad grande, pues a mi nivel, lo de la vocalización de algunas palabrasque son largas entonces uno no alcanza pues como, como que no le alcanza algono se en donde pero no me alcanzaba por ningún lado, a decir la palabra esta deemprendimiento, me pareció súper difícil, otras palabras, otras frases que todavíano les encuentro así como, como la conexión, yo pienso que me falta por ejemplola formulita mágica que diga bueno primero va el verbo, después va esto, despuésva lo otro, ya, eso es lo que me falta en este momento porque muchas veces unodice “ay ¿cómo digo esta frase completa en inglés?”, y por ningún lado le da, esporque de pronto no se todavía esa partecita, esa, esa parte gramatical.E: Ahh bueno, eh, ah bueno, ¿Cómo ha sido la experiencia de implementación declases de contenido en la lengua inglesa? Bueno, pues eso es lo que tu me habíascontado ¿cierto?P: Si, en general ha sido, la implementación muy chévere, muy buena laexperiencia.E: ¿tú te ves en un futuro enseñándolo…?P: Si claro, si, de hecho le estaba comentando a la rectora que teníamos ganas deformar un grupito de estudio de inglés para que el próximo año en laimplementación de estos English day, ya todos los docentes nos vinculemos a eseproceso y ya pues todos estemos dando por semana una o dos clases en inglés,sea en cualquier área pero que uno la pueda implementar allí, pues ya tenemosformato, ya tenemos muchas cosas que ya uds nos han dado, entonces empezarel proceso, eso es lo que se quiere acá en el Hugo Ángel.
  • E: Ahh muy bueno, bueno en cuanto, ya en cuanto al curso, tus percepciones, eh,¿Qué opina acerca de la metodología utilizada durante el curso?P: Magnifica, a mi me parece de los cursos chéveres que he hecho y que le hepuesto todo mi empeño, magnifico las clases con uds porque no es la clasemagistral que uno va y que el habla y que uno no entiende nada, no, uds a todahora están preguntando, ¿ya entendieron?, ¿qué fue lo que paso? Eh, dígameloen español ¿qué fue lo que entendió? En cambio en otros cursos yo he visto y mehan comentado los otros compañeros, uno llega y es la clase magistral y es así,aquí tenemos de todo, Dolly con sus chistes, uds con todo lo preparado allí,material visual que es muy importante, todo, me ha parecido magnifico de verdadque si.E: Ahh bueno, eh, ¿cómo se sintió durante el proceso en el curso de desarrolloprofesional? ¿En algún momento se sintió…?P: No, supremamente relajada, cómoda, de igual manera yo he sido una personamuy tímida pero allá se me sale el Gil pues y no, normal, ósea hay muchas cosasque uno tiene que aprender pero de una manera divertida lo hace mas fácil.E: Eh, bueno, ¿qué dices tú pues digamos que se pueda mejorar o que tú digas noes que hubiese sido mejor haberlo hecho de esta forma, o me hubiese gustadomás de esta forma, o algo así que se pueda mejorar?P: Vea, yo pienso que en el proceso y en cuanto a lo de mejora, no, no, yo piensoque si el grupo completo a captado las cosas como uds nos las han dado yopienso que a mejorar, no, porque así es como nos han dado el conocimiento, asíes como lo hemos captado, hemos dado respuesta de ello y yo pienso que amejorar de pronto se irá dando a medida que vayamos avanzando, uno no sabe,pero hasta ahora no he sentido, ni tengo para decir es que esto lo tienen quemejorar, no, me parece magnifica la metodología, me parece muy practico todo loque hacen, muy relajada la clase, muy chévere, exigen en la medida que unopuede dar, eso me parece excelente.E: Ahh bueno, eh, ¿tienes alguna otra cosa para agregar, un comentario, o algoasí?P: No, yo pienso, yo he sido una persona muy grata en todos los niveles y yo digo“todo lo que llega a uno como docente es bienvenido, sea negativo o sea positivotodo es bienvenido porque algo aprende uno” y yo, a parte de todo lo que les hehablado quiero darles las infinitas gracias porque han sido muy pacientes, hansabido llegarnos al fondo pues de donde necesitan llegar para poder cumplir unlogro, un objetivo, mil gracias a todas porque nos han sabido llevar.
  • E: Ahh bueno muchas gracias Martica entonces. Ana MariaE: EntrevistadorP: ProfesoraE: bueno bueno hola Ana como estas?P: Buenos díasE: Pues mira básicamente la entrevista tiene que ver con con las percepcionesque tu tuviste acerca del curso que ha ya va pronto a culminar, sobre todo tuproceso, sobre cómo te sentiste, hablar también un poco sobre la metodología, tutienes, ya dijimos que no tienes ningún problema en que te grabemos cierto,entonces empecemos.E: Hablando más que todo sobre tu experiencia. Cuántos años tienes deexperiencia tienes tu trabajando en el campo de la docencia?P: en el campo de la docencia tengo 10 años de experienciaE: ahh que bueno en el sector privado público.P: en los dosE: en los dos a ya.P: en mi experiencia he compartido los dos roles, el rol de docente y el rol depsicóloga.E: Ahh yaP: pero todo en el campo educativoE: ahh que bueno. Y de que universidad eres graduadaP: soy egresada de la universidad Antonio NariñoE: ahh que buenoP: de aca de PereiraE: si súper bueno y además antes de ser docente a que te dedicabas
  • P: antes de ser docente trabajaba en el área administrativa en un almacén decadenaE: entonces sonP: son áreas totalmente diferentesE: si y que te toco a ti por la docencia.P: la carreraE: la psicologiaP: la carrera porque me enfoque en el área educativa y ahí me ancle y me quedeE: sii a que bueno eso es lo importanteE: ehh como ha sido el impacto de todos estos años de experiencia en tudesarrollo profesional, como te ha impactado que ha sido lo bueno lo positivo lonegativo.P: haber el impacto que he tenido es ver que a medida de que uno ofrece el saberque tiene va procurando en el otro también su construcción y en el otro me refieroa las chicas y a los chicos o jóvenes que han pasado en mi vida con mi hacer. Yno solo desde el hacer sino desde lo personalE: Claro si me imagino y eso te ayuda a crecer personalmenteP: el encuentro con un grupo de chicos y chicas o con varios grupos con lasindividualidades que uno tiene que encontrarse ehh lo hace enriquecer también auno.E: Individualidades te refieres aP: A cada uno de los chicos porque asi se llame un grupo ehh hay cuarentaindividualidades allí.E: si es ciertoP: y cada día cada hacer con ellos cada acción con ellos lo llevan a uno adetenerse a veces a evaluarse muchoE: si, evaluarse en que sentido, a hacer reflexión Comentario [u21]: ReflectionP: hacer la reflexión sobre ser, el hacer, el saber el tener con ellos y con unomismo
  • E: si siP: pienso que un docente cada dia debe hacerse una evaluación de cómo fue sujornadaE: ExactoP: y yo creo que al hacerse esas evaluaciones uno empieza a tener el equilibrioporque entonces vuelve y se reestructura que paso aqui, que paso alla. Comentario [u22]: Comentario [u23]:E: Exacto y hablando mas a fondo del curso de desarrollo profesional que hastomado. Como ha sido el aporte de ese de todo ese proceso en el curso para tuexperiencia, como te ha aportado eso a tu experiencia no solo laboral sino tambiénpersonal.P: enriquecedor, definitivamenteE: en qué sentido.P: en muchos, en todos, en todos los sentidosP: porque, en lo personal, el nivel de inglés que tenía era como lo llamamos nuloE: yaP: porque de alguna manera estuve en mi formación académica ehhh con el inglésno tenia mucha empatía Comentario [u24]: Professional developmentE: siP: lo que se logro ahora en este que se hizo pero porque… pienso que fue desdela entrada del proyectoE: yaP: la entrada como no lo presentaron, como nos engancharon como se vivió todoel proceso ehh los profesores guías, las monitoras nos hicieron llevar un procesodidáctico, armonioso amable enriquecedor y que definitivamente yo hoy mesiento y sé que he aprendido muchas cositas Comentario [u25]: MethodologyE: dentro de esas cositas cual crees tu que ha sido la fortaleza más grande quehas vivenciado que has fortalecido por decirlo asi en el curso de pronto en la partede la lengua que crees tu que has mejorado.P: mmm con respecto a lo que
  • E: no en el ingles que has mejorado en la escritura, en la lectura o en todas lashabilidades Comentario [u26]: Lg awarenessP: yo pienso que no en todasE: no en todasP: porque se te dificulta un poquito el listening esE: a si, es que eso a todos los que están aprendiendo una segunda lengua se lesdificulta mucho el listening porque, porque como no estamos en total exposición allenguaje del idioma entonces siempre que vamos a escuchar un nativo siempreque vamos a escuchar un video o algo que nos contacte con el nuevo idiomasiempre nos va a generar dificultad pero cuales crees tu que fuera de listening queha sido tu dificultad entoncesP: pero entonces si ha sido mejor la parte de la escritura, ha sido mejor la parte dela escritura y leerlo osea ya me atrevo a eso me lo dio, Frank me dio esaconfianza. Comentario [u27]: DidacticsE: el profesorP: el profesor Frank desde la primeraE: porqueP: vez que me encontré con el cuando me entrego un texto y dijo cójalo, lealo quealgo algo algo osea.. asi sea una palabra dos tres cuatro entonces el generó esaconfianzaE: que buenoP: y ya se que cuando encuentro un texto en ingles ya no me da susto. Ya lo miroy trato de encontrar que se ya.E: exacto y me imagino que durante el curso de desarrollo profesional hasaprendido estrategias de lectura o estrategias para traer o para como se dice paraextraer la información mas importante de un texto sea oral sea escrito.P: si escribiendo, ya oE: tomando notasP: tomando nota o de pronto yo soy un poco mas visualE: ya
  • P: y resalto mucho ehhh hago el monicongo, hago el adorno y entonces mientrastenga el trabajo y estoy pintando entonces estoy como repasando.E: si si entiendo, entonces tu mencionabas que tu mayor dificultad durante el cursofue el listening porque no teP: porque percibo y siento de que a todos les escucho diferente, así sea la mismapalabra o la misma frase todo es diferente, debe ser así porque hay tonos de vozhay estructuras fonéticas hay manejos fonéticos entonces Comentario [u28]: Professional development (negative)E: claro y porque la pronunciación es la misma pero igual uno la asume a su nivelpersonal al tono de voz a la proyección de la voz entonces es si pero crees tu depronto que el curso no se dieron pues estrategias de listening o al contrario o esdificultad ya en la forma de tu percibir el listening o como crees tu.P: no en el curso se dieron las tres estrategias esE. a que estrategias te refieresP: las tres al del listening, al deE: speaking a las habilidadesP: y al de writing, es decir las habilidades se dieronE: siP: pero siempre en esa encontraba la barreraE: ya y de pronto las ayudas visuales te ayudaronP: si todo todo oseaE: los materialesP: toda la didáctica fue excelente yo me sentí muy bien a mi me encanto y yopienso que si no hubiera sido asi ehh hubiera como claudicado un pocoE: porqueP: porque sentíamos motivación o yo personalmente sentía motivación para irmepara ingles, me encantaba Comentario [u29]: DidacticsE: si bueno y ya cambiando un poco de tema ehhh como tu has relacionado todoese contenido que tu ya sabias con el que estabas aprendiendo en el curso dedesarrollo como están ellos como conectados o como tu los relacionaste porqueigual nosotros dimos clases de matematicas en ingles cuando tuviste la
  • oportunidad de ver los tipos de triangulo lo de la comida saludable comorelacionaste tu todo ese contenido con todo lo que ya… sabiasP: es como.. haber como lo relacione utilizándolo en el aula no siempre la verdadpero si cuando yo lo veía en español y que ya sabia como era en ingles entoncesinmediatamente lo pensaba Comentario [u30]: ApplicabilityE: osea era más significativoP: si lo vi y asi se dice en inglesE: entonces que tu le viste mas aplicabilidadP: si se hacia la relación inmediataE: y alguna vez pensaste en aplicarlo en tu práctica docenteP: pues en el diario si empezamos a utlizarlo ehhE. el diario es queP: el diario de académico el diario nuestro, el rol que ejercemos a diario si veíamosla oportunidad de aplicarlo lo hacíamos. No 100%E: no si pero eso es un empezar. Ehhh tu tuviste la oportunidad de implementarclases de contenido en ingles de hecho yo tuve la oportunidad de observarte,como te sentiste o como fue esa implementación como tu relacionaste todo esecontenido en la implementaciónP: haber eee como era un tema que ya estaba visto entonces se facilito para lacomprensión de los chicos mmm en la preparación de esa clase ehh me gusto medivertí ehhh la prepare con mucho gusto ehh los chicos… sentí después de quetermino toda la mañana y al finalizar que si entendieron Comentario [u31]: ApplicabilityE: YaP: y que lo que trate de entregarles en ingles mucho de lo que trabajamos sepuede en ellos yaE: ahh que bueno entonces crees tu que es mas significativo trabajar porcontenido osea enseñarle a los niños lo que ellos ya saben en la lengua maternareforzárselo en una segunda lengua. Crees tu que es mas significativoP: no siempre, no siempreE: porque dices que no siempre
  • P: porque como esto es todo un proceso va a llegar el momento en que ya searranque en ingles a trabajar en ingles toda la clase por eso ellos ahora tienen lalengua materna igual que nosotros todo es un procesoentonces ahí primando setrabaja con la lengua materna y se trabaja en ingles va a llegar un momento eneste proceso no se cuanto tiempo que va inmediatamente va a arrancar con elingles. Comentario [u32]: Applicability (negative)E: si si es verdad y ya hablando sobre la metodología del curso en si que opinas tude la metodología que se utlizo durante el curso de desarrollo.P: excelenteE: en qué sentido porque lo dices excelente por el material, por el contenidoP: por todo por todo, primero porque mantuvo la motivación, mientras semantenga la motivación hay actitud y mientras haya actitud se aprende Comentario [u33]: MotivationE: ya si es verdad tienes toda la razón, y en cuanto a los materialesP: los materiales bien el apoyo, la retroalimentación que tuvimos la empatía contodos pues que se hicieron ehhh la ayuda oportuna, las recomendacionesE: ayuda oportuna a que te refieres con ayuda oportunaP: pues cuando necesitábamos una explicación de mas, cuando necesitábamosreforzar algo ahí estaban Comentario [u34]: DidacticsE. listo y ya hablando mas acerca de tus percepciones durante el curso como tesentiste tu tomando el curso de desarrollo profesional docente.P: al inicio con mucha expectativa y con mucho sustico es que no se nada es queno se nadaE: ibas predispuesta o noP: Claro porque, porque uno empieza a como a montar como su cuento personalingles … no se ingles no se ingles como hago es mucho temor a no pasarE. ya si si Pero era mas como el temor o…P: era más como el temor personal de no pasar personal de no entender, deentrada yo pensaba que nos iban a entregar ehhh todo como mas estructuradocuando ya Claudia empezó a explicarnos como era que iba a ser el proceso quenos iba entregando para finalmente hablar entonces me fui acomodando a esto.E. ya y en cuanto
  • P: Pienso que quedamos corticosE:siE: y tu has reflexionado un poco acerca de todo lo que has aprendido ehhsupongamos cuando hiciste el portafolio, has de pronto te has tomado la tarea demirar como empezaste y ahorita como estas.P: anoche nada mas lo hize, empeze a revisar mi portafolio y yo hize ese portafoliocon mucho cariñoE: si tu eres muy organizadaP: y ahí lo tengo, como empecé a mirarlo como empezamos como empezamos ydonde vamos Comentario [u35]: Lg awareness- reflectionE: y has hecho reflexión sobre eso que crees tu que ha sido lo mas importanteP: y he hecho reflexión cuando se hace la planeación y entonces es cuando unodice aprendi. Comentario [u36]: ReflectionE. es verdadP: Eso fue lo que aprendiE: y de todo lo que tu has aprendido has implementado algo en tus clases. Ehhpues todo lo que has aprendido durante el curso de desarrolloP: ehh poco nosotros mantuvimos los comandos… cuando se nos da laoportunidad pues de decir algo en ingles ehh se les dice, ellos empiezan apreguntar y ahí es donde uno dice ihhhh cuando los chicos empiezan a decir profey esto como se dice en ingles sii y uno no sabe Comentario [u37]: Applicability (negative )E: claroP: a veces dice uno uhhh todo lo que nos falta por aprenderE. si pero eso a todos nos pasa porque es que uno no es un diccionario porqueuno obviamente no se las sabe todasP: y ellos cuando ya nos vieron en el nivel que también que estamos aprendiendocomo ellos, entonces ellos empezaron a comprender y a empatizar en esasituaciónE: ah que bueno
  • P: cuando llegaron ustedes a observar cuando les contamos a ellos de que setrataba alguno me ayudo con alguna palabra o dosE. se volvieron más conscientes de su proceso.P: Si siE: que bueno. Finalmente para terminar esta entrevista ehhh tu que sugerenciasnos tienes para nuestro curso, pues si el proyecto continua que sugerencias nosdarías para un próximo curso de desarrollo profesional, que se debería tener encuentaP: haber mas tiempoE: mas tiempo en que sentidoP: mas tiempo en que fuera un curso que se terminara porque nosotrosadquirimos una____ asi cierto pero sabemos que necesitamos mas formaciónE: yaP: entonces como terminar ese ciclo de formaciónE: claroP: pueden ser muchos años pero yo creo que a nosotros nos tendría en añoentrante que a este grupo como continuarE: si no que también el problema es la falta de tiempo de ustedes también muchasveces ehh por tantas ocupaciones que tienen durante el colegio y todoP: yo sé que si pero igual este año lo sorteamos si cierto ya sabemos cuáles sonlas los tiempos como álgidos en donde tenemos muchisimo de trabajo entonces escomoE: saber equilibrarP: saber equilibrarlo pero me parecería importanteE. ehh y en cuanto en si a la metodología o de pronto al proceso que deberíamejorar o que sugerencias tienesP: obviamente pues nos contradecimos como mas tiempoE: otra vez mas tiempoP: más tiempo
  • E. dedicarle mas tiempoP: el proceso mas pero que no sean dos horas sino tres horas por ejemploE: yaP: pero ahí volvemos y nos encontramos con todas las dificultadesE. claro si bueno Ana Maria muchas gracias por este momento. Ya es todo
  • DianaE: EntrevistadorP: ProfesoraE: Diana como ya te decía anteriormente pues el propósito de esta entrevista esconocer tus percepciones y sus dificultades y fortalezas durante el curso de quete ha parecido la metodología que te ha parecido todo pero empecemos hablandoprimero de ti. Cuantos años de experiencia laboral tienes en el campo de ladocencia.P: bueno ehh con respecto a la experiencia ehhh llevo en lo que es de educaciónformal con este son dos años ehh en el colegio y un año ehhh en la Universidadtecnológica de Pereira ehhh estaba trabajando en la maestria de educación ytrabaje como mas o menos seis meses con un programa que se llamaba ciclos deaprendizaje y tenia la metodología de escuela nuevaE. Trabajabas en veredasP: no era en un sector urbano pero ehh si con esa metodología y convulnerabilidad.E: y como, durante todo estos años como te ha impactado esa experiencia en tucampo profesional y también obviamente en tu campo profesional pero también entu campo laboral ehh perdón personalP: pues no se pienso que la experiencia ha sido significativa ehhh aprende unomuchas cosas tanto de los ñinos como también con los profes ehh siempre esenriquecedorE. entonces ha sido un aprendizaje mutuoP: siE. mas bien un aprendizaje colaboaritivoP: Si un aprendizaje y una enseñanza colaborativaE: aprendes del otro recíprocamenteP: ambos si bidireccional.
  • E. que te aporto esta experiencia de estar en el curso de ingles en el curso dedesarrollo profesional docente en tu experiencia laboral ehhh que tu hayas tomadoese curso en tu experiencia en tu vida personal.P: bueno, el curso fue interesante aprendí mucho a pesar como de que como lesdigo pues yo tenia cierto algunos conocimientos Comentario [u38]: Perceptions towards the courseE: habías hecho algunos cursosP: Pues igual igual como estudie en la universidad tecnológica hize los 8 nivelesprimero y también el ingles de la maestría también me aporto mucho sin embargohe aprendido he mejorado mucho lo que es el oído pues como que lo he educadoporque la verdad para mi lo que era el listening sigue siendo algo muy difícil peropues he ido como mejorando un poquito en este semestre. Comentario [u39]: Lg awarenessE. entonces consideras que el listening fue tu fortaleza durante el curso.P: si yaE. y en cuanto a las dificultades que has tenido que tuviste durante el curso. Cualfue su mayor dificultad al tomar el curso que crees tu que no se te facilito mucho?P: pues esa de listening puede ser una ventaja y una desventaja como entre lasmuchas y como igual sigue siendo un poquito difícil como lo de esas grabacioneso videos asi donde hablan tan rápido entonces todavía se me dificulta un poquitotambién. Comentario [u40]: Lg awarenessE: si si y eso es un proceso que toma años de mucha practica, y de pronto en elvocabulario o en que otra habilidad tuviste dificultad o de pronto ya personales detiempo que crees tu que otra dificultad considerasP: de pronto pues ya seria como el horario y pues como las asistencia que notuvimos clases que uno como que se desacostumbro para uno volver a coger elritmo pero son cosas ya como de tiempo pero de resto de lo que fue la clase megusto la clase porque Comentario [u41]: Professional developmentE. y todo el contenido que tu viste en la clase en todos los contenidos como lorelacionabas tu con lo que tu ya sabias todo lo que tu aprendiste lo relacionastecon lo que tu ya sabias y como lo hiciste.P: pues igual como no son como temas separados sino que se se transversalizanpero pues también hubieron cosas nuevas por decir algo lo que fue el tema delas… Comentario [u42]: CLIL
  • E: de la que de la comidaP: de la comida todo lo que vimos de laE: de la dieta saludableP: de la dieta saludable lo de inundaciones pienso que fueron como cosas nuevasque uno puedo como poner en practica.E: y el reto es aprender mucho mas vocabulario a través de esos contenidos ycrees tu que toda esa experiencia de aprender contenidos fue significativo para ti ocomo la consideras tu?P. si yo pienso que fue significativo porque son temas nuevos que por ende ledejan a uno vocabularioE: y de pronto que hayas sabido ya en español entonces la idea era reforzar. y yahablando un poco en su experiencia en la implementación en las clases decontenido como te parecieron esas implementaciones tu tuviste la oportunidad deser observadaP: si yo fui observada por la profesora Claudia sin embargo ahí si tuve comodificultades pero mas por el grupo porque el grupo el grupo siempre eehhhsiempre era pesadito era un grado primeroE: Disciplinarios o académicoP: no mas que todo en lo cognitivo porque hay varios niños que tienen dificultadesde aprendizaje entonces yo pienso que eso dificulto un poco en cierta medidaE: pero qué opinas, por ejemplo que contenido seleccionaste tu claseP: el tema fue living objects and non living objects seres vivos o no vivos entoncesuna cosa es uno trabajarlo uno en español pero la otra ya ir a implementar eningles ya si se torna diferente a parte de como difícil digo yo porque ellos no estántan acostumbrados a que el tema se de directamente en ingles entonces fue comodifícil Comentario [u43]:E: se de directamente en ingles y el vocabulario que manejaste fue complicadoP: pues yo pienso que fue como básico nombre de animales nombre de cosasE: Bueno ya hablando mas de la metodología del curso. Que opinas tú de lametodología implementada en el curso de desarrollo profesional.
  • P: si si yo pienso que la metodología fue como la apropiadaE. fue productiva para ti… apropiada en que sentido, aprendistese te facilitaron…se te facilito el aprendizajeP: si yo pienso que fue acorde para el nivel y como para el curso para.E: Para el uso real y durante el curso ya como tal como te sentiste fue buenopara ti fue positivo en todo el proceso ya general del curso como te sentisteP: bienE: cual fue tu percepción fue bueno pero porque?P: no pues bien porque la metodología ehhh implementada pues por parte de laprofe fue como mucho de trabajo colaborativo de compartir con otros ehh de salira exponer ehh de participar entonces son como cositas que ..que facilitan comopara tanto como para el desempeño acedemico como personal ya Comentario [u44]: Perceptions --- professional developmentE. y finalmente de todo lo que has aprendido que has implementado en tu clases.P: pues yo pienso que es osea se debe empezar como por cosas de la rutinacosas muy vocabularioE. cosas que los niños utlizenP: que ya luego se vayan pues como… como integrando con otros como paraformar algo como mas…E. mas grande mas holísticoP: si mas completo no como tan separado por cosas si de una manera masintegral.E: y por ultimo Diana sugerencias que tengas para hacernos depronto cual seria elpaso siguiente a seguir si seguiríamos en el curso que crees tu que deberíamosincluirP: de pronto como de manera mas personalizada como cuales son las debilidadeso aspectos a mejorar de cada unoE: si pero es difícil porque tu eres profesora con un grupo grandeP: si pero sin embargo son cositas que si pueden ir como modificar para hacercomo mas interesante el tema o el curso
  • E. y en cuanto el vocabulario en cuanto a las habilidades speaking, que crees tuque debería mejorar o una sugerenciaP: no pues puede ser…E: mas juegos mas canciones …P: pues las canciones pueden ser para lo de listening pero igual como videostambién ehhhE. que te parece la interactividad hubo buena interacción hubo buena osea comoun ingles digamos como de conversación y todo como que debería ser masP: sii …. abrir un espacio como de conversación puede serE. si en las clases. Bueno diana muchas gracias por sus aportesP: No a ustedes.
  • EmilyÁngela: ehhh cuantos años de experiencia laboral tienes tu como docente?Emily: pues como docente tengo aproximadamente….8 años… 8, 9 años.Angela: tu eres licenciada? O eres…..?Emily: yo soy…. Tecnica en preescolar y licenciada en pedagogía infantilAngela: a no super ueno de la universidad del Tolima o de ….Emily: de la universidad del TolimaAngela: que bueno y….. y que te iba decir yo, y has trabajdo en sector privadosector publico…Emily: pues por lo general sector privado.Angela: aaa ya y cuanto llevas ya trabajando aca en el Hugo Angel?Emily: que 19 meses los dos años (missing word)Angela: no si es que este colegio es relativamente nuevo. Ee… que te iba deciryo? Como te ha impactado todos estos años de experiencia laboral en tudesarrollo como persona y también en tu desarrollo profesional?Emily: pues yo pienso que toda la experiencia que uno pueda tener dentro de sucarrera pues docente es de gran vitalidad porque es lo que le da a uno como laspautas para poder trabajar, ósea uno cuando no tiene la experiencia es como unse siente que se va estrellar con el universo pero a medida que uno vaadquiriendo experiencia y años y va resolviendo pues situaciones pues uno vacomo cogiendo la fuercita.Angela: exacto… eee que le aporto toda esta experiencia en el curso de desarrolloprofesional?Emily: pues yo pienso que es algo muy importante porque pues nos ha dadocomo otra visión del trabajoAngela: en que sentido?Emily: en el sentido de … de poder como globalizar la educación cierto? Comode irnos a otras expectativas y a otras metas pues de calidad que tiene como estainstitución y muchas otras instituciones y no solamente las instituciones educativassino el mundo laboral el mundo profesional y todo. Comentario [u45]: Professional development
  • Ángela : Entonces crees tu que te darias mas oportunidades de trabajo…Emily: claro…mas oportunidades porque igual es una competencia mas entonceses algo mas que ofrecer adicional a la educación. Comentario [u46]: Professional developmentAngela: y tu mencionaste una palabra clave competencias, que competencias tucrees que has fortalecido en el curso como tal en cuanto a la lengua en elspeaking en el Reading, writing?Emily: pues mas que competencia es todo como la barrera si? Como de romperesa barrera y uno noo eso no sirve o eso no puedo o no soy capaz o yo no puedoaprender porque siempre uno a hecho cursos ósea no es la primera experienciaque uno tiene con el ingles pero siempre es como ósea lo que me gusto muchofue como la metodología de un ingles mas practico.Angela: si mas practico en que sentido?Emily: mas practico para la necesidad de la hora porque uno en los cursos deingles que ha visto pues ha visto es como gramatica como… Comentario [u47]: Professional development ---- MethodologyAngela: ósea muy desenfocado?Emily: si, entonces cuando uno ve un ingles mas practico mas para la necesidadde lo que uno esta haciendo para la vivencial eso entonces uno lo ve como massentido. Comentario [u48]: Methodology----Angela: a ya…si es verdad, entones crees tu que de pronto la fortaleza mas hasdesarrollado en todas en el speaking en el ReadingEmily: si claro siempre se ve el avance , ósea el avance si lo e visto en el manejocomo del speaking como de la pronunciación de la escritura porque a yo me fallamucho pues como la memoria al esribir entonces si he notado pues que ya tengoque, por ejemplo yo para escribir una palabra tenia que míralas todas las letras, yano tanto. Comentario [u49]: Lg awarenessAngela: a ya que bueno, y pues hablando ya de tus limitaciones como de tusdificultades durante el curso cual fue la mayor dificultad que tuvisteEmily: no pues tanto como dificultades no pues de pronto cuando nos metimos yaen los temas de contenido ósea si me bloquie un poquito y si como que no le vi elsentido ósea no me gusto pues tanto me sentía como mas frenada en lo que yopodía saber por el vocabulario Comentario [u50]: Attitudes towards contentAngela: pero fue de predisposición ósea..
  • Emily: si fue si ósea son bloqueos miosAngela: ya entiendo, ee…. Que le aporto todo esto como en cuanto al contenidoque le aporto todo ese contenido esta experiencia y como lo relaciona usted contodo lo que usted ya sabia?Emily: no pues como le digo yo siento que si es muy importante conocer loscontenidos en ingles cierto? Pero si se me dificulta ósea, si pienso que es muydifícil relacionarlo.Angela: porque?Emily: por el vocabulario ósea… al no tener el vocabularioAngela: pero por ejemplo hay cosas que ustedes ya lo sabían por ejemplo lo desupongamos, la vida saludable y todo eso los hábitos alimenticios , no lorelacionaste de pronto con todo eso con tus vivencias o de pronto lo que los niñoshan visto durante el añoEmily: no los, por eso le digo, los contenidos si se relacionan lo que se medificulta es trabajrlosAngela: a ya por el vocabularioEmily: ósea a la tradunccion , no tanto no conocerlos o relacionarlos sino latraducccion ósea el como explicarlo en ingles ósea es difícil Comentario [u51]: Applicability (Negative)Angela: a ya… a ya entiendo. Hablando ya un poco más sobre la implementaciónde las clases que tu tuviste la oportunidad de que vinieran a observarte, como tesentiste durante toda esta implementación que experiencia te dejo eso?Emily: no para mi fue agradable fue una experiencia chévere además osea no fuela primera ves que interactúo en ingles con los niños ósea ya les he hecho variasclases en ingles entones pues yo trato de reforzar de que si vemos las figurasgeométricas yo se as hago en ingles también entonces pues no puede ser asícomo… Comentario [u52]: PerceptionsAngela: si puede ser frustrante…Emily: si me sentí frustrada pero como por el vocabulario porque si habíavocabulario nuevo que no se pronunciar o que no lo conozco entonces pues es ayes en ese punto Comentario [u53]: Perceptions ---- attitudesAngela: a no si te entiendo totalmente… y ya por ejemplo en cuanto a lametodología utilizada en el curso que te pareció la metodología
  • Emily: pues a mi me pareció muy practica cuando son dinamicas que cuando yopienso que son juegos dinámicas y cosas de esas uno aprende como mucho masque cuando ya es la calse así pues como de explicación y eso me gusta mascuando es interactivo Comentario [u54]: MethodologyAngela: exacto es mas interactiva, entonces crees tu que la metodología fueinteractiva?Emily: si ósea 50/50 yo pienso que fue… una cosa y después vino otraAngela: y piensas que fue baanceada, y te gusta así que la metodología seabalanceada o te gustaEmily: me gusta mas interactivasAngela: ósea que fuera 100% interactiva?Emily: si me gustaria como masAngela: a ya…. Bueno y hablando mas ya de cómo te sentiste tu en el curso detus percepciones frente al curso, ee…. Cuales fueron tus sentimientos o mejordicho como te sentiste tu durante el curso?Emily: no…pues yo nosotros el curso hablo por mi o por en general no se es unaoportunidad entonces para nosotros pues lo recibimos con agrado todo el tiempoestuvimos como con muy buen ánimo como muy interesadas porque es que esuna oportunidad y una necesidad. Comentario [u55]: Professional developmentAngela: para aplicarlo a tu vida diaria…?Emily: si a todoÁngela: si ya y….. tu que has implementado clases… de lo que has implementadopues de lo que has aprendido en el curso que has implementado con los niñospues ya decías lo de algunos comandos que mas a implementado que hayasaprendido durante el curso.Emily: no mas que todo pues cuando saben las clases de inglés pues con elprofesor hacíamos conversaciones de presentación de utilizar el verbo to be detodas esas cositas. Comentario [u56]: ApplicabilityÁngela: si ya y ya cuanto al proceso de reflexión, has reflexionado un poco acercade lo que has aprendido ósea de cómo empezaste y de la hora final de … delaprendizaje que has tenido. Reflexión… e…. te vuelvo a repetir, has reflexionado
  • en algún momento del punto inicial en el que empezaste el curso al proceso finalque has …Emily: si claro es que uno se mide… que sabia? Que no sabía ¿ y que se ahorita?Y yo pienso que la facilidad pues si ósea… ósea… si noto ya como más facilidadmas progreso mas pronunciación Comentario [u57]: ReflectionAngela: te has echo mas consiente de tu procesoEmily: si claroÁngela: bueno y finalmente Emily e….que sugerencia nos darías para un próximocurso o para un próximo…e… es decir proyecto?Emily: Pues no, no sabría decirle en este momento como que pues como esocomo como abrirnos como a otras esferas también como también en la parte deinteractiva de ósea de internet como hace otros cursos que sean como masprácticos también virtualmente que uno pueda estar acá y pueda estar aplicando ycomo mas acompañamiento como para planeación mas seguida .Angela: si, sino que muchas veces la limitación fue el tiempoEmily: claro.Ángela: si, entonces por ese lado fue difícil, pues primero por tantas ocupacionesde ustedes segundo también por las ocupaciones de uno y de los profesores de laLicenciatura. Bueno Emily muchas gracias.Emily: no a ustedes.
  • Ana MariaE: EntrevistadorP: ProfesoraE: bueno bueno hola Ana como estas?P: Buenos díasE: Pues mira básicamente la entrevista tiene que ver con con las percepcionesque tu tuviste acerca del curso que ha ya va pronto a culminar, sobre todo tuproceso, sobre cómo te sentiste, hablar también un poco sobre la metodología, tutienes, ya dijimos que no tienes ningún problema en que te grabemos cierto,entonces empecemos.E: Hablando más que todo sobre tu experiencia. Cuántos años tienes deexperiencia tienes tu trabajando en el campo de la docencia?P: en el campo de la docencia tengo 10 años de experienciaE: ahh que bueno en el sector privado público.P: en los dosE: en los dos a ya.P: en mi experiencia he compartido los dos roles, el rol de docente y el rol depsicóloga.E: Ahh yaP: pero todo en el campo educativoE: ahh que bueno. Y de que universidad eres graduadaP: soy egresada de la universidad Antonio NariñoE: ahh que buenoP: de aca de PereiraE: si súper bueno y además antes de ser docente a que te dedicabasP: antes de ser docente trabajaba en el área administrativa en un almacén decadenaE: entonces son
  • P: son áreas totalmente diferentesE: si y que te toco a ti por la docencia.P: la carreraE: la psicologiaP: la carrera porque me enfoque en el área educativa y ahí me ancle y me quedeE: sii a que bueno eso es lo importanteE: ehh como ha sido el impacto de todos estos años de experiencia en tudesarrollo profesional, como te ha impactado que ha sido lo bueno lo positivo lonegativo.P: haber el impacto que he tenido es ver que a medida de que uno ofrece el saberque tiene va procurando en el otro también su construcción y en el otro me refieroa las chicas y a los chicos o jóvenes que han pasado en mi vida con mi hacer. Yno solo desde el hacer sino desde lo personalE: Claro si me imagino y eso te ayuda a crecer personalmenteP: el encuentro con un grupo de chicos y chicas o con varios grupos con lasindividualidades que uno tiene que encontrarse ehh lo hace enriquecer también auno.E: Individualidades te refieres aP: A cada uno de los chicos porque asi se llame un grupo ehh hay cuarentaindividualidades allí.E: si es ciertoP: y cada día cada hacer con ellos cada acción con ellos lo llevan a uno adetenerse a veces a evaluarse muchoE: si, evaluarse en que sentido, a hacer reflexión Comentario [u58]: ReflectionP: hacer la reflexión sobre ser, el hacer, el saber el tener con ellos y con unomismoE: si siP: pienso que un docente cada dia debe hacerse una evaluación de cómo fue sujornada
  • E: ExactoP: y yo creo que al hacerse esas evaluaciones uno empieza a tener el equilibrioporque entonces vuelve y se reestructura que paso aqui, que paso alla. Comentario [u59]: Comentario [u60]:E: Exacto y hablando mas a fondo del curso de desarrollo profesional que hastomado. Como ha sido el aporte de ese de todo ese proceso en el curso para tuexperiencia, como te ha aportado eso a tu experiencia no solo laboral sino tambiénpersonal.P: enriquecedor, definitivamenteE: en qué sentido.P: en muchos, en todos, en todos los sentidosP: porque, en lo personal, el nivel de inglés que tenía era como lo llamamos nuloE: yaP: porque de alguna manera estuve en mi formación académica ehhh con el inglésno tenia mucha empatía Comentario [u61]: Professional developmentE: siP: lo que se logro ahora en este que se hizo pero porque… pienso que fue desdela entrada del proyectoE: yaP: la entrada como no lo presentaron, como nos engancharon como se vivió todoel proceso ehh los profesores guías, las monitoras nos hicieron llevar un procesodidáctico, armonioso amable enriquecedor y que definitivamente yo hoy mesiento y sé que he aprendido muchas cositas Comentario [u62]: MethodologyE: dentro de esas cositas cual crees tu que ha sido la fortaleza más grande quehas vivenciado que has fortalecido por decirlo asi en el curso de pronto en la partede la lengua que crees tu que has mejorado.P: mmm con respecto a lo queE: no en el ingles que has mejorado en la escritura, en la lectura o en todas lashabilidades Comentario [u63]: Lg awarenessP: yo pienso que no en todasE: no en todas
  • P: porque se te dificulta un poquito el listening esE: a si, es que eso a todos los que están aprendiendo una segunda lengua se lesdificulta mucho el listening porque, porque como no estamos en total exposición allenguaje del idioma entonces siempre que vamos a escuchar un nativo siempreque vamos a escuchar un video o algo que nos contacte con el nuevo idiomasiempre nos va a generar dificultad pero cuales crees tu que fuera de listening queha sido tu dificultad entoncesP: pero entonces si ha sido mejor la parte de la escritura, ha sido mejor la parte dela escritura y leerlo osea ya me atrevo a eso me lo dio, Frank me dio esaconfianza. Comentario [u64]: DidacticsE: el profesorP: el profesor Frank desde la primeraE: porqueP: vez que me encontré con el cuando me entrego un texto y dijo cójalo, lealo quealgo algo algo osea.. asi sea una palabra dos tres cuatro entonces el generó esaconfianzaE: que buenoP: y ya se que cuando encuentro un texto en ingles ya no me da susto. Ya lo miroy trato de encontrar que se ya.E: exacto y me imagino que durante el curso de desarrollo profesional hasaprendido estrategias de lectura o estrategias para traer o para como se dice paraextraer la información mas importante de un texto sea oral sea escrito.P: si escribiendo, ya oE: tomando notasP: tomando nota o de pronto yo soy un poco mas visualE: yaP: y resalto mucho ehhh hago el monicongo, hago el adorno y entonces mientrastenga el trabajo y estoy pintando entonces estoy como repasando.E: si si entiendo, entonces tu mencionabas que tu mayor dificultad durante el cursofue el listening porque no te
  • P: porque percibo y siento de que a todos les escucho diferente, así sea la mismapalabra o la misma frase todo es diferente, debe ser así porque hay tonos de vozhay estructuras fonéticas hay manejos fonéticos entonces Comentario [u65]: Professional development (negative)E: claro y porque la pronunciación es la misma pero igual uno la asume a su nivelpersonal al tono de voz a la proyección de la voz entonces es si pero crees tu depronto que el curso no se dieron pues estrategias de listening o al contrario o esdificultad ya en la forma de tu percibir el listening o como crees tu.P: no en el curso se dieron las tres estrategias esE. a que estrategias te refieresP: las tres al del listening, al deE: speaking a las habilidadesP: y al de writing, es decir las habilidades se dieronE: siP: pero siempre en esa encontraba la barreraE: ya y de pronto las ayudas visuales te ayudaronP: si todo todo oseaE: los materialesP: toda la didáctica fue excelente yo me sentí muy bien a mi me encanto y yopienso que si no hubiera sido asi ehh hubiera como claudicado un pocoE: porqueP: porque sentíamos motivación o yo personalmente sentía motivación para irmepara ingles, me encantaba Comentario [u66]: DidacticsE: si bueno y ya cambiando un poco de tema ehhh como tu has relacionado todoese contenido que tu ya sabias con el que estabas aprendiendo en el curso dedesarrollo como están ellos como conectados o como tu los relacionaste porqueigual nosotros dimos clases de matematicas en ingles cuando tuviste laoportunidad de ver los tipos de triangulo lo de la comida saludable comorelacionaste tu todo ese contenido con todo lo que ya… sabiasP: es como.. haber como lo relacione utilizándolo en el aula no siempre la verdadpero si cuando yo lo veía en español y que ya sabia como era en ingles entoncesinmediatamente lo pensaba Comentario [u67]: Applicability
  • E: osea era más significativoP: si lo vi y asi se dice en inglesE: entonces que tu le viste mas aplicabilidadP: si se hacia la relación inmediataE: y alguna vez pensaste en aplicarlo en tu práctica docenteP: pues en el diario si empezamos a utlizarlo ehhE. el diario es queP: el diario de académico el diario nuestro, el rol que ejercemos a diario si veíamosla oportunidad de aplicarlo lo hacíamos. No 100%E: no si pero eso es un empezar. Ehhh tu tuviste la oportunidad de implementarclases de contenido en ingles de hecho yo tuve la oportunidad de observarte,como te sentiste o como fue esa implementación como tu relacionaste todo esecontenido en la implementaciónP: haber eee como era un tema que ya estaba visto entonces se facilito para lacomprensión de los chicos mmm en la preparación de esa clase ehh me gusto medivertí ehhh la prepare con mucho gusto ehh los chicos… sentí después de quetermino toda la mañana y al finalizar que si entendieron Comentario [u68]: ApplicabilityE: YaP: y que lo que trate de entregarles en ingles mucho de lo que trabajamos sepuede en ellos yaE: ahh que bueno entonces crees tu que es mas significativo trabajar porcontenido osea enseñarle a los niños lo que ellos ya saben en la lengua maternareforzárselo en una segunda lengua. Crees tu que es mas significativoP: no siempre, no siempreE: porque dices que no siempreP: porque como esto es todo un proceso va a llegar el momento en que ya searranque en ingles a trabajar en ingles toda la clase por eso ellos ahora tienen lalengua materna igual que nosotros todo es un procesoentonces ahí primando setrabaja con la lengua materna y se trabaja en ingles va a llegar un momento eneste proceso no se cuanto tiempo que va inmediatamente va a arrancar con elingles. Comentario [u69]: Applicability (negative)
  • E: si si es verdad y ya hablando sobre la metodología del curso en si que opinas tude la metodología que se utlizo durante el curso de desarrollo.P: excelenteE: en qué sentido porque lo dices excelente por el material, por el contenidoP: por todo por todo, primero porque mantuvo la motivación, mientras semantenga la motivación hay actitud y mientras haya actitud se aprende Comentario [u70]: MotivationE: ya si es verdad tienes toda la razón, y en cuanto a los materialesP: los materiales bien el apoyo, la retroalimentación que tuvimos la empatía contodos pues que se hicieron ehhh la ayuda oportuna, las recomendacionesE: ayuda oportuna a que te refieres con ayuda oportunaP: pues cuando necesitábamos una explicación de mas, cuando necesitábamosreforzar algo ahí estaban Comentario [u71]: DidacticsE. listo y ya hablando mas acerca de tus percepciones durante el curso como tesentiste tu tomando el curso de desarrollo profesional docente.P: al inicio con mucha expectativa y con mucho sustico es que no se nada es queno se nadaE: ibas predispuesta o noP: Claro porque, porque uno empieza a como a montar como su cuento personalingles … no se ingles no se ingles como hago es mucho temor a no pasarE. ya si si Pero era mas como el temor o…P: era más como el temor personal de no pasar personal de no entender, deentrada yo pensaba que nos iban a entregar ehhh todo como mas estructuradocuando ya Claudia empezó a explicarnos como era que iba a ser el proceso quenos iba entregando para finalmente hablar entonces me fui acomodando a esto.E. ya y en cuantoP: Pienso que quedamos corticosE:siE: y tu has reflexionado un poco acerca de todo lo que has aprendido ehhsupongamos cuando hiciste el portafolio, has de pronto te has tomado la tarea demirar como empezaste y ahorita como estas.
  • P: anoche nada mas lo hize, empeze a revisar mi portafolio y yo hize ese portafoliocon mucho cariñoE: si tu eres muy organizadaP: y ahí lo tengo, como empecé a mirarlo como empezamos como empezamos ydonde vamos Comentario [u72]: Lg awareness- reflectionE: y has hecho reflexión sobre eso que crees tu que ha sido lo mas importanteP: y he hecho reflexión cuando se hace la planeación y entonces es cuando unodice aprendi. Comentario [u73]: ReflectionE. es verdadP: Eso fue lo que aprendiE: y de todo lo que tu has aprendido has implementado algo en tus clases. Ehhpues todo lo que has aprendido durante el curso de desarrolloP: ehh poco nosotros mantuvimos los comandos… cuando se nos da laoportunidad pues de decir algo en ingles ehh se les dice, ellos empiezan apreguntar y ahí es donde uno dice ihhhh cuando los chicos empiezan a decir profey esto como se dice en ingles sii y uno no sabe Comentario [u74]: Applicability (negative )E: claroP: a veces dice uno uhhh todo lo que nos falta por aprenderE. si pero eso a todos nos pasa porque es que uno no es un diccionario porqueuno obviamente no se las sabe todasP: y ellos cuando ya nos vieron en el nivel que también que estamos aprendiendocomo ellos, entonces ellos empezaron a comprender y a empatizar en esasituaciónE: ah que buenoP: cuando llegaron ustedes a observar cuando les contamos a ellos de que setrataba alguno me ayudo con alguna palabra o dosE. se volvieron más conscientes de su proceso.P: Si siE: que bueno. Finalmente para terminar esta entrevista ehhh tu que sugerenciasnos tienes para nuestro curso, pues si el proyecto continua que sugerencias nos
  • darías para un próximo curso de desarrollo profesional, que se debería tener encuentaP: haber mas tiempoE: mas tiempo en que sentidoP: mas tiempo en que fuera un curso que se terminara porque nosotrosadquirimos una____ asi cierto pero sabemos que necesitamos mas formaciónE: yaP: entonces como terminar ese ciclo de formaciónE: claroP: pueden ser muchos años pero yo creo que a nosotros nos tendría en añoentrante que a este grupo como continuarE: si no que también el problema es la falta de tiempo de ustedes también muchasveces ehh por tantas ocupaciones que tienen durante el colegio y todoP: yo sé que si pero igual este año lo sorteamos si cierto ya sabemos cuáles sonlas los tiempos como álgidos en donde tenemos muchisimo de trabajo entonces escomoE: saber equilibrarP: saber equilibrarlo pero me parecería importanteE. ehh y en cuanto en si a la metodología o de pronto al proceso que deberíamejorar o que sugerencias tienesP: obviamente pues nos contradecimos como mas tiempoE: otra vez mas tiempoP: más tiempoE. dedicarle mas tiempoP: el proceso mas pero que no sean dos horas sino tres horas por ejemploE: yaP: pero ahí volvemos y nos encontramos con todas las dificultadesE. claro si bueno Ana Maria muchas gracias por este momento. Ya es todo
  • DianaE: EntrevistadorP: ProfesoraE: Diana como ya te decía anteriormente pues el propósito de esta entrevista esconocer tus percepciones y sus dificultades y fortalezas durante el curso de quete ha parecido la metodología que te ha parecido todo pero empecemos hablandoprimero de ti. Cuantos años de experiencia laboral tienes en el campo de ladocencia.P: bueno ehh con respecto a la experiencia ehhh llevo en lo que es de educaciónformal con este son dos años ehh en el colegio y un año ehhh en la Universidadtecnológica de Pereira ehhh estaba trabajando en la maestria de educación ytrabaje como mas o menos seis meses con un programa que se llamaba ciclos deaprendizaje y tenia la metodología de escuela nuevaE. Trabajabas en veredas
  • P: no era en un sector urbano pero ehh si con esa metodología y convulnerabilidad.E: y como, durante todo estos años como te ha impactado esa experiencia en tucampo profesional y también obviamente en tu campo profesional pero también entu campo laboral ehh perdón personalP: pues no se pienso que la experiencia ha sido significativa ehhh aprende unomuchas cosas tanto de los ñinos como también con los profes ehh siempre esenriquecedorE. entonces ha sido un aprendizaje mutuoP: siE. mas bien un aprendizaje colaboaritivoP: Si un aprendizaje y una enseñanza colaborativaE: aprendes del otro recíprocamenteP: ambos si bidireccional.E. que te aporto esta experiencia de estar en el curso de ingles en el curso dedesarrollo profesional docente en tu experiencia laboral ehhh que tu hayas tomadoese curso en tu experiencia en tu vida personal.P: bueno, el curso fue interesante aprendí mucho a pesar como de que como lesdigo pues yo tenia cierto algunos conocimientos Comentario [u75]: Perceptions towards the courseE: habías hecho algunos cursosP: Pues igual igual como estudie en la universidad tecnológica hize los 8 nivelesprimero y también el ingles de la maestría también me aporto mucho sin embargohe aprendido he mejorado mucho lo que es el oído pues como que lo he educadoporque la verdad para mi lo que era el listening sigue siendo algo muy difícil peropues he ido como mejorando un poquito en este semestre. Comentario [u76]: Lg awarenessE. entonces consideras que el listening fue tu fortaleza durante el curso.P: si yaE. y en cuanto a las dificultades que has tenido que tuviste durante el curso. Cualfue su mayor dificultad al tomar el curso que crees tu que no se te facilito mucho?P: pues esa de listening puede ser una ventaja y una desventaja como entre lasmuchas y como igual sigue siendo un poquito difícil como lo de esas grabaciones
  • o videos asi donde hablan tan rápido entonces todavía se me dificulta un poquitotambién. Comentario [u77]: Lg awarenessE: si si y eso es un proceso que toma años de mucha practica, y de pronto en elvocabulario o en que otra habilidad tuviste dificultad o de pronto ya personales detiempo que crees tu que otra dificultad considerasP: de pronto pues ya seria como el horario y pues como las asistencia que notuvimos clases que uno como que se desacostumbro para uno volver a coger elritmo pero son cosas ya como de tiempo pero de resto de lo que fue la clase megusto la clase porque Comentario [u78]: Professional developmentE. y todo el contenido que tu viste en la clase en todos los contenidos como lorelacionabas tu con lo que tu ya sabias todo lo que tu aprendiste lo relacionastecon lo que tu ya sabias y como lo hiciste.P: pues igual como no son como temas separados sino que se se transversalizanpero pues también hubieron cosas nuevas por decir algo lo que fue el tema delas… Comentario [u79]: CLILE: de la que de la comidaP: de la comida todo lo que vimos de laE: de la dieta saludableP: de la dieta saludable lo de inundaciones pienso que fueron como cosas nuevasque uno puedo como poner en practica.E: y el reto es aprender mucho mas vocabulario a través de esos contenidos ycrees tu que toda esa experiencia de aprender contenidos fue significativo para ti ocomo la consideras tu?P. si yo pienso que fue significativo porque son temas nuevos que por ende ledejan a uno vocabularioE: y de pronto que hayas sabido ya en español entonces la idea era reforzar. y yahablando un poco en su experiencia en la implementación en las clases decontenido como te parecieron esas implementaciones tu tuviste la oportunidad deser observada
  • P: si yo fui observada por la profesora Claudia sin embargo ahí si tuve comodificultades pero mas por el grupo porque el grupo el grupo siempre eehhhsiempre era pesadito era un grado primeroE: Disciplinarios o académicoP: no mas que todo en lo cognitivo porque hay varios niños que tienen dificultadesde aprendizaje entonces yo pienso que eso dificulto un poco en cierta medidaE: pero qué opinas, por ejemplo que contenido seleccionaste tu claseP: el tema fue living objects and non living objects seres vivos o no vivos entoncesuna cosa es uno trabajarlo uno en español pero la otra ya ir a implementar eningles ya si se torna diferente a parte de como difícil digo yo porque ellos no estántan acostumbrados a que el tema se de directamente en ingles entonces fue comodifícil Comentario [u80]:E: se de directamente en ingles y el vocabulario que manejaste fue complicadoP: pues yo pienso que fue como básico nombre de animales nombre de cosasE: Bueno ya hablando mas de la metodología del curso. Que opinas tú de lametodología implementada en el curso de desarrollo profesional.P: si si yo pienso que la metodología fue como la apropiadaE. fue productiva para ti… apropiada en que sentido, aprendistese te facilitaron…se te facilito el aprendizajeP: si yo pienso que fue acorde para el nivel y como para el curso para.E: Para el uso real y durante el curso ya como tal como te sentiste fue buenopara ti fue positivo en todo el proceso ya general del curso como te sentisteP: bienE: cual fue tu percepción fue bueno pero porque?P: no pues bien porque la metodología ehhh implementada pues por parte de laprofe fue como mucho de trabajo colaborativo de compartir con otros ehh de salira exponer ehh de participar entonces son como cositas que ..que facilitan comopara tanto como para el desempeño acedemico como personal ya Comentario [u81]: Perceptions --- professional developmentE. y finalmente de todo lo que has aprendido que has implementado en tu clases.
  • P: pues yo pienso que es osea se debe empezar como por cosas de la rutinacosas muy vocabularioE. cosas que los niños utlizenP: que ya luego se vayan pues como… como integrando con otros como paraformar algo como mas…E. mas grande mas holísticoP: si mas completo no como tan separado por cosas si de una manera masintegral.E: y por ultimo Diana sugerencias que tengas para hacernos depronto cual seria elpaso siguiente a seguir si seguiríamos en el curso que crees tu que deberíamosincluirP: de pronto como de manera mas personalizada como cuales son las debilidadeso aspectos a mejorar de cada unoE: si pero es difícil porque tu eres profesora con un grupo grandeP: si pero sin embargo son cositas que si pueden ir como modificar para hacercomo mas interesante el tema o el cursoE. y en cuanto el vocabulario en cuanto a las habilidades speaking, que crees tuque debería mejorar o una sugerenciaP: no pues puede ser…E: mas juegos mas canciones …P: pues las canciones pueden ser para lo de listening pero igual como videostambién ehhhE. que te parece la interactividad hubo buena interacción hubo buena osea comoun ingles digamos como de conversación y todo como que debería ser masP: sii …. abrir un espacio como de conversación puede serE. si en las clases. Bueno diana muchas gracias por sus aportesP: No a ustedes.
  • EmilyÁngela: ehhh cuantos años de experiencia laboral tienes tu como docente?Emily: pues como docente tengo aproximadamente….8 años… 8, 9 años.Angela: tu eres licenciada? O eres…..?Emily: yo soy…. Tecnica en preescolar y licenciada en pedagogía infantilAngela: a no super ueno de la universidad del Tolima o de ….Emily: de la universidad del TolimaAngela: que bueno y….. y que te iba decir yo, y has trabajdo en sector privadosector publico…Emily: pues por lo general sector privado.Angela: aaa ya y cuanto llevas ya trabajando aca en el Hugo Angel?Emily: que 19 meses los dos años (missing word)Angela: no si es que este colegio es relativamente nuevo. Ee… que te iba deciryo? Como te ha impactado todos estos años de experiencia laboral en tudesarrollo como persona y también en tu desarrollo profesional?Emily: pues yo pienso que toda la experiencia que uno pueda tener dentro de sucarrera pues docente es de gran vitalidad porque es lo que le da a uno como laspautas para poder trabajar, ósea uno cuando no tiene la experiencia es como unse siente que se va estrellar con el universo pero a medida que uno vaadquiriendo experiencia y años y va resolviendo pues situaciones pues uno vacomo cogiendo la fuercita.Angela: exacto… eee que le aporto toda esta experiencia en el curso de desarrolloprofesional?Emily: pues yo pienso que es algo muy importante porque pues nos ha dadocomo otra visión del trabajoAngela: en que sentido?Emily: en el sentido de … de poder como globalizar la educación cierto? Comode irnos a otras expectativas y a otras metas pues de calidad que tiene como estainstitución y muchas otras instituciones y no solamente las instituciones educativassino el mundo laboral el mundo profesional y todo. Comentario [u82]: Professional development
  • Ángela : Entonces crees tu que te darias mas oportunidades de trabajo…Emily: claro…mas oportunidades porque igual es una competencia mas entonceses algo mas que ofrecer adicional a la educación. Comentario [u83]: Professional developmentAngela: y tu mencionaste una palabra clave competencias, que competencias tucrees que has fortalecido en el curso como tal en cuanto a la lengua en elspeaking en el Reading, writing?Emily: pues mas que competencia es todo como la barrera si? Como de romperesa barrera y uno noo eso no sirve o eso no puedo o no soy capaz o yo no puedoaprender porque siempre uno a hecho cursos ósea no es la primera experienciaque uno tiene con el ingles pero siempre es como ósea lo que me gusto muchofue como la metodología de un ingles mas practico.Angela: si mas practico en que sentido?Emily: mas practico para la necesidad de la hora porque uno en los cursos deingles que ha visto pues ha visto es como gramatica como… Comentario [u84]: Professional development ---- MethodologyAngela: ósea muy desenfocado?Emily: si, entonces cuando uno ve un ingles mas practico mas para la necesidadde lo que uno esta haciendo para la vivencial eso entonces uno lo ve como massentido. Comentario [u85]: Methodology----Angela: a ya…si es verdad, entones crees tu que de pronto la fortaleza mas hasdesarrollado en todas en el speaking en el ReadingEmily: si claro siempre se ve el avance , ósea el avance si lo e visto en el manejocomo del speaking como de la pronunciación de la escritura porque a yo me fallamucho pues como la memoria al esribir entonces si he notado pues que ya tengoque, por ejemplo yo para escribir una palabra tenia que míralas todas las letras, yano tanto. Comentario [u86]: Lg awarenessAngela: a ya que bueno, y pues hablando ya de tus limitaciones como de tusdificultades durante el curso cual fue la mayor dificultad que tuvisteEmily: no pues tanto como dificultades no pues de pronto cuando nos metimos yaen los temas de contenido ósea si me bloquie un poquito y si como que no le vi elsentido ósea no me gusto pues tanto me sentía como mas frenada en lo que yopodía saber por el vocabulario Comentario [u87]: Attitudes towards contentAngela: pero fue de predisposición ósea..
  • Emily: si fue si ósea son bloqueos miosAngela: ya entiendo, ee…. Que le aporto todo esto como en cuanto al contenidoque le aporto todo ese contenido esta experiencia y como lo relaciona usted contodo lo que usted ya sabia?Emily: no pues como le digo yo siento que si es muy importante conocer loscontenidos en ingles cierto? Pero si se me dificulta ósea, si pienso que es muydifícil relacionarlo.Angela: porque?Emily: por el vocabulario ósea… al no tener el vocabularioAngela: pero por ejemplo hay cosas que ustedes ya lo sabían por ejemplo lo desupongamos, la vida saludable y todo eso los hábitos alimenticios , no lorelacionaste de pronto con todo eso con tus vivencias o de pronto lo que los niñoshan visto durante el añoEmily: no los, por eso le digo, los contenidos si se relacionan lo que se medificulta es trabajrlosAngela: a ya por el vocabularioEmily: ósea a la tradunccion , no tanto no conocerlos o relacionarlos sino latraducccion ósea el como explicarlo en ingles ósea es difícil Comentario [u88]: Applicability (Negative)Angela: a ya… a ya entiendo. Hablando ya un poco más sobre la implementaciónde las clases que tu tuviste la oportunidad de que vinieran a observarte, como tesentiste durante toda esta implementación que experiencia te dejo eso?Emily: no para mi fue agradable fue una experiencia chévere además osea no fuela primera ves que interactúo en ingles con los niños ósea ya les he hecho variasclases en ingles entones pues yo trato de reforzar de que si vemos las figurasgeométricas yo se as hago en ingles también entonces pues no puede ser asícomo… Comentario [u89]: PerceptionsAngela: si puede ser frustrante…Emily: si me sentí frustrada pero como por el vocabulario porque si habíavocabulario nuevo que no se pronunciar o que no lo conozco entonces pues es ayes en ese punto Comentario [u90]: Perceptions ---- attitudesAngela: a no si te entiendo totalmente… y ya por ejemplo en cuanto a lametodología utilizada en el curso que te pareció la metodología
  • Emily: pues a mi me pareció muy practica cuando son dinamicas que cuando yopienso que son juegos dinámicas y cosas de esas uno aprende como mucho masque cuando ya es la calse así pues como de explicación y eso me gusta mascuando es interactivo Comentario [u91]: MethodologyAngela: exacto es mas interactiva, entonces crees tu que la metodología fueinteractiva?Emily: si ósea 50/50 yo pienso que fue… una cosa y después vino otraAngela: y piensas que fue baanceada, y te gusta así que la metodología seabalanceada o te gustaEmily: me gusta mas interactivasAngela: ósea que fuera 100% interactiva?Emily: si me gustaria como masAngela: a ya…. Bueno y hablando mas ya de cómo te sentiste tu en el curso detus percepciones frente al curso, ee…. Cuales fueron tus sentimientos o mejordicho como te sentiste tu durante el curso?Emily: no…pues yo nosotros el curso hablo por mi o por en general no se es unaoportunidad entonces para nosotros pues lo recibimos con agrado todo el tiempoestuvimos como con muy buen ánimo como muy interesadas porque es que esuna oportunidad y una necesidad. Comentario [u92]: Professional developmentAngela: para aplicarlo a tu vida diaria…?Emily: si a todoÁngela: si ya y….. tu que has implementado clases… de lo que has implementadopues de lo que has aprendido en el curso que has implementado con los niñospues ya decías lo de algunos comandos que mas a implementado que hayasaprendido durante el curso.Emily: no mas que todo pues cuando saben las clases de inglés pues con elprofesor hacíamos conversaciones de presentación de utilizar el verbo to be detodas esas cositas. Comentario [u93]: ApplicabilityÁngela: si ya y ya cuanto al proceso de reflexión, has reflexionado un poco acercade lo que has aprendido ósea de cómo empezaste y de la hora final de … delaprendizaje que has tenido. Reflexión… e…. te vuelvo a repetir, has reflexionado
  • en algún momento del punto inicial en el que empezaste el curso al proceso finalque has …Emily: si claro es que uno se mide… que sabia? Que no sabía ¿ y que se ahorita?Y yo pienso que la facilidad pues si ósea… ósea… si noto ya como más facilidadmas progreso mas pronunciación Comentario [u94]: ReflectionAngela: te has echo mas consiente de tu procesoEmily: si claroÁngela: bueno y finalmente Emily e….que sugerencia nos darías para un próximocurso o para un próximo…e… es decir proyecto?Emily: Pues no, no sabría decirle en este momento como que pues como esocomo como abrirnos como a otras esferas también como también en la parte deinteractiva de ósea de internet como hace otros cursos que sean como masprácticos también virtualmente que uno pueda estar acá y pueda estar aplicando ycomo mas acompañamiento como para planeación mas seguida .Angela: si, sino que muchas veces la limitación fue el tiempoEmily: claro.Ángela: si, entonces por ese lado fue difícil, pues primero por tantas ocupacionesde ustedes segundo también por las ocupaciones de uno y de los profesores de laLicenciatura. Bueno Emily muchas gracias.Emily: no a ustedes.
  • Noviembre 28 2012Profesora: Liliana Meza.Tiempo de la entrevista: 14 minutos.Angela: Como conocer las percepciones que tu tienes acerca del curso, entonces como darnossugerencias eeeee como te sentiste en todo este proceso eeee y a ver como para mejorar enpróximos proyectos que se planteen por la universidad mejorar de acuerdo a lo que ustedes nosdigan. Entonces empecemos, Eeee ¿Cuántos años de experiencia laborar tienes tu trabajando enla docencia Liliana?Liliana: Como, a ver en instituciones educativas formales 12 años, e informal en educación paraadultos, grupos de jóvenes otros 9 años.Angela: a bueno entonces tienes buena experiencia. Osea que tu has trabajado también el colegiosprivados…Liliana: yo trabaje en el colegio Rafael Reyes que también tenia una propuesta bilingüe, allátrabaje en un proyecto muy lindo que es el high school.Angela: hay tan bueno o sea que tienes experiencia en el área de ingles y todo eso.Liliana: pues un poquito, como yo era la coordinadora allá también, entonces mas que todo en esaplaneación de actividades, no tanto dentro de ese inmersión total si no en la planeación.Angela: ¿y como ha sido el impacto de estos años de experiencia que llevas trabajando en laeducación formal y no formal en tu desarrollo profesional, pues así como docente y tambiénobviamente como persona?Liliana: bueno ha sido excelente, y hay una cosa muy importante me di cuenta que lo que aprendíen la universidad si valió.Angela: ya, tu eres licenciada o…Liliana: yo soy licenciada en educación especial, pero no fue suficiente, yo puedo decir que mi granuniversidad ha sido la oportunidad de estar en el terreno y puedo decirlo que yo nunca habíaaprendido tanto de educación, de pedagogía como en la experiencia en el Hugo Ángel.Angela: no es que Claro, ¿y aquí en el Hugo Ángel cuanto llevas trabajando?Liliana: Es mi segundo año.Angela: a ya. Este colegio es relativamente nuevo.Liliana: Tenemos, en Marzo de este año cumplimos un año, tenemos año y 9 meses.
  • Angela: A no esta muy jovencito todavía. Y bueno y pues hablando también de tu experiencialaboral eeee como te ayudo esa experiencia laboral en el curso de desarrollo profesional pues enel que tomaste en la universidad que ya esta pronto a acabarse.Liliana: Bueno ha sido, ha sido muy importante por que a mi me ha gustado el ingles de hecho yohice 3 niveles en el colombo hace muuuchos años y creo que allí tuve buenas bases excelente porque cada grado cuenta que para ser competitiva necesito esa segunda lengua. Y me encanto lametodología, el acompañamiento de ustedes fue excelente. al inicio mas que un reto fue untemor, el temor a hablar un temor a empezar a escribir pero….Angela: por qué temor?Liliana: por que, pues por que es que hablar en ingles es como muy parecido como hacer el osopor que no hay pronunciación por que no hay vocabulario, entonces yo recuerdo que en laprimera prueba yo hablaba en una frase terminaba el español con el ingles.Angela: a ya, pero eso es normal dentro de todo el proceso de uno aprendiendo una segundalengua uno siempre tiende a mezclar la primera lengua con la segunda lengua.Liliana: y algo muy importante por que nosotros tenemos unos amigos en estados unidos yentonces cuando tengo la oportunidad y mi amiga esta en el Facebook ella me dice que le escribaen ingles y realmente yo le veía es eso ella me corrige, pero siento que ya puedo pues no sosteneruna conversación en si pero si decirle como va a venir en enero de viaje que los estamosesperando ansiosamente que el dia de acción de gracias les coloque pues happy day,y cosas asíbueno y teniendo en cuenta que bueno que ahí voy en el proceso.Angela: entonces pues teniendo en cuenta mas o menos lo que tu dices tu crees que la fortalezaque mas desarrollaste la habilidad que mas desarrollaste durante curso es el speaking o cual detodas cual crees tu que fue la fortaleza Que adquiriste mas cuando estabas durante el curso dedesarrollo profesional?Liliana: mmmm a ver de 1 a 5 leer: creo estoy en 4, escuchar: eeee 3 con 8, y escribir como 3 con7.Angela: ya y cuando antes de tomar el curso en cuanto mas o menos estabas?Liliana: nooo yo le leía lo elemental, la escucha se me dificultaba muchísimo, y ahora pongoprogramas en ingles pues no entenderé mucho pero si por lo menos la idea.Angela: si claro la idea, y en cuanto a speaking como te sientes?Liliana: un poco mejor.Angela: si, a ya pronuncias mejor o crees tu que…
  • Liliana: Claro que si y entre nosotras en un día normal lo combinamos acá, ya no todo es español sino que hay que empezar, cuando entro a los grupos saludo a los niños, les hago algunas preguntas Comentario [i-[95]: Methodology, also can help us with PDen ingles.Angela: Claro. Bueno ya hemos hablado pues de las fortalezas en si que has tenido en el procesodel aprendizaje de una segunda lengua, ahora vamos a hablar de tus retos de tus dificultades, e¿cual crees tu que fue tu mayor dificultad durante el curso de desarrollo profesional docente,pues que tuviste en la universidad?Liliana: de pronto como no me tome el trabajo de indagar más vocabulario entonces me quedabacorta cuando quería escribir algo.Angela: Claro, y por qué paso eso por que no tuviste la oportunidad.Liliana: fundamentalmente aunque la excusa no es valida el tiempo.Angela: Claro mucho trabajo, y a ya eeee tu como pues por ejemplo pues con todos estos años deexperiencia como has relacionado tu el contenido que ya sabes con el aprendizaje de la nuevalengua por que en parte de las clases tuviste clases de contenido, ¿como las has relacionado esoque tu ya sabes con el nuevo contenido que has aprendido en el curso?Liliana: eeeeee buen fue una relación directa eeeee me parece que lo que cuando trabajas loscontenidos en ingles es lo que hemos trabajado en los contenidos de las otras áreas con muchoapoyo visual, con material, me encanto la parte de motivación de ustedes allá lo que era el juegola dinámica, realmente uno debería hacer planear su clase así. Comentario [i-[96]: PD, reflectionAngela: y tu crees que ha sido significativo para para tu proceso el del aprendizaje por contenido osupongamos aprender el idioma a través de contenido.Liliana: Claro que si.Angela: ¿en que sentido?Liliana: por que se supone o estamos haciendo el intento desde el año pasado de trabajar porproyectos de aula, y en proyectos de aula cada una de las asignaturas aporta desde su contenido.Angela: Claro que si q bien. Eeee tu tuviste la oportunidad de implementar clases de contenido eningles con estudiantes no?Liliana: yo presente el plan pero no hice clase por no tener grupo, pero mañana jueves voy ahacerlo con anita.Angela: a que bueno y cuales son tus expectativas en cuanto a eso ¿que estas haciendo?Liliana: no pero si quisiera hablar mucho ingles pero pronto nos vamos a sentar a preparar bienpara que la mayor parte de lo que hablemos sea en ingles. Comentario [i-[97]: PD, reflection
  • Angela: claro que bueno , es que de hecho esa es la idea , que ustedes no simplemente se habletodo el tiempo en ingles por que es difícil por que pues se entiende que el proceso no ha sidosuficientemente largo y ha sido muy significativa pero igual la idea es que ustedes aprendan comoa orientar una clase de contenido diciendo palabras básicas, eeeee atrapando los estudiantes concierto vocabulario que es necesario. Eeee bueno y cambiando un poco de tema, ya aparte de laimplementación y todo eso, tu ahorita mencionabas algo de la metodología que te había gustadomucho la metodología y el acompañamiento, cuales fueron los aspectos positivos de esametodología, que resaltas tu de eso?Liliana: bueno que resalto el material, el proceso como tal del diseño metodológico desde lamotivación, o sea yo casi que volví a ver lo que aprendí en la universidad cuando una clase se leponía motivación en el tema presentación del tema, desarrollo del tema en una actividad que hayque trabajarla, que hay que y entonces viene la evaluación que es el mismo hacer dentro de laclase.Angela: exacto. Y como fue pues por que nosotros empezamos el curso pero como fue esaactivación de los conocimientos previos de ustedes, se hizo o no se hizo durante el curso?Liliana: Claro que si, o sea fue volver a recordar lo que vi en el colegio, esos tres niveles, retomarun poco.Angela: ya. Y tu crees que esa metodología que se implemento eeee te ha ayudado como para eluso real de la lengua de la segunda lengua en este caso ingles en que sentido te ha ayudado pues?Liliana: total, mmm en la aplicación de cosas de la vida real.Angela: y por ejemplo lo que mencionabas tu ahorita con tu amigo de estados unidos por que esote ha ayudado mucho en la comunicación con ellos y todo.Liliana: además nosotros recibimos un periódico que es todo en ingles entonces antes yo ni lotocaba, es un periódico de la iglesia anglicana, el anglicanismo en estados unidos es…Angela: bastante fuerte.Liliana: bastante fuerte, entonces yo antes ni lo miraba, ahora llega el periódico, títulos y la ideacentral mi esposo no sabe ingles entonces nos sentamos entonces yo le digo mira aquí dice quehay una congregación en el África por que es muy fuerte el trabajo en África, hay un nuevo obispoo sea cosas…Angela: si que bueno, esa es la idea que ustedes apliquen lo que aprendieron allá en su vida real yobviamente también en su practica docente, eeee Liliana hablando ya de como te sentiste tu en elcurso, de tus percepciones ya sobre el curso como te sentiste durante el curso?Liliana: mmmm muy bien, en la única parte que yo dije hay no no me estoy quedando y eee comoque me desconecte un poquito fue ennn un en lo de los documentos y las clases de la vidasaludable.
  • Angela: hay ¿verdad?Liliana: yo ahí como que me desconecte.Angela: por que que paso?Liliana: nooo no se si era….Angela: por el vocabulario.Liliana: el cansancio, que no tenia vocabulario o por que realmente cuando leí todo eso y con lasclases pues yo no tengo una vida saludable.Angela: ya si, o sea que estabas conectando eso con tu…Liliana: o sea yo no hago nada de eso, yo no tomo agua, yo no hago ejercicio, no voy al gimnasio.Angela: toco tus sentimientos en ese sentido, y a partir de eso no has pensado…Liliana: como no hubo enganche que uno tiene que tener par aprender en lo que fue yo no meenganche.Angela: ¿no te gusto el contenido?Liliana: no pero por que me vi afectada.Angela: a ya.Liliana: yo no hago nada por mi vida saludable.Angela: si, es decir estas absorbida por el trabajo totalmente?Liliana: si.Angela: a ya, a bueno pero en cuanto a contenido o sea interesante te gusto?Liliana: pienso que es un excelente contenido para traerles a los chicos.Angela: si, bueno y finalmente, eee pues tu no has implementado lo de la clase pero ¿quesugerencias tienes para próximos proyectos o para próximos cursos de desarrollo profesional?Liliana: eee que me gustaría de pronto si se repite la experiencia en otro colegio, como la mayordificultad es el vocabulario de pronto poner retos por semanas bueno y la próxima clase el quemas traiga palabras de este tema que se vuelva como entonces seria muy chévere por que unoesta investigando por que esta aprendiendo y en la clase se puede aplicar muchísimo masvocabulario con el que uno llegue a la clase.Angela: o sea que tu dices que la fortaleza de un próximo pro eeee pues curso de desarrollo seriavocabulario y las otras habilidades como que sugerencias.
  • Liliana: bueno otras habilidades…Angela: o simplemente en vocabulario?Liliana: un poquito mas listening.Angela: ya listo, en cuanto a…Liliana: de pronto mas videos o desde una película desarrollar un proyecto.Angela: a ya ya, si te entiendo, bueno Liliana muchas gracias por este momentico…Liliana: bueno no a ustedes muchas gracias.Angela: tus portes son muy importantes créeme que para nosotros mejorar en el proyecto, paramejorar nuestro curso de desarrollo, para…Liliana: ojala que rico que siga.
  • Noviembre 28, 2012.Profesora: Gloria Naranjo.Tiempo de la entrevista: 6 minutos.Angela: Bueno Gloria buenos días.Gloria: nunca me había sentido tan importante jajajaja. Mis amores me colaboran que estoyhaciendo un trabajo de ingles, no no tengo regla dígale a un compañero que le preste.Angela: bueno entonces Gloria, ee vamos a empezar esta entrevista hablando mas de tuexperiencia laboral, ¿Cuántos años de experiencia llevas tu en el campo de la docencia?Gloria: 10 años de experiencia.Angela: 10 años de experiencia, tu eres licenciada…Gloria: Si, Licenciada en educación infantil y prescolar.Angela: mmm que bueno y ¿has trabajado en el sector privado en el sector público?Gloria: trabajé dos años en el sector privado y 8 años en el público.Angela: y lo que lleva el colegio de fundado has trabajado tu durante todo ese tiempo…Gloria: 2 años.Angela: listo, eeeee ¿Cuál ha sido el impacto de toda esa experiencia laborar en tu proceso eeeprofesional en tu crecimiento profesional?Gloria: el impacto ha sido grande por que he aprendido muchas cosas, los niños le enseñan a uno…Angela: ¿que cosas has aprendido asi como relevante?Gloria: como relevante como eeee el manejo de grupo, ee aprender a conocerlos a ellos, de suparte emotiva de su parte intelectual todo sobre ellos.Angela: ya que bueno, y ¿que aporto el de el curso que tomaste en la universidad el curso dedesarrollo profesional docente toda esa experiencia?Gloria: si aporto mucho por que en la universidad vimos muy poco ingles.Angela: cuando estabas en la universidad …Gloria: cuando estaba en la universidad vimos muy poco ingles y yo creo que he aprendido mucho,me da mucha dificultad todavía con la pronunciación pero y creo que falta mucho mas por que hasido poco tiempo de estudio pero lo poco que hemos tenido de estudio me ha servido mucho.
  • Angela: y ¿que has aprendido así cosas que nos falten?Gloria: he aprendido mucho vocabulario, he aprendido mmm muchas frases, e comandos paratrabajar con los niños.Angela: listo, eeee hablando ya mas de tu proceso con el aprendizaje del idioma, que crees tuhablando pues ya mas concretamente que habilidades crees tu que has fortalecido durante elcurso? Que tu hayas entrado y decías no yo era malo para eso pero mire como he mejorado quehas fortalecido?Gloria: la escritura.Angela: has fortalecido la escritura,¿ por qué?Gloria: por que yo creo que el vocabulario ha ayudado mucho, mucha palabra nueva aprendí aescribirla aaaa, pues pronunciación si pues como le dije antes ya todavía me da mucha dificultadpero creo que el vocabulario ha ayudado mucho.Angela: te ayudo mucho para tu escritura y los ejercicios en clase te ayudaron …Gloria: si, los ejercicios en clase en si toda la clase y la profesora, las profesoras jajaja me hanayudado mucho por que veo que son tienen buen manejo del tema, del idioma.Angela: a que bueno, entonces hablabas que tu mayor dificultad fue la pronunciación…Gloria: si.Angela: por que fue la pronunciación tu mayor dificultad? O estabas mas bien predispuesta osiempre te ponías muy nerviosa al hablar, no se, cual fue tu mayor dificultad?Gloria: no es que para mí siempre ha sido dificultad la pronunciación.Angela: ¿por qué? Has de pronto conocido la raíz del problema o…Gloria: no no, no se no se por qué.Angela: no sabes…Gloria: pues a mí siempre me ha parecido difícil la pronunciación.Angela: aaa ya.Gloria: pero aunque, aunque he mejorado, comparación de como estaba antes ya he mejorado.Angela: ya. Eeeee como has relacionado tu todo lo que has aprendido en el curso, eeee ¿en tumisma practica docente?
  • Gloria: me ha ayudado mucho por que eee me he comunicado mas con ellos en las clases de ingleseee con el profesor que les dicta la clase, he estado ya como mas relacionada con los temas. Comentario [i-[98]: reflectionAngela: ya. Y por ejemplo como has relacionado el contenido que aprendiste, o sea tu ya sabiasalgún contenido en español, de pronto tu lo viste evidenciado en las clases de ingles, como lo hasrelacionado?Gloria: ¿en las clases de ingles?Angela: si, supongamos contenido relacionado con la temática de pronto hay clases de contenidode la vida saludable como relacionaste tu eso que tu ya sabias con lo nuevo que habías, con lonuevo que aprendiste?Gloria: ¿como lo he relacionado?Angela: si, en tu vida diaria, de pronto a no esto ya lo sabia en español entonces se te dio masfacilidad meterlo en ingles, o como como crees tu que lo has relacionado. Entonces estábamoshablando de los contenidos, como relacionas tu eso con todo lo que tu ya sabias? Mejor dicho lonuevo que has aprendido allá como lo relacionas con lo que tu ya sabias?Gloria: pues en el transcurso del año yo no0 trabaje mucho en contenido. No trabaje mucho porque por lo que le digo de la pronunciación, eeee lo que ellos han aprendido lo han aprendido conel profesor de ingles yo les he enseñado los comandos como lo esencial, pero en si los contenidosen las materias todavía no. Comentario [i-[99]: PDAngela: no, pero yo me refiero es a al el en tu proceso como tal, en tu, como tal comorelacionaste todo los contenidos que te que viste en el curso con lo que tu ya sabias nonecesariamente que lo tuvieras que aplicar.Gloria: a ya ya ya, si si, bueno me pareció muy interesante por que por ejemplo eee lo de laspartes del cuerpo que estuvimos viendo últimamente en las clases con Claudia, me pareció muyinteresante por que aprendí pues yo no sabia como se decía, como se pronunciaban las partes delcuerpo y sus funciones, la clase de matemáticas que dio usted de delos triángulos de las figurasgeométricas también me pareció muy interesante.Angela: y eso ya lo sabias en español.Gloria: en español lo sabia mas no en ingles.Angela: entonces ¿fue significativo para ti?Gloria: si fue muy significativo.Angela: a que bien, bueno y ya hablando acerca pues de la implementación la clase que tu disteque tuvimos la oportunidad de observarte como te sentiste, como fue esa experiencia de dar laclase de contenido en ingles, me imagino que era la primera vez que la hacías.
  • Gloria: sentí temor, sentí temor sentí nervios por que era la primera vez que dictaba una clase ymas que los niños de mi grupo son muy indisciplinados mire, entonces todavía no, no me sentíbien.Angela: no te sentiste bien.Gloria: sentí que todavía necesito mas, necesito mucho mas.Angela: en que sentido necesitas mas?Gloria: eeee mas que todo en pronunciación.Angela en pronunciación.Gloria: si.Angela: en vocabulario ¿no?Gloria: en vocabulario, yo creo que el vocabulario ya depende de mí.Angela: ya si, pero mas que todo en pronunciación. A ok eeee ya hablando un poco más de lametodología así del curso, como te pareció la metodología del curso ¿que opinas?Gloria: muy buena muy buena la metodología, la profesora Claudia utiliza diferentes actividadesno es aburrida es chévere.Angela: ¿crees tu que en cuanto a que es chévere la metodología que aspectos te gustaron mas deesa metodología que ella utilizo?Gloria: eeee de pronto la actividad de los juegos eee la los trabajos en grupo.Angela: ¿en específico recuerdas algún juego que hayan trabajado que te haya impactado mucho?Gloria: eee de pronto un juego, a ver el de las partes del cuerpo el de cabeza, hombros rodillas ypies.Angela: si a ya, fue significativo también para ti, listo entiendo eeee ¿y durante el proceso de comotal tuyo en la reflexión que puedes decir de eso en este momento? Reflexionaste en algúnmomento de lo que habías aprendido o por ejemplo en el momento inicial de tu aprendizaje hastaahora, crees tu que has aprendido algo?Gloria: siii…Angela: has mirado por ejemplo tu portafolio, has dicho hay mira como he progresado…Gloria: si, si…Angela: como he mejorado…
  • Gloria: lo que le dije antes yo antes no sabia no es que prácticamente no sabia nada de ingles porque en la universidad lo que vimos fue muy poquito lo básico y yo creo que yo si he aprendido loque si resalto siempre es que necesitamos mas.Angela: claro, te ha servido todo ese proceso para ser mas consciente de tu propio proceso?Gloria: si, si claro que si me ha servido mucho, he aprendido muchas cosas nuevas.Angela: ya, ¿nuevas cuales?Gloria: nuevas eeee vocabulario eeeee formar frases, ee hacer formular preguntas con respuestas.Angela: si, bueno y ya para finalizar Gloria, eeeeee una sugerencia que tengas para para próximosproyectos para próximos cursos de desarrollo profesional, que sugerencias nos darías? Osea quecual seria el siguiente paso?Gloria: yo pien, yo siempre he pensado seguir , seguir con el proceso.Angela: o sea no parar…Gloria: no parar, seguir con el proceso por que yo creo que en este momento nosotras no estamoscapacitadas todavía para dictar las clases… Comentario [i-[100]: reflectionAngela: claro…Gloria: en ingles, pero entonces a mí si me gustaría que se siguiera la misma, continuara como va…Angela: como va…Gloria: va muy bien.Angela: a bueno, y crees que no debería mejorar un poco la metodología, de pronto eeee meterlemas contenido, mas vocabulario o de pronto hacer mas actividades en cierta habilidad paramejorar ustedes?Gloria: de pronto mas actividades en lo que es en cuanto a canciones, si yo creo que canciones sifaltaron por que creo que la canción ayuda mucho por que para la pronunciación, para elvocabulario, de pronto mas canciones, pero pero en si las actividades son muy buenas.Angela: ya, y ya como para finalizar ¿como te sentiste tu durante el curso? Que percepción tuvistede el, te sentiste bien al principio, o al final, como como fue tu…Gloria: siempre me sentí bien desde el principio me sentí bien por que creo que la profesora tiene,tiene manejo para realizar las diferentes actividades, las practicantes nos colaboran mucho…Angela: ¿hubo momentos en que decías pues me sentí perdida, no, no hubo momentos así?
  • Gloria: eeee no. Nonono por que cuando tenia una duda la profesora me aclaraba o laspracticantes.Angela: a bueno gloria muchas gracias pues por este tiempo, te agradecemos por tus aportes…
  • Noviembre 28, 2012.Profesora: Frany Correa.Tiempo de la entrevista: 15 minutos.Angela: eeeem ¿ cual ha sido, o sea cuantos años de experiencia laborar tienes tu en el campo dela docencia?Frany: ummmmm 10 años tengo de experiencia siempre he trabajado en jardines infantiles y estosdos años aca en el colegio Hugo Ángel.Angela: tu eres licenciada en prescolar o…Frany: soy licenciada en educación infantil y prescolar.Angela: a que bueno eeee bueno ¿Cómo ha sido el impacto de toda esa experiencia laboral en tuproceso de crecimiento profesional y también personal?Frany: bueno eeee ha sido muy bueno por que siempre me ha gustado eeee trabajar con niñosamo lo que hago y lo hago con pasión me gusta mucho eeeee no se si me preguntas el impactoque he tenido con respecto al proyecto de…Angela: no, no, simplemente…Frany: solo algo ayudado mucho al crecimiento personal pero a cantidades pues enormes por queeee me ha permitido sentirme muy útil en lo que amo.Angela: si, útil en que sentido en que ayudas a los niños…Frany: en que puedo ayudar a los niños en que les puedo enseñar cosas muy agradables que lesgusta que son de su interés por que siempre me ha gustado innovar en el proceso académico quellevamos con ellos y no me siento muy satisfecha con mi labor. Comentario [i-[101]: PD, reflectionAngela: que bueno, y ya ahora si hablando en términos específicos del curso de desarrollo, ¿Cómoha impactado el curso de desarrollo que has tomado en la universidad tecnológica en tu procesoen toda tu experiencia laboral en todo tu proceso de crecimiento laboral?Frany: bueno este curso ha sido eeee para mi muy beneficioso por que toda la vida le tuve jarteraal ingles, nunca me gusto y ahora que ee empecé a estudiar en este curso para mi ha sido un logromuy grande.Angela: mm ya.Frany: mas que un logro ha sido una bendición que llego a mi vida ¿por qué? Porque yo no meinteresaba por nada del ingles ahora me motiva eeeee…Angela: le has tomado amor?
  • Frany: si eeee ustedes como compañeras como docentes, con Claudia que es excelente me han esmostrado como otro panorama acerca del ingles y para mi ya no es como una tragedia como untrauma como una pereza sino es algo que me ha gustado mucho…Angela: pero ¿por que había sido traumático?Frany: bueno muy traumático por que yo en la universidad me toco un curso muy acelerado yo noaprendí nada, nada nada casi que acelerado por que necesitaba recibir el cartón entonces noaprendí nada y no tuvo ninguna importancia para mi y ahorita que realmente he profundizadomas y que lo aplicamos aquí en el salón ha sido gratificante. Comentario [i-[102]: PDAngela: ya, bueno eeeeee durante el curso Frany que competencias crees tu que has fortalecidoen cuanto a la lengua ya en cuanto al ingles?Frany: mmm bueno, por lo menos algunos comandos que se usan a diario con los niños que enespañol pues lo repetimos hasta 4 o 5 veces esos comandos ya se dicen en ingles y los niños ya sehan apropiado de ellos y para mi también es una apropiación por que eso nunca yo lo usaba,comandos bueno ya nos lanzamos a dar nuestra primer clase que también para mi fue un éxito porque nunca yo había hecho una clase pues así y con todo lo que he aprendido allá en la universidady con la buena voluntad de ustedes eeee para mi ha sido muy bueno. Comentario [i-[103]: PD, reflectionAngela: entonces que te iba a decir yo, eeeee crees tu que todo esto que has aprendido durante elcurso te ha ayudado como para un uso real de verdad del idioma?Frany: sii es que de hecho lo tenemos que aplicar por que el colegio apunta eso al bilingüismoentonces desde estos grados eee digamos aquí entre comillas inferiores entonces teníamos queponer en practica todo eso por que los niños a esta edad captan todo muy bien y si se losmostramos con amor y se lo mostramos con muchas ayudas didácticas todos los días como querepitiendo y haciendo memoria de lo que vamos aprendiendo en ingles, ellos le van cogiendo lapractica y lo van adquiriendo muy fácil por ejemplo si tu les hablas y les dices come on here pleaseo sea muchas cosas que ellos ya lo entienden porque ese es el diario de nosotros tenemos querepetir muchas cosas . Comentario [i-[104]: PD, reflectionAngela: y ya hablando un poco mas de las dificultades, ¿cuales crees tu que fueron las mayoresdificultades durante el curso?Frany: eee la dificultad más que todo fue personal…Angela: ¿personal en que sentido?Frany: por que nosotros tenemos muchísimo trabajo, demasiado trabajo entonces personalmentesi pude haber dado mucho mas mucho mucho mas pero nosotros tenemos mil y una cosa parahacer todos los días entonces no me quedaba tiempo como para dedicar a estudiar mucho en lacasa, porque aparte de enseñar en la mañana también enseño en la tarde a adultos mayores,planeo para ellos, entonces planeo para ellos estoy acá hasta las 5 u 8 de la noche entonces
  • también todo eso, me complicaba y yo hay dios mio a que hora estudio, a que hora preparo miscosas pero lo hicimos también y aprendí también así a poquitos usted se imagina que le hubieradedicado mas tiempo hubiera salido pero totalmente al pelo.Angela: entonces fue el tiempo la mayor…Frany: si si si la mayor dificultad fue no aaa como de programa de ustedes si no la dificultad fue eltiempo.Angela: ya y que harías como que harías tu después como para para para mejorar esa dificultad?Frany: bueno noo ee yo creo que esa dificultad siempre va a estar por que en nuestro colegio eeetenemos muchos proyectos igual tenemos que estar en ellos pero si yo creo que ya eeeee es comodedicarnos mas eso y que esa dificultad se va a volver una fortaleza por que como tenemos quehablar en ingles con los niños tenemos que dar clases en ingles entonces eso requiere de mi quededique ya no tanto tiempo planear muchas cosas en el colegio si no que tiene que ser unaintegración con el ingles entonces ahí es donde ya esa dificultad se vuelve una fortaleza.Angela: listo, a raíz de toda esta experiencia que has tenido, como has relacionado todo esecontenido que tu sabes con lo nuevo que has aprendido con el contenido nuevo que hasaprendido en el curso.Frany: a bueno, fue muy bueno por que eeee mmmm vimos una clase en de lo seres vivos y los novivos y eso los niños lo agarraron muy fácil por que mmmmm podemos integrar lo que ellos yasaben en español y llevarlo en ingles con terminología nueva pero ellos ya la van asociando, yasaben ya saben en español a esto es un vivo entonces en ingles por medio de imágenes, laminastodas esas ayudas ellos ya van aprendiendo y lo que yo te digo es la practica, estar todos los díasmencionando palabritas mientras estarles diciendo mira how can bueno muchas cosas que lesayuda mucho. Comentario [i-[105]: Methodology, reflectionAngela: Claro, y en tu proceso personal también te ayudo crees tu que fue mas significativo…Frany: claro ese dia que se dio la clase yo me sentí en si muy contenta por que eeee la habíapreparado con anticipación, eee la había estudiado entonces llegue con mas seguridad al aula. Comentario [i-[106]: PD, reflectionAngela: ya, eeee en cuanto a la reflexión, crees tu que por ejemplo has reflexionado sobre tuproceso de aprendizaje, has visto tu progreso como ha sido tal, como ha sido ese proceso dereflexión que has llevado durante el curso?Frany: bueno este proceso de reflexión me ayudo a eso a reflexionar a pensar y a repensar y otravez a reaprender por que por que como te digo que la experiencia que tuve en la universidad nofue muy buena entonces ahorita ya vuelvo y vuelvo y reaprendo cosas que las necesito paraaplicarlo en mi profesión eeee que es una reflexión muy positiva por que digo eee bueno esto lonecesito para mi vida para lo que yo hago todos los días con los niños. Comentario [i-[107]: Reflection.Angela: Claro.
  • Frany: entonces fue una reflexión muy asertiva a nivel personal y a nivel laboral.Angela: ya, y en cuanto al portafolio, crees que te sirvió para esa esa reflexión que tú dijiste derepensar…Frany: si el portafolio si me ayudo mucho eeee bueno las tareas también que ustedes noscolocaban las reflexiones como de los avances que se van obteniendo.Angela: claro, hubo momentos del curso de pronto en el que te sentías perdida…Frany: si mucho mucho mucho como les digo al principio por que no les entendía nada…Angela: pero era por que estabas predispuesta o que…Frany: tenia, estaba muy predispuesta a que no iba a aprender, que iba a hacer el ridículo, a queme iba a sentir mal por que me daba pena el no saber cosas eeee bueno y era mas bien temores.Angela: ya…Frany: pero ya llego con mucha confianza ya ya el hecho de haber compartido con ustedes conClaudia que fue una excelente profesora eeee me da mucha seguridad.Angela: seguridad que bueno y hablando ya de otra cosa la metodología del curso que opinas tude la metodología utilizada en el curso…Frany: no excelente a mi me pareció que la metodología fue excelente por que se utilizarondiferentes medios el cual yo amveces salía de clase y decía hay dios mio es que si uno no aprenderealmente es por pereza o algo por que ustedes utilizaban muchos muchos de una u otra maneranosotros éramos adquiriendo todo ese aprendizaje.Angela: que medios te facilitaron mas el aprendizaje…Frany: eeeee los juegos, yo soy de mucha dinámica mucho juego mucho movimiento, me gustabanmucho los juegos, el listen pues también pero eeee se me dificulta.Angela: ya…Frany: eee mmmm nooo muchas cosas que se hacían en grupo por que uno aprende mucho conel otro, eee con el otro es que se aprende entonces eee para mi fue primordial todo esos mediosque ustedes utilizaron para aprender un poquito mas.Angela: si, y ya finalmente te pregunto, que sugerencias nos darías para un próximo curso, para unpróximo proyecto que que que pensarías tu que seria el siguiente paso?Frany: bueno yo considero que en si ustedes deberían ser un poco mas rigurosos en cuanto a laspresentaciones de tareas de talleres todo lo que ustedes dejen por que eeee a mi me parece queel curso algunos lo tomaron como un paseo…
  • Angela: muy deportivamente…Frany: como que no tuviera para algo mucho significado, entonces siempre somos los mismos losque presentamos todo y todos tenemos muchas obligaciones compromisos eeee y ustedes no meestán preguntando pero yo soy una mujer casada tengo mis hijos tengo que llegar a mis quehaceres pero a veces me cogía las 11 de la noche y yo bregando a traducir ahí en google y todosestamos en la misma condición por que hay unos que también tienen todo eso pero tambiénestán en la obligación de presentar sus tareas…Angela: exacto…Frany: entonces como eso que ustedes sean un poquito mas rigurosos en eso que seamos todoslos que nos comprometemos por que...Angela: lo que pasa es que es un compromiso más personal.Frany: pero ¿tu te imaginas Ángela si uno no se compromete allá cual va a ser el compromiso conlos niños? Lo que tu haces se refleja entonces si tu no te comprometes allá entonces tu que leestas enseñando a los niños.Angela: tienes toda la razón, entonces discúlpame entonces para terminar ¿de todo lo que tu hasaprendido que has implementado en tus clases?Frany: bueno e lo que te comentaba al principio muchos comandos mucho vocabulario que hemosaprendido en el salón…Angela: vocabulario relacionado con la clase…Frany: relacionado con la clase eeee mmm hemos podido como hacer algunos jueguitos sencillitospero que los niños lo van cogiendo por que como te digo también la profesora de ingles nos hacolaborado mucho…Angela: por ejemplo y que tipo de juegos has hecho con los niños?Frany: aaa pues el juego de concéntrese, eee de apareamiento entonces ellos ya mas o menos lovan identificando y sobre todo pues las canciones les gusta mucho en el día de la familia nospresentamos con dos canciones en ingles hicieron un baile.Angela: hay que bueno.Frany: y ahí vamos.Angela: hay que bueno. Bueno Frany muchas gracias por…
  • Transcripción entrevista profesores de inglesFecha de entrevista: Jueves 29 Noviembre, 2012Entrevistador: Daniela GallegoEntrevistado: Robinson RestrepoInstitución donde labora: Jaime SalazarCódigos:E: EntrevistadorPI: Profesor de inglesEntrevista:E: bueno, esta entrevista tiene el propósito de ver las percepciones de losprofesores a través del curso que ya acabaron de term.., ya casi acaban que es elde programa de fortalecimiento en la metodología AICLE recuerdas que esAICLE? Ehh el aprendizaje de contenidos integrados, bueno lo mismo que CLILpero en españolPI: uhumE: entonces esta entrevista pues es con fines académicos, confidencialidad y temolesta que grabe?PI:siE: ¿te molesta que grabe?PI: siE: ¿porque?PI: por que me pongo nervioso y no soy yo mismoE: bueno, no importa entonces no grabo, okPI: después sigues con ella
  • E: entonces, si deseas interrumpir la entrevista en cualquier momento me dicesbueno?PI: uhumE: ¿cuantos años de experiencia tienes, laboral, en el campo de la enseñanza?PI: 6E: 6 años listoE: ehh, ¿cual ha sido el impacto de esa ah experiencia en tu enseñanza?PI: pues cuando empecé, yo no sabia que hacer ósea porque yo empecé antesde graduarme ósea yo empecé en el instituto donde yo me gradué. Ehhh ehhhentonces pues muchas cosas de las que uno veía en la universidad osea unoquedaba como cortico en en el salón de clase entonces a uno le tocaba investigarmuchísimo entonces digamos que eso ayudo muchísimo a a mi desarrolloprofesional Comentario [JP108]: PDE: listo, eh que le aporto su experiencia al proceso del programa defortalecimiento? Osea, esa experiencia que ya tenias que le aporto al proceso queempezaste en en el fortalecimiento en AICLE?PI: pues todo, pues por que es es un background knowledge que uno debe tenerpara para poder hacer el... este curso de fortalecimiento de una mejor manera,pues osea si no hubiese tenido todo esa experiencia pues hubiese sido una..unenfoque diferente el que hubiera tenido para con el cursoE: listo, ok ahora pues en cuanto a la metodología en si ¿Qué competenciascrees, que competencias de enseñanza crees que fortaleciste mediante elprograma?PI: mmmmmmm no se de pronto sitios, por ejemplo la ultima estuvo muy bacana,porque las otras no. La ultima estuvo muy bacana porque pues enseñaban comomuchos sitios en donde podíamos ir yyyy investigar y sacar material de hay.También, mmm planeación Comentario [JP109]: Reflection on applicabilityE: planeaciónPI: si, planeación sobre todoE: listo, muy bien ehh cual crees que ha sido tu mayor dificultad en el proceso deadaptar esa metodología AICLE en tu enseñanza?
  • PI: lo realista que soy. Osea es que todo lo que enrique y tu dicen es muy bonitopero aca eso no se ve, y yo sé que ustedes lo tienen que dar y yo al principio memostre muy reacio y Enrique hablo con Marino y le dijo , y hasta Marino me regaño Comentario [JP110]: Attitudespor Enrique, pero yo siempre me he mostrado muy reacio al al al, ósea las cosasson muy bacanas pero donde hallan los recursos, ni siquiera el tiempo por quenosotros acá tenemos muy buena intensidad, pero es que acá no hay recursos,aca no hay instalaciones , aca no hay un laboratorio, aca nosotros no tenemosgrabadoras, aca tenemos un video beam para todo el colegio, entonces no hayrecursos. Comentario [JP111]: Lack of resourcesE: bueno , te entiendo ehh ahora como ha manejado, como has manejado laincorporación de contenido de otras asignaturas en tu clase de ingles?PI: pues a mi me ha parecido fácil porque yo trabaje en un colegio bilingüeE: oh okPI: entonces yo allá enseñaba social studies, maths, sciences, entonces digamosque ya tenia la experiencia, de pronto acaaaa es algo diferente por que ellos allátenían muy buen nivel , en cambio allá el content-based era mucho mas básicoque el que yo podía hacer allá Comentario [JP112]: ReflectionE: claro, ehh recuerdas de pronto en algún momento del, de la, de este procesoque al principio se intento trabajar en equipo con los profesores de contenidoPI: uhumE: te acuerdas de eso como fue esa experiencia? …….De pronto ir a preguntarleal profesor de contenido que esta haciendo que que tema esta viendo?PI: no , rico por que igual pues con la profesora que estaba tenia muy buenaempatía Comentario [JP113]: Team teachingE: mmmm yaPI: entonces, pues le preguntaba cualquier cosa y yo me iba para la clase de ella aveces en mis clases libres y miraba. No pues, digamos que se presto mucho larelación que teníamos entre ella y yo.E: listo, ahora acerca del curso en si, que opina acerca de la metodología que seutilizo?..... La metodología de Enrique, como se manejaron las clases que opinaacerca de esa metodología?PI: no muy buena, osea hay lo , osea lo único es que es poco realista para lascondiciones que se manejan en el colegio pero a mi me gusto
  • E: listo, ehh como se sintió durante el proceso?PI: bien, sino que pues uno a veces llega mamado de acaE: siPI: irse a, hartas horas por ejemplo esa semana que era el lunes y miércoles. Yoodiaba los lunes y los miércoles, por que uno salir bien cansado, pero no osea el Comentario [JP114]: attitutesproceso en realidad fue bueno.E: bueno, y la ultima pregunta ¿Qué ha implementado en sus clases de lo queaprendio en el programa de fortalecimiento?PI: la planeación, si sobre todo la planeación. Comentario [JP115]: applicabilityE: ehh tienes alguna sugerencia, algún comentarioPI: no se de pronto que pensaran un poquito nuevamente en adecuar mas el cursoque se da allá a este ambiente, ósea por que como tal no esta adecuado a esteambiente ósea acá nosotros no tenemos nada, no acá no tenemos nada, depronto como pensar un poquito como replantear los contenidos que se danE: listo, bueno muchas gracias por tu entrevista, eres muy amable.
  • Fecha de entrevista: Jueves 29 Noviembre, 2012Entrevistador: Daniela GallegoEntrevistado: Jorge Hernán CastiblancoInstitución donde labora: Jaime SalazarCódigos:E: EntrevistadorPI: Profesor de inglesEntrevista:E: bueno, buenos días profe como esta Jorge?PI: muy bienE: eh el propósito de la entrevista es analizar algunas de las percepciones de losprofesores que hicieron parte del proceso del programa de fortalecimiento paradocentes de ingles en la metodología AICLE o CLIL en ingles, eh entonces laentrevista es confidencial , es simplemente con fines académicos , si tiene algúnproblema con que la , las respuestas sean grabadas me puede decir o si quiereinterrumpir la entrevista en cualquier momento, entonces todo esta bien?PI: uhummE: bueno, cuantos años de experiencia tiene en el campo de enseñanza?PI: tengo, ehhhh 7E: 7 años, como ha sido ese impacto o cual impacto, que impacto ha tenido esaexperiencia en su formación como docente?
  • PI: yo creo que el impacto mas importante es ehhh usted en la universidad lopreparan para una cosa y cuando usted sale al mundo laboral se encuentra conotra cosa totalmente diferente ósea usted lo preparan para unas cosas que que laverdad en el mundo laboral va a descubrir que tiene que cambiar todo lo quedigamolo no todo lo que estudio pero si algunos, algunas cosasE: listo, ¿que le aporto su experiencia al proceso que vivió en el programa defortalecimiento para docentes de ingles?PI: yo creo que lo principal es, el poder o el tener la capacidad de de la suficenciade poder dar una clase de contenido en inglesE: okPI: eso es como lo principal, pues por que para eso si en la universidad no lopreparan a uno ósea uno le enseñan para dar ingles no para dar una clase decontenidoE: listo, ehh que competencias en la enseñanza, que competencias de enseñanzaconsidera que fortaleció mediante el programa?PI: que competencias?E: de la enseñanza, ósea como profesor que sintió que fortaleció?PI: mmmmmmE: por ejemplo, ehh la planeación sintió que se fortaleció en ese aspecto o en elaspecto de otras… en cuanto a la enseñanzaPI: bueno, no de pronto en la preparación de actividades como warm-up, pues Comentario [JP116]: reflection on applicabilitymás que todo, pues siempre nos dieron buenas ideas por así decirlo de unas , deunas formas de iniciar una clase que pues para nosotros siempre acá es un pococomplicado pues por la disciplina, por el numero de estudiantes, pero hay nosmostraron varias formas pues de hacerlo de manera fácil ehh y utilizando losrecursos que tenemos acá disponibles.E: listo, ehh ¿que desafíos considera o que cual cree que fue su mayor dificultadal seguir el proceso?PI: ehh yo sentí en un momento cuando nos toco la planeación para la clase decontenido, no solo ps por que yo osea a mi me gusta la asignatura que escogí,pues escogí calculo y me prepare para dar la clase pero igual uno no esta uno noesta especializado en eso, digamolo así, ósea yo lo hice por que me gusta Comentario [JP117]: reflection
  • E: uhumPI: pero si me sentí un poco pues fuera de base dando o buscando como comocomo para dar la clase, ehhh planear una pues de una asignatura que uno noconoce es muy difícil y y las reuniones con el profesor aunque pues el el el me Comentario [JP118]: challengesapoyo mucho era muy complicado por por horarios de disponibilidad si el no teniaque ir a la maestría yo tenia que estar en clase , bueno nos encontramos, para esaplaneación nos encontramos creo que 2 veces y fue todo a la ligera entonces puesasí fue como como algo difícil en ese punto.E: listo. Ehh, en si en en cuanto a la incorporación de los contenidos en su clasede ingles ¿como ha manejado ese proceso?PI: se ha, después de lo que hemos visto, pues se ha tratado de incorporar temasehh que vimos por ejemplo, yo alcance a hacer la clase en los tres novenos decalculo la alcance a hacer ehhh vimos también ehh tome de las otrascompañeras en por ejemplo en sociales vimos los medios de transporte y suhistoria que es como de sociales Comentario [JP119]: applicabilityE: uhumPI: ehh , tratamos de ehh no se si decirlo de religión pero tratamos por ejemplo lodel Islam , el Hinduismo, temas asíE: mm ¿lo hicieron en ingles?PI: en ingles, entonces pues si eso surge pues claro del del de la capacitaciónpues de lo que estamos viendo por que sino pues uno sigue con su clase nomonótona pero si con su con su secuencialidad pues con los temas que ya tienepreparadosE: para preparar esas que me comentas acerca de religión, ¿te reuniste con algúnprofesor de contenido? o ¿como lo hiciste?PI: ssi, pues no me reuní digamolo que para planear entre los dos pero si me reunícomo para pedirle información sobre, sobre eso pues como para no llegar yotambién fuera de base Comentario [JP120]: team teachingE: listo, y para las de calculo que preparaste si te reuniste para planear osimplemente fue información también? Como fue?PI: Si, tuvimos pues dos reuniones entre el profesor de con el profesor decontenido nos reunimos a planear pues el me mostro su planeación y tratamos dehacerla en conjunto si pero ambas reuniones fueron para planear
  • E: a que bien, listo ahora ya en cuanto al al programa en si ¿Qué opina acerca dela metodología que se uso durante el programa de fortalecimiento?PI: no no la metodología fue buena pues y fue entretenida ósea uno allá no ibacomo a perder el tiempo digamolo así pues lo que nosotros nos preocupa muchoes el horario , el tiempo por que si pues es es, bueno ahora que ya estamostrabajando pues al menos como las dos horas pero antes que era mas masextenso si salía uno muy agotado y aparte de eso pues uno tiene cosas que hacerpues y la familia y todo eso entonces pues es como complicado porque nos tocaese día y nos toca otros dos días acá ósea que son tres días que no estamoscomo en la tarde digamolo en el en el hogar.E: listo, como se sintió usted personalmente durante el proceso de de delprograma?PI: no a mi me gusto mucho, yo me sentí muy bien, pues sentí Enrique es muybuena persona, un buen profesional ehhh los que nos estuvieron acompañandoestuvieron también genial, las clases pues que nos dieron fueron acertadas alcontexto , no a mi me pareció bien.E: listo, eh de pronto ¿haz implementado algo de lo aprendido en en tus clases engeneral?PI: los warm-upsE: los warm-ups que me dijiste, listo ¿algún comentario sugerencia?PI: mmmm lo que pasa es que las sugerencias si irían en cuanto al horario perono sé que que que se puede decir, pues si creo que es como la única opcióntambién , entonces no se hay que que sugerencia pueda hacer yo, decir que lapongan en otro horario pues es es lo mismo , entonces no se pues hay si seriacomo disponibilidad de tiempo osea de tiempo, no de pronto si no se hablar enAlma Mater pues que que por ejemplo las extendidas que no las cuenten hayE: mmmm siPI: puede ser una opción, que si estamos en capacitación no tengamos quequedarnos otro dia un dia de más pues acá en la institución, puede ser por eselado.E: podría ser, bueno muchas gracias Jorge eso ha sido todo y eres muy amable.
  • Fecha de entrevista: Jueves 29 Noviembre, 2012Entrevistador: Daniela GallegoEntrevistado: Marcela SotoInstitución donde labora: Hugo Ángel JaramilloCódigos:E: EntrevistadorPI: Profesor de inglesEntrevista:E: eh bueno, la entrevista es principalmente para ver percepciones de losprofesores durante el programa y en general como la aplicación que ha tenidoeste, ehh las respuestas obviamente son confidenciales, fines académicosexclusivamente y si en algún momento deseas interrumpir la entrevista me lopuedes decirPI: uhumE: eh, la primera parte esta enfocada hacia tu experiencia profesional, ¿Cuántosaños de experiencia tienes en el campo de la enseñanza?PI: mmmm tres, tres años mas o menos, si tres añosE: tres años y que impacto ha tenido esa experiencia en tu eh teaching practice?
  • PI: pues haber, impacto muchos por que pues ósea digamos a comparación decomo yo trabajaba el primer año a como lo hago ahora es muy diferente, ósea Comentario [JP121]: PDtodas las experiencias enriquecedoras pues por los mismo pelados , el tipo deactividades que uno ha ido pues como tratando de modificar de acuerdo a dondeuno este entonces pienso que si ha tenido un impacto favorable, por decirlo dealguna maneraE: listo, ehh crees tu que esa experiencia que tienes le aporto algo al programa o atu proceso en el programa de fortalecimiento?PI: si claroE: que le aporto?PI: le aporto mucho por que por ejemplo, osea yo ya venia como planeando misclases de esa de esa manera que fuera contenido mas que lenguaje para tratar deque lo pelados no le cogieran mas pereza al ingles de lo de la que le tienen, sinocomo tratar de ponerlo de una manera mas ehh como se dice aplicable a la vida.Entonces, escogiendo por ejemplo temas que el grupo favorito de música, que lapelícula que mas les gusta etc etc ,entonces pero ya cuando entre.. Comentario [JP122]: applicabilityE: ¿tu estabas haciendo eso antes?PI: si, yo ya había estado haciendo eso antes, incluso con el grupo que no no nosobservaron, yo trabaje en un noveno y trabajamos fotografía por ejemplo, óseaunas estructuras, les si les indique como describir una imagen y demás pero todofue en base a la fotografía, entonces de hay partió pues mas que todo la idea apartir de que de que comencé a trabajar allá en lo de la universidad.E: aa que bien, bueno ahora en cuanto a la aplicación ya de la metodología ¿quecompetencias en cuanto a tu enseñanza crees que fortaleciste con el programa?PI: la creatividad, la recursividad ehh la autosuficiencia, por que si yo no se algopues me toca buscar y si el tema no lo manejo pues tengo que leer ya apropiarmede el para poderlo enseñar Comentario [JP123]: PDE: ok, eh ¿cual ha sido la mayor dificultad que has tenido a través del programa ya través de la aplicación de la metodología de la metodología CLIL o AICLE enespañol?PI: mmm ¿dificultad?E: uhumm
  • PI: pues justamente en los temas, ósea decir ah digamos ciertas expresiones auno se le olvidan, el vocabulario pues como ese tipo de cosas. Comentario [JP124]: reflectionE: listo, en cuanto al contenido, ¿eso es lo que quieres decir?PI: exacto, en cuanto a contenido mas que todoE: bueno, ehh ¿como has manejado la incorporación de ese contenido en tu clasede ingles?PI: ¿de que manera lo he incorporado?E: o como lo has manejado, o como has manejado esa incorporación esaadaptabilidad hay?PI: pues en realidad no ha habido como muchas modificaciones por que puescomo te decía antes he tratado de meter mas temas en general que lenguajecomo tal ahora pues trato de que halla un balance ¿no? Entonces que halla sibueno tanto lenguaje como contenido eso, pero claro que eso a veces si sedificulta un poco por que los pelados digamos ah muestran interés pero apenasven como que ya tienen que producir entonces ya les da susto y ya dicen que noquierenE: SiPI: entonces si diría yo eso, pero lo de la aplicabilidad, pues si o sea como heaplicado la metodología pues ha funcionado, me parece.E: listo, he no se si tu recuerdas que al principio del proceso que se trato demanejar un trabajo en equipo con los profesores de contenido, algo así, que setenían que reunir con un profesor…PI: a si…E: te acuerdas de esa experiencia, ¿como fue esa experiencia con el profesor decontenido?PI: pues bien interesante, si porque digamos es muy chévere llegar y bueno dondela de química y decirle venga explíqueme y ver que uno no entiende, y que ustedsaber que tiene que dar esa clase de ingles , entonces es… Comentario [JP125]: team teachingE: en ese proceso que viviste hay ¿te limitaste a como que te explicara el tema otambién trataste de planear algo junto con ella o solo fue como el tema?PI: no yo lo planee junto con ella, yo si recuerdo que fue idea de las dos y pero yoya incluí otra otro tipo de actividades para poder aplicar lo del ingles
  • E. listo, bueno ahora sobre el curso en si sobre el programa ¿que te pareció lametodología que se uso?PI: bien, completa, por lo menos como muy innovadora, no llegar pues como a lamisma clase con el marcador y tal no si me pareció bien.E: listo, ¿como te sentiste tu personalmente durante este proceso?PI: bien, satisfecha de alguna manera, chévere de haber alcanzado diferentescosas y en tan poco tiempo. Comentario [JP126]: PDE: bueno, y tu has implementado algo de lo que aprendiste en tus clasesPI: claro, todo el tiempo prácticamenteE: ¿como que cosas?PI: pues lo que te decía, lo de la fotografía eso fue una forma de o sea de detrabajar contenido y lenguaje al tiempo, entonces ya eh ya los chinos no ven elingles ay ay viene la gramática que pereza no, sino que ya yo llego es con o seayo siempre lo he hecho pero ahorita pues ya que hay una estructura y ya haypues como una ins… como se dice eso? Comentario [JP127]: applicabilityE: ¿instrucción?PI: eso, como una instrucción al respecto de que hay una secuencia y que haypues hay una manera como mas organizada de hace las cosas , es mucho masfácil.E: listo, y para terminar tienes algún comentario o sugerencia para el programapara el proceso?PI: no, me parece que están bien pues de pronto si como generar materiales hayque trabajar mucho en el diseño de materialesE: listo, bueno eso fue todo muchas gracias Marcela muy amablePI: listo pues niña.
  • Yannys Nadyn Guzman Interview TranscriptionR: Bueno muy buenos días Yannys. Como es que es tu apellido, tu nombre completo?Y: Yannys Nadyn Guzman.R: bueno, ehhh entonces, son las once y veinte, vamos a empezar. Entonces empecemos por tuexperiencia profesional. ¿Cuántos años de experiencia laboral ha tenido en el campo de laenseñanza?Y: tengo ocho años como docente antes trabaje en Cartago y pues ahora estoy trabajando aquí enla ciudad de Pereira.R: Listo, ehhh ¿cómo ha sido el impacto de su experiencia profesional en estos años comodocente?Y: Ha sido muy enriquecedora porque cada vez se aprende mas, los docentes somos lo másexcelso de la sociedad ya que siempre nos estamos preparando.R: Bueno, ¿qué le aporto su experiencia al proceso en el curso de desarrollo profesional docente?Y: muchísimo ya que, pues como docente nunca me ha quedado tiempo deeeee…. De aprenderpues ingles y menos…. Solo me quede pues con lo que aprendí pues en la universidad y ahora puesesta oportunidad de hacer este, este diplomado entonces me ha abierto como, como la, laoportunidad de de volver a afianzar pues, el poco conocimiento que tengo de ingles.R: O sea que usted solo vio ingles en la universidad?Y: Si nada más.R: Nada mas?Y: nada más.R: y que cursos hizo cuantos o qué?Y: El que curso era el antiguo, porque yo era un pensum viejo, cuando el ingles estaba dentro, elilex no existía como tal.R: a buenoY: entonces, yo estudie cuando el ingles era dentro de la misma carrera y se veían cuatrosemestres, una materia…. Ingles 1, 2, 3 y 4 y chao y ya eso fue todo.R: A listo
  • Y: entonces tampoco era como tan comprometido, no había tranversabilidad con, con las áreas delconocimiento de la carrera sino que eran, era un ingles muy básico.R: Ammm ya o sea que no estaba ligado a su…Y: no yo creo que ahora el ilex ha avanzado mucho, se han puesto como en la tarea como deinvestigar mas acerca de los currículos de los pensum y todo y hacer todo como mas acorde a cadaperfil profesional.R: bueno entonces, bueno entonces ahora entremos en cuanto al desarrollo del idioma y delcontenido del curso. Entonces. ¿Qué competencias comunicativas de la lengua considera que hafortalecido durante el desarrollo del curso?Y: Pues ehhhh… mi listening es bastante malo porque tengo una pérdida del oído, del 40% del oídoderecho entonces eso me causa mucha dificultad la interferencia con los ruidos. Y pienso que meha servido mucho el ahora estar, pues mientras estoy trabajando y todo estar de vez en cuandointeractuando con algo de la segunda lengua en este caso pues la inglesa. El speaking pues bien,ahí vamos pues la pronunciation mas o menos y la parte de lectura, el Reading y ww…R: y Writing. Writing?Y: y writing si, la escritura pues la escritura demuestra y la parte ya del Gremmer, grammar,gramática pues ya muy regular tirando a malo porque la parte de estructura gramatical ya si latenía muy olvidada, oxidada, obsoleta. Jajajaja…R: Jajajaja… a bueno. Ehhh… ¿cual considera usted que ha sido su mayor dificultad durante elproceso de aprendizaje del ingles?Y: el tiempo. Yo pienso que el curso está bien estructurado, pienso que es muy dinámico muyenriquecedor, no tengo queja. La queja es conmigo mismo ya que el tiempo laboral y otras cosasque uno hace a nivel personal no le dan casi tiempo para desarrollar pero, pero donde uno le, esoes mas falta de de dedicación que de otra cosa.R: si entonces lo único, o sea la única dificultad…. En cuanto….Y: si, si, el ingles para practicarlo en la casa el doble del tiempo que uno va a estudiar. Y es, si unova a estudiar 2 horas en la tecnológica pues debe de irse a estudiar 4 horas en la casa y unorealmente no lo hace.R: si es verdad. Bueno, ¿Cómo está relacionado la lengua con el contenido que ya sabe? En ¿quémanera están estos dos interactuando?Y: muchísimo. Laaaa….. la globalización ha hecho impacto desde todas las áreas del conocimientoy, y en estos momentos heee, desde de lengua inglesa y todo he visto pertinencia con loscontenidos que nosotros enseñamos heee a nivel educativo.
  • R: entonces a usted le parece que ha sido bien…Y: si me parece muy pertinente, me parece muy actualizado.R: bueno y como ha sido su experiencia de implementación de las clases de ingles…Y: Regular, tirando a malo por lo mismo digo, por la falta de práctica me ha dado muchos nervios,muy inseguro cuando uno nooo… ehhh… no ha practicado sus clases le causa esa dificultad. Ehh…mi área es informática y tecnología entonces yo aduras penas me veo dos horas con ciertos gruposde estudiantes a la semana y pienso que a veces quiero interactuar un poco mas con ellos paraque haya una retroalimentación.R: claro si, entonces ahhh… bueno. Tonces, en cuanto al curso. ¿Qué opina acerca de lametodología utilizada durante el curso? La metodología que se ha implementado en el curso dedesarrollo…Y: Me parece que es una Pedagogía muy constructivista, se le nota el constructivismo por todolado, si muy constructivista tienen en cuenta pues nuestro perfil profesional. Ehhh… son muyflexibles, ehhh… pienso que nos tienen en cuenta como las diferentes tipos de aprendizaje quetenemos nosotros. Valoraron eso al principio. Ehhh…R: al principio, o sea al final no?Y: A ¡no!... claro han visto los avances de cada uno de nosotros sino que digo al principio por quehicieron una valoración examen inicial para ver en que perfil estábamos. No nos metieron a todosa un aula y…. y nos segmentaron ahí a todos y dijeron todos son iguales y todos van a aprender arepetir todo esto lo mismo…. Noooo… tuvieron en cuenta toda la parte pedagógica y la partedidáctica está muy bien implementada usan muchas ayudas multimedia-audiovisuales, lo cual espues esencial en este tipo de educación.R: Ehhh… bueno, ¿Cómo se sintió durante el proceso en el curso de desarrollo profesional? ¿Cómose sintió usted?Y: MMmmm… me sentí cómodo con las clases, lo único que me hubiera gustado es que el horariode las clases no hubiera sido en un horario en el que uno sale inmediatamente de trabajar porqueuno llega cansado. A veces mentalmente llega cansado de trabajar con mucho esfuerzo. Somosdocentes que madrugamos a veces muchísimo y llegar, a veces no queda tiempo de almorzar.Almorzábamos mal y llegábamos tarde, inclusive le tocaba faltar a uno mas porque se tropezabacon cosas personales en esos horarios y y me hubiera gustado que las clases hubieran sido en lasnoches.R: ¿Usted cree que le hubiera facilitado mas en la noche?Y: Yo… todos los docentes de aca habíamos pedido eso sino que por razones también del ilex,nosotros entendemos, o yo entiendo que por razones del ilex no puedo cuadrar las clases en lanoche, pero la mayoría de nosotros las habíamos pedido después de las seis de la tarde. Que
  • pensábamos que salía uno hacia sus vueltas, eehh… hacia, o algunos cumplíamos otros horarios detrabajo que tenemos aparte de este trabajo y podíamos mas fácilmente o descansar un rato en latarde y ya después ir con la mente mas abierta a estudiar.R: si. Bueno. ¿Qué ha implementado usted en sus clases de lo aprendido en el curso? Cualquiercosa que usted haya metido por ahí en una clase…Y: los comands…R: si?... los comands?Y: los comands, si yo llegaba y el saludo, yo les decía que sacaran su libro que guardaran quehicieran silencio que atendieran. Ehh…Algunas palabras, igual en informática se usa mucho inglesinformático y y muchos artículos ehhh… ehhh… los baja uno en ingles y se los muestra asi a losmismo estudiantes para que ellos trabajen con ellos. Tonces…. Tampoco es muy ajeno laaaaa….Aaa… algo de las de habla inglesa pues para los estudiantes de informática, pero si me gustaríallegar a dar toda una clase de informática y y poder llegar a otro lado de comunicación con misestudiantes.R: Aahhh… bueno, entonces hablemos en cuanto a la implementación que usted tuvo de la clasede contenido que tuvo algunos inconvenientes en la clase.Y: inconvenientes no, el error es propio. Ehh… mmm… mala preparación de la clase, eso no le voya echar la culpa que no es que lo que me enseñaron en la tecnológica no me sirvió, es que noestaba preparado. No, no, no, le hubiera dedicado mas horas ha preparar el material obviamentehubiera sacado una muy buena clase pero no, o hay peros, el pero es que no saque el tiemposuficiente para hacer, para hacer la preparación y hubiera hecho una mejor clase.R: Pero que considera que de pronto le hubiésemos podido haber ayudado como para, paramejorar eso o para poder… no del todo pues…Y: tal vez nos centramos mucho en preparar ese….R: Ahhh… el lesson plan.Y: el lesson plan. Se veía demasiado complejo y se volvió un ladrillo y uno era pensando mas enquedar bien con el lesson plan que en preparar una clase de las clases que uno hace dinámica ymeterle el componente de ingles y hacerla un poco mas flexible iniciando. Le metimos como unlesson plan donde pedía un poco de componentes entonces uno quería como abarcarlos de todoun poquito. De hecho mi lesson plan era una cosa grandísima que yo no sabia ni comosegmentarla, entonces yo decía “será que si yo solo saludo les digo unas palabritas les poco unejercicio será muy poquito?” entonces uno era como mirando haber como hacia y ¡AHHH!Finalmente, finalmente me dispersé.R: Amm… ya, entonces considera que hubiese sido mejor como…
  • Y: Hacer un lesson plan como con, empezar con componente por componente, hasta finalmenteabarcarlo en varias clases y se puede empezar con el lesson plan desde el principio y… irlometiendo a clases, pero paso a paso, no meter todo el lesson plan de una porque antes me asuste.R: si, siY: si, siR: Ahhhmmm… a bueno muchas gracias Yannys, tiene algún comentario? Algo que quiera agregar?Y: No, no… felicito aaaa…. Toda la parte profesional y a los estudiantes del ilex y del y de esteproyecto de este diplomado porque pues son personas muy frescas, muy dinámicas muysonrientes. Eehhh…. Uno llega allá pues cansado estresado muchas veces y y es agradable estarallá, es agradable ir a estudiar.R: aahhh… Bueno, bueno muchas gracias.
  • Edwin Andres Espinosa Interview transcriptionRadha: Muy buenos días Andres, como es que es tu nombre completo?Andres: Edwin Andres EspinosaR: Edwin Andres Espinosa listo. Aja… emm listo entonces como ya te había dicho en el protocolo siquieres interrumpir, algo lo que sea me dices.A: ListoR: Ehh… bueno comencemos con tu experiencia profesional. Ehh …cuantos años de experiencialaboral a tenido en el campo de la enseñanza?A: Cuatro años.R: Cuatro años?A: si, desde el 2008 empecé en un, en un colegio de bachillerato y luego ya ya me vine para acá.R: A bueno y y siempre ha sido en primaria?A: no, empecé en bachilleratoR: a si bachilleratoA: inclusive daba algunas clases de ingles… Por los laditosR: si?A: siR: por los laditosA: por los laditos pues porque no era mucho lo que daba también.R: Ahh… bueno. Ehh…. Como ha sido el impacto de su experiencia profesional en estos años comodocente?A: Como asi?R: si o sea el impacto lo ha hecho cambiar a usted de cierta forma. Ver personas….
  • A: si uno, uno cada vez que que se involucra con estudiantes o que va viendo las experiencias queellos viven o las cosas que dicen en los salones, eso todo lo va transformando a uno ytransformando las cosas que uno hace…R: siA: pues uno siempre busca mejorar atreves de, si de la experiencia que uno tiene con ellos “ahhesto lo pude haber hecho mejor así” o “puedo cambiar esto” o “como le puedo llegar a esteestudiante mejor” todo eso, uno cada día aprende algo nuevo de los chicos.R: si.. eje… bueno ¿que le aportó su experiencia al proceso en el curso de desarrollo profesional?A: Ehh…R: el de InglesA: el de GILAR: si el de GILAA: Pues sobre todo en esta institución bastante porque el colegio ya desde el otro año empieza yapues bilingüe, entonces pues los primeros pasos igual siempre es es difícil empezar. Sin embargoyo ya tenía algo de algo de experiencia con con ingles entonces no fue muy complicado quedigamos la transición de hecho mis niños son más receptivos por que en muchas ocasiones leshablo pues en ingles lo poquito que se como para que vayan perdiendo el miedo para el año quesigue.R: Ammm que bueno. Bueno que le aporto su experiencia, a bueno ya se la dije, listo entonces abueno comencemos con el desarrollo del idioma y todo. Entonces. ¿Que competenciascomunicativas de la lengua considera que ha fortalecido durante el desarrollo del curso?A: Ammmm… el listening y speaking es que a mí me da mucha pena hablar en público y mas eningles entonces ahí he tratado de soltar un poquito más la lengua por decirlo así y… y listening hetratado de practicar mas escuchar mas entonces yo creo que eso es lo q mas he fortalecido. ! AY! Yalgo de vocabulario por si he aprendido palabras nuevas últimamente, sobretodo en estos días enesta última semana.R: AAA y en ?qué nivel, bueno pues como más o menos en qué nivel había visto usted antes?Algún curso en el colegio?A: en el IlexR: a en el IlexA: en el ilex solo tuve ese y pues siempre veía muchas películas en ingles o veo y escucho músicaen ingles me gusta entonces pues yo creo que eso le va ayudando a uno.
  • R: a no claro si, a bueno ¿cual considera usted que ha sido su mayor dificultad durante el procesode aprendizaje del ingles?A: Speaking.R: Por lo mismo ?por el miedo?A: SI por el miedo, por el mismo problemita ese.R: pero es el miedo a que? A equivocarse supongo.A: NO, yo creo que es la falta de, de practicaR: ummm entonces el no dominar…A: Si de hecho ayer había, estaba con una pareja que vino de estados unidos, que son primos deDiana Pachón entonces estaban hablando todo en ingles y ahí pues todo lo entendía todo, peropara hablar si me daba más dificultad porque me daba más pena.R: siA: si yo creo que sí, algo de que si me equivoco o como voy a queda si digo esto mal. Pero pues yocreo que con el tiempo eso se irá como desapareciendo.R: Bueno heee…. ¿Como está relacionada la lengua con el contenido que ya sabe, en qué maneraestos dos interactúan? O sea la lengua con el contenido. Con el contenido que has…A: ¿como interactua el ingles con el contenido que doy en las clases?R: siA: No pues bien es fácil relacionarlos. Por que las … igual las clases de primaria no son muy, nomanejan un vocabulario muy complicado entonces es fácil utilizar un vocabulario que los niñosentiendan y que sea como entendible para ellos entonces si se relaciona fácilmente podría decirseen algunos casos.R: A bueno. ¿Como ha sido la experiencia de implementación de las clases de contenido en lalengua inglesa?A: YA la que hemos estado haciendo…R: SI por ejemplo aquíA: pues chévere, he la pena que siempre me da, inclusive con los niños llevo todo el año sinembargo cuando estuve en la clase empecé a sudar siempre algo nuevo pero, pero ha sido unaexperiencia chévere yo creo que enriquecedora, heee, ayuda los ayuda a ellos, nos ayuda anosotros como profesores entonces ha sido como muy muy chévere la experiencia.
  • R: Cual cree usted que fue su mayor fortaleza o digamos ventaja en el momento de enseñar esaclase de contenido en ingles?A: ehhh… que yo trataba de interrelacionar otros temas con la clase. Entonces el tema era losplanetas el sistema solar, entonces yo les hablaba de mas grande de más pequeño de los colores, ycomo pues ya ellos habían conocido un poco ese vocabulario conmigo y con las clases de inglesentonces pues era como…R: Ya era algo como un repaso para ellos. Ahhh y ¿Cuales cree usted que fue como la mayordificultad?A: La dificultad, el manejo del grupo, porque si tengo unos niños como complicados. Ella vio.. jaja…había uno que pues se iba a agarrar con otro con una niña ahí en medio del video y yo que hagopues no no. Tratando pues de de volverlos pues a a encaminar entonces eso va uno perdiendocomo tiempo esa es como la mayor dificultad mía en ese aspecto.R: Ahhh… bueno. Ehhh bueno en cuanto a las percepciones ya del curso. En cuanto al curso. ¿Quéopina acerca de la metodología utilizada en el curso de desarrollo?A: me parece muy chévere, adecuada, practica, ehhhh… las clases que se dan son muy didácticas,entonces uno las puede después de verlas alla en la tecnológica se pueden venir a aplicar acá sinningún problema.R: siA: Entonces con como muy…R: entonces te parece que son muy pertinentes o se pueden ser utilizadas…A: Sii..R: AHhh… bueno. ¿Como se sintió durante el proceso en el curso de desarrollo profesional?A: Bien pues yo me divertí mucho, en todas las clases me rio bastante, aprendo, pues si, meequivoco o hago cosas bien cosas mal. Bueno pues si ha sido chévere experiencia, me gusta. Y lasclases con ustedes han sido ricas, si.R: ¿Cual cree usted que haya sido como, como, no como la queja o cree usted que se pudo habermejorado del curso? algo que usted diga ahh… esto se pudo haber hecho mejor, o me hubiesegustado de esta forma.A: Pues para mí no. De pronto un poco mas deeee…. Deeeee…. De listening pero pues yo no tengocomo mucha queja, queja del curso, me gusto todo. Todo está chévere.R: Jajajajjaja.A: Hasta el momento no tengo ningún problema.
  • R: Ehhh… a bueno que ha implementado en sus clases de lo aprendido en el curso.A: Los comands. Ehhhh vocabulario con ellos…. Ehhhh…. Hago jueguitos. Si si he hecho variascosas con los niños. Acá se hace English Day entonces hemos hecho canciones, hicimos una obrade teatro, hicimos Little red ridding Hood. Claro que ensayamos, pero ellos hicieron lo contrarioallá. Y como fue la del lobo, en una parte el decía “comb my hair” y el niño se estaba amarrandolos zapatos. Entonces hay que trabajar todavía más con ellos, practicar mas.R: ahhh buenoA: solo el que sabia se daba cuenta. Los profes de ingles eran es que “”jajajja” (señalando yriéndose) pero los demás, ni cuenta se daban.R: Ahhh bueno. Tiene algún otro comentario acerca del curso acerca de algo?A: no, no, no.R: No?A: todo muy bien hasta el momento. Esperare, esperaremos que, que el otro año sigamos, porquepues siempre es importante seguir aprendiendo.R: si, si eso es verdad. Ah bueno pues muchas gracias Andres.
  • Rosa Maria Niño Interview TrascriptionR: Buenas Rosita, ¿Cómo es que es tu nombre completo?N: Buenas tardes, Rosa Maria Niño Gutierrez.R: Bueno Rosa, Eeehhh … Como te dije en el protocolo tu tienes el poder si quieres parar si noquieres mas me dices.N: OKR: Bueno, empecemos con tu experiencia personal profesional. ¿Cuántos años de experiencialaboral ha tenido en el área de enseñanza?N: dieciocho añosR: ¿Dieciocho? ¿Todos en colegios públicos?N: ehhh… empece en un colegio privado, posteriormente ya me vincule con la universidad,muchos años en experiencia laboral universitaria y volvi ahora digamos en un cargo directivo a laeducación básica pero también ligada a una relación universidad-escuela. Si por la relación quehay entre la universidad Technologica y las instituciones educativas .Entonces ha sido ps digamosfoguiadita en todos lo niveles de educación inicial básica, ehh… universitaria y pos graduadatambién.R: AHhh bueno, ehhh… ¿Cómo ha sido el impacto de su experiencia profesional en estos añoscomo docente? OH en estos años…N: No pues es que, lo que tendría que decir es que en la educación todos los días uno aprendecosas nuevas. O sea aquí no hay recetas ni líneas pre-figuradas que se repitan o se repliquen cadadia, no. La educación es dinámica, la educación es todos los días movimiento, todos los díascambio, todos los días exigencia, de apertura de flexibilidad, pero también de rigor, de… deseriedad, de mucha disciplina de juicio para estudiar. Eehhh… y de apertura para aprender de todoo sea. Si hay algo maravilloso pues en estos años es que, eehhh… La educación en los distintosniveles educativos tiene algunas tesis y para todos muy parecidos, pero, pero todos los díascambian las cosas, cambian los actores, cambian las exigencias cambian las… digamos losrequisitos legales en muchos casos, entonces digamos la adaptabilidad a esos cambios es muy,muy rico por que uno aprende, entonces fundamentalmente aprende.R: Ehh.. ¿Qué le aporto su experiencia al proceso de curso de desarrollo profesional?
  • N: Pues yo diría que hay cosas de orden administrativo y otras cosas de ordenes que uno noalcanza pues a ubicar en que categoría, pero yo diría que el hecho de poder estar juntos en esteproceso formativo, porque para mi no es un curso, para mi es un proceso formativo de distintosfrentes con distintas exigencias entonces por ejemplo yo a un proceso de formación apoyado en lainvestigación, apoyado en la reflexión pedagógica, apoyado en la relación por ejemplo deestudiantes expertos, administrativos directivos. Entonces hay un nuevo…. Hay una relación dedinámicas de poderes de roles si, que hacen que el proceso no sea solo un curso. Porque si fuerasolo un curso entonces uno venia al ingles y ya para de contar, entonces estaría ahí lograndocompetencias estrictamente lingüísticas, pero aquí se viene a muchas cosas, entonces uno viene aaprender a ser maestro, uno viene a reflexionar sobre su ser maestro o sobre el ser maestro de losdemás. Ehh… viene a reflexionar sobre la manera como se ceden autonomías y controles para sercada ve mejores. Por ejemplo es muy ilustrativa en la manera como trabajan ustedes profesores,monitores, estudiantes que estan por graduarsen a la manera como nosotros también trabajamos,como directivos- profesores y estudiantes, si. Para mi esto es un proceso que no hago decir que esuna experiencia maravillosa que a mi me aporta pero que mi experiencia como investigadoracomo académica también le aporta a realzar como experiencia académica completa, si?, no essolamente o la proyección o la investigación o lo, o lo propiamente formativo en lo académico sinotodas las frentes de la formación humana allí puestos pues al servicio del desarrollo humano ysocial de casi todos. Administrativamente creo que he aportado mi experiencia en el sentido deintentar mantener grupo articulado y grupo convencido del propósito que tiene este ejercicioporque emmm… en todos los escenarios administrativamente hablando se dice “nosotros seremosuno de los primeros colegios públicos bilingües” o sea y lo decimos con una fé asi estemos todavíaen pañales, pero lo decimos con toda la convicción. Además porque uno si alcanza a ver que hayuno que avanzan mucho mas rápido, si? Que incluso yo misma entonces esos que avanzan muchomas rápido porque tienen la experiencia en el aula, los niños ahí mismo tienen la reflexión vivaviva, no es esta que se sale por ratos que vuelve y que lee sifras que lee presupuestos que miramaneras de organizar la institucionalidad, bueno en fin. Entonces, ehh… administrativamentemantener a un grupo convencido de ese propósito, convencido de lo que esta haciendo es muyimportante en el aula, convenció de “vamos tenemos que ir y tenemos que mantenernos ahí en laregularidad”. Ehhh… que eso ya ni siquiera se dice o sea eso es un deseo de estar juntos en unespacio mas, por estar juntos entonces yo creo que eso , a eso le a aportado la motivación alsentido a, si?. Que no necesariamente eso hace que uno sea el mas, el mas profesional sino quepues es lo que aporta.R: Bueno ya en cuanto a el desarrollo del idioma y el contenido en el curso. Por ejemplo ¿Quécompetencias comunicativas de la lengua considera usted que ha fortalecido durante el curso dedesarrollo profesional?N: Lingüísticamente hablando yo si creo que hay una amplitud en lo que tiene que ver con, con ellising, no solamente con la escritura de la lengua que de algún modo se incrementa envocabulario, se incrementa en el reconocimiento de las formas estructurales de la gramatica…eehh… sino digamos en, en ehhhh… en como se dice y en como se, como se habla, como se
  • escucha como se hace en clase en fin. Todo eso complementa… ehhh… mas el sentido de lo que esaprender lingüísticamente el ingles o sea que un profesor piense vocabulario para trabajar en elaula pero articulado a un proyecto: animales, a un proyecto: Ehh.. sistema solar, o a un proyectocualquiera que sea pero todo el tiempo pensado en no solo en su propia competencia lingüísticasino la competencia lingüística pedagógica, sos eso de escuchar para halar. Tonces el sentido quetiene leer para escribir, hablar para escuchar, escuchar para hablar, o sea en esas relaciones noseparadas, sino articuladas. Entonces pues me parece que pues el complemento de lengua,pedagogía es, es por ahí, por ahí es por donde hay que seguir.R: Ehh… ¿Cuál considera usted que ha sido su mayor dificultad durante el proceso del aprendizajedel ingles.?N: ¿pero la mia?R: siN: La mi amia, o sea yo tengo muchas dificultades en la, en la pronunciación, en elenriquecimiento, y justamente en la comprensión de las reglas, de juego de la gramática, mecuesta esas me cuestan. Me cuesta…. Ehhhmmm…. Me cuesta…. Ehhh…. Entender, cuando sehabla en ingles, entonces ehhhh…. Creo que necesito mas tiempo, creo que necesito masdespaciesito, creo que necesito repeat , creo que otra ves… jajajaja, que no es suficiente porejemplo ver una película a mi todavía me parece un reto grandísimo ver una película en ingles,eehhmmm…. Cojo algunas cosas entonces todavía estoy en niveles insipientes de lo que implicaescuchar la lengua y adaptarme a irle cogiendo irle cogiendo. EEhhmmm… en la escritura y buenoen la lectura yo creo que ahi me muevo un poquito mas fácil pero pues sigue siendo también unreto grande. No yo estoy en niveles absolutamente iníciales de la comprensión y de la producciónde la lengua…jajajjaa.R: jajajaja…. Aaahhhh bueno… eehhh… bueno ¿Cómo está relacionada la lengua con el contenidoque ya sabe? ¿En que manera estos dos están articulados o estan interactuando?N: Es que eso es lo bonito del proceso o sea, cuando nosotros vemos proce… o profes hoy o en lasveces anteriores cuando lo hemos visto en el colegio con el English Day, es que eso si, es que esaexperiencia ha sido fantástica y el English Day como el resultado de todo un proceso o sea que eslo que vinimos haciendo con los niños y las niñas. Entonces digamos que los profesores sabenmuchas cosas de cómo enseñar, de cómo enseñar digamos las ciencias, como enseñar incluso aleer a escribir la lengua materna entonces como se enseña in English esos saberes es lo lindo depoder ver queee…. Que se la juegan toda, con los, con toda la semiótica del discurso, con lo queesta grafico, con lo que esta en imágenes, con lo que esta en movies, con lo que esta todo eltiempo como retroalimentando entonces uno ve profesores que sabe mucho y que el apoyo aaade ese saber para alcanzar ese nivel de competencias en segunda lengua es requisito. Sinoentonces la lengua es casi como muerta o sea necesitamos contenidos para poder pensar,segunda lengua. Y mutuamente o sea la viceversa también pero solas cada una por su lado no.
  • R: Ehh… bueno… ¿Cómo ha sido la experiencia de implementación de las clases de contenido enlengua inglesa? Por ejemplo la clase que tu llevaste a cabo. ¿Cómo te sentiste?N: no pues emocionada….jajajaja…. emocionada porque pues digamos eso ya es una experienciaparticular a mi me emociona todo lo que hacen los profes o sea me gusta ver por ejemplo Andrescomo orienta una clase me parece fantástico yo quisiera grabarlo siempre. Ver a Bibiana tambiénenseñando animales, enseñando matematicas, enseñando distintas areas tratando de articular lo,lo pues digamos la, lo, la indisci…. las disciplinas… ehhh… me parece que es muy lindo. Y lo otropues digamos que particularmente yo si todo el tiempo pienso como en, en que en lainstitucionalidad plena entonces por ejemplo con el himno yo desde el principio que le dije alaprofe Martica, le dije Marta pensemos en algo que salga del aula, que ojala podamos hacer masalla, o sea no solamente enseñar los animales ta, ta, ta, sino que salga. Eehh… pensemos el himnoo sea nosotros tenemos un año de himno o sea y pensemos ese himno en English como seria parapoder mostrar en cada momento que miren es que es que la segunda lengua también juega tantocomo la lengua materna entonces para mi fue emocinante ver a unos profesores de lengua, si?, delengua inglesa sentados tratando de pensar como era la traducción de ese himno, con todo que essencillo, pero sentados pues y ahí dele madera porque eso no era tan fácil pensar cual era lapalabra mas adecuada tengo fotos de eso. Por ejemplo me pareció hermosísimo entoncesposteriormente listo. ahora como vamos a hacer, entonces como vamos a hacer una motivación,como hacemos tal cosa, como presentamos, entonces búsquenos fotos para vocabulario, inclusode escenarios de experiencia de actividades que se hacen en el colegio y dan identidades al colegioy que por lo tanto también se dicen en el himno. Cantar el himno con los chicos entonces lo quedeja, a i me deja muy emocionada al ver que ellos de una lo cogen o sea que esa demora de unadulto incluso por agarrar la lengua en ellos eso es una cosa boba, o sea fácilmente lo agarran y selo saben o sea el coro fue en un instante o sea no mas, de un instante y prum y ya luego los chicoscon el coro entonces trabajamos con los niños de quinto. Altamente factible a generalizarlo para elpróximo año en todo el colegio y poder tener digamos la muestra sin, sin ser soberbios en nadapero una muestra de toda la institucionalidad empecemos con, desde el himno, y no se trata detraicionar la lengua materna se trata de decir justamente como es que nosotros no se vemos enmuchas leguas y hablamos de nosotros en muchas lenguas. Ojala… jajaja.R: Ehhh… bueno… ehhh… ya en cuanto al curso en si, ¿que opina acerca de la metodologíautilizada durante el curso de desarrollo?N: A mi me gusta mucho.. ehhh… digamos… emmm… los profesores que se han elegido para estaexperiencia…mmm… me parece que son profesores que tienen experiencia y que eehhh… nodejan de ser rigurosos siendo absolutamente amigables, amenos…. Ehhh… ehhh…. Y juiciosos, muybuenos. Me gusta el modelo de tener monitores y monitoras, ehhh…. Pues mas monitoras,apoyando digamos su labor porque digamos tambien descentra el poder a la lectura que puedenestar haciendo de los, de los estudiantes que en este caso somos nosotros que estamosaprendiendo la segunda lengua. Entonces descentra miradas, las relaja mucho mas abierta. A mime encanta digamos venir porque encuentro que es… eehhh… que hay posibilidades mas sencillasque por ejemplo yo mismo me complico veinte mil veces mas para dar una clase tan sencilla como
  • ustedes no, sencillamente piensan la palabra, vocabulario ta, ta, ta, ta, y que yo por ejemplo mecomplico la existencia…. Ajajjaa… yo diseñe, te voy a confesar Radha, cuando se empezó con lo deldiseño del lesson plan entonces un ejemplo era lo del cuerpo humano, si vieras todas lastravesuras que hice para conseguirme el cuerpo humano la canción…. Jajajajaja… y cuando lemostre andres me dijo “no, eso tan complicado no” o sea no. Entonces claro entonces yo vuelvootra vez a pensar que el saber pedagógico que se ha logrado con los profesores de ingles, que esmas sencillo, que es mas amigable, es cercano, yo agradezco pues que, que haya tantadisponibilidad para quien esta arrancando o sea con tranquilidad que pues yo me asusto muchopero ese es mi perfil, pero yo veo que los otros profesores fácilmente asi como que nadan en elagua mucho mas fácil que yo…. Eehhh… y los profes la cogieron, estos profes yo estoy emocionadacon ellos, me parece que, que además su entusiasmo tiene que ver justamente con el perfil dedocentes y de monitores y con la modalidad de la formación que no es solamente la clase sino“venga, entonces esto es para algo, piense en su clase y volvamos eso entonces un tema detrabajo” entonces a mi metodológicamente me encanta la propuesta.R: EEhhh… bueno ¿Cómo se sintió durante el proceso del curso de desarrollo?N: MMmmm…. Pues de algún modo creo que lo he dicho ya pero pues yo reiteraría que… ehhh…pues muy encantada con el modelo de formación y que me parece que es muy rico. Me, mesiento, siento que esto es un aporte a la educación toda, o sea cuando pienso en que ha pasadocon los colegio bilingües, yo tengo una hija en colegio bilingüe, y yo no veo nada de estas cosas entérminos de apertura de una lengua a otros actores por ejemplo los padres de familia en fin. Unade las cosas que he intentado es que ojala trascienda esas fronteras y que no haga tanta elite de loque implica, creería si tuviera un poco mas de futuro digamos en términos de años en esteproceso yo diría que ojala empezáramos a tener experiencia de trabajo con los padres, porquecuando ellos escuchan sus niños, no eso no alcanza uno a describir la emoción que sienten esospadres y entonces cuando unos dicen: “hay que rico que uno pudiera también aprender” o seaque chévere, lo dicen ya, ya no, al principio del año me “decían yo no, no me vaya a dejar tareasen ingles porque yo no le voy a ayudar yo no se nada de eso” y yo le decía “tranquilo que es que ellimite de su hijo es usted no es el niño es usted” entonces cuando ahora ya dicen tan bonito miraeso, o sea la experiencia del dia de la familia fue pero el 60% experiencias en segunda lengua,entonces yo creo que va a tener un resultado muy, muy, muy grato a largo plazo, que esto hayque seguirlo acompañando que hay que generar un poco mas de empoderamientos institucionalesalrededor de quienes van logrando mayor perfil, mayor cualificación porque no todos vamos almismo nivel, para generar eso que ustedes hacen en el nivel formativo, generarlo en lainstitucionalidad de tal modo de que puedan seguir con autonomía procesos mas autónomos deformación propia entre los docentes y que ese talento que se esta formando ojala permanezca unbuen tiempo para garantizar… eehhhh… impactos.R: AAhhhhh… bueno Rosita, EEhhhh… ¿Qué podría decir usted que se pueda, nose, mejorar delpues cierto del curso o que pueda, que usted diga que pudo haberse llevado acabo pues de ciertaforma para que hubiese pues mejorado o facilitado a los docentes de alguna forma?
  • N: Pues mira yo creo que esto llevado con juicio tendría muchos, muy pocas cosas para, parahacerlas perfectibles. El problema es que todos los actores juegan, ¿cierto? entonces cuandopienso a veces como en que la participación de algunos docentes o es mas o es menoscomprometida, no lo voy a aponer en términos del resultado sino mas o menos comocomprometida eso genera mejor o no resultado. Eehhh… yo diría que en ese plano y eso noimplicaría pues digamos estrictamente a quienes orientan, dirigen, ¿si? El, el proceso formativo yeehhh… yo creo que cuando uno escucha a la gente que aprende segunda lengua y señala lasimportancias que tienen las profundizaciones, lo que son la inmersiones, yo creo profundamenteen eso porque es mas, cuando nosotros estamos mas de tres horas digamos que el cerebro operadstinto a cuando son dos horas y uno vuelve a los tres días o se a otra vez “¿como es que es, comoes que era…. Jajajaja esto por donde, como es que se organizaba?” distinto o sea cuando lograsinmersiones creo que los resultados son mejores, entonces creería que en mantener por lo prontola exigencia de al menos este tiempo mínimo y si fuera posible, ehh… mejorar la cantidad paraeehhhh… lograr incluso mucho mas apropiación, mucho mas modelamiento pues de de, de lo queimplica la propia competencia lingüística. Entonces pues no, yo no diría yo creo que los profesoresson muy, muy competentes me parece que, que no que por ahí vamos y vamos bien, que yotodavía no le arreglaría, todavía no lo veo tan, tan perfectible. Creería que es mas depende de losactores que somos, los profesores que estamos participando allí, no los profesores que nosenseñan segunda lengua, bueno eso seria.R: AAhhh… bueno muchas gracias RositaN: no, muchas gracias a ustedes, a ustedes por estar tan pendientes por tener tanto juicio puesdigamos y metodológicamente tantos recursos para, para hacer una sistematización… eehhh…publicable, deseable, yo la encuentro altamente, muy, muy, muy, muy posible para pensarbilingüismo en nuestra región. Yo creo que por ahí es.R: Ahhh…. Bueno gracias