2. What’s ILEX?
• La Universidad Tecnológica de Pereira,
mediante acuerdo del Consejo Académico No.
49 del 9 de noviembre de 2000, estableció
como requisito de grado para los estudiantes
que ingresen a la Universidad a partir del
primer semestre de 2001, acreditar, como
requisito de grado, la suficiencia en el idioma
inglés, mediante la presentación de un
examen de suficiencia, debidamente
aprobado por la Universidad.
3. What’s ILEX?
• El programa tiene una duración de 640 horas
distribuidas en dieciséis cursos o módulos de
40 horas cada uno. El Estudiante deberá
realizar la cantidad de cursos requeridos
según su fecha de ingreso a la Universidad
(consultar Reglamento Estudiantil).
4.
5. What’s ILEX?
• La Universidad Tecnológica de Pereira subsidia el programa
completo de inglés; sin embargo, cuando el alumno reprueba
cualquier curso, el valor de éste lo asume el estudiante al inscribirlo
por segunda (2da.) vez.
• Cada curso tiene una intensidad de 6 (seis) o de 5 (cinco) horas
semanales. La metodología contempla 2 sesiones presenciales, al
menos 2 sesiones sincrónicas y exploración y desarrollo de
actividades de forma autónoma.
• El ILEX continuará realizando actividades académicas de manera
“permanente” aún en periodos de paros, asambleas o cualquier
otra actividad que pueda interferir con las clases. La inasistencia a
clases no se tendrá en cuenta si el alumno presenta excusa
expedida por el servicio médico estudiantil y una propuesta de
trabajo complementario.
6. What’s ILEX?
• El estudiante es promovido de un curso a otro
teniendo en cuenta que el 40% de la nota final es
el resultado cuantitativo obtenido en la prueba
final de logro de curso; el otro 60% se mide con
relación a la suficiencia demostrada a través de
indicadores cualitativos previamente definidos y
en las cuatro (4) habilidades lingüísticas
(escuchar– hablar– leer– escribir). El promedio
requerido para ser promovido al siguiente
módulo o curso será igual o superior a 3.5 / 5.0
(tres punto cinco sobre cinco).
7. What’s ILEX?
• El estudiante que obtenga una nota final entre
3.0 (tres punto cero) y 3.4 (tres punto cuatro)
puede realizar una exámen remedial para avanzar
al siguiente curso. Este exámen incluye todas las
habilidades de la lengua inglesa (hablar, escuchar,
leer y escribir). Las fechas para presentar dichas
pruebas las asigna la Coordinación del ILEX para
la inscripción pertinente. La nota mínima para
aprobar el examen remedial es de 3.0 (tres punto
cero).
8. What’s ILEX?
• SI EL ALUMNO NO OBTIENE EL PUNTAJE MÍNIMO
REQUERIDO PARA APROBAR EL CURSO (nota igual
o superior a 3.5), deberá asumir a cuenta propia
el costo del módulo reprobado para continuar
con el aprendizaje de la lengua inglesa. El valor
del curso lo asigna Vice-rectoría Administrativa.
• Al finalizar el programa académico, el estudiante
deberá presentar la prueba de suficiencia
establecida para tal fin, en fecha y hora
programada oportunamente por el Instituto.
9. What’s ILEX?
• La matrícula se realiza al inicio de cada semestre y es
válida para dos módulos. No hay cancelaciones entre un
módulo y otro.
• Una vez realizado el proceso de matrícula, no se podrá
cancelar el curso de inglés (salvo casos excepcionales los
cuales deberán ser reportados a la Coordinación ILEX con
su respectiva justificación, tales como: cruce de horario
con otra asignatura, incapacidad médica, práctica
empresarial, actividades laborales, entre otros).
• La solicitud de cancelación del curso de inglés deberá
realizarse antes de cumplir 10 horas de clase.
10. What’s ILEX?
• The proficiency test selected is similar to a PET
(Preliminary English Test). This test, designed by
the University of Cambridge, was introduced in
the late 1970´s and approximately 80,000 people
take it every year, especially in the EC. In PET
there are four skills (Reading/Writing 1:30
minutes; Listening 30 minutes and Speaking 15
minutes). Each of the four Components carries
25% of the final marks. Final decision: ´Pass´ Or
´Fail´.
11. Course II
Introduction:
• This course consists of three (3) modules. The first
related to the use of the English language to discuss
skills and abilities, the second to discuss situations
that occurred in the past and the third to interact in
situations in which a product is marketed. Each of the
modules has lessons and topics that involve not only
the linguistic or structural aspect of English, but also
guide the development of communication skills such as
speaking, listening, reading and writing, they also
include phonetic and intercultural aspects. The course
includes situations of speech acts such as apologizing
and paying compliments.
12. Course II
Main Goal:
At the end of English II, I will be competent enough to:
• Understand sentences and expressions of frequent use
that involve personal and familiar information,
capacities, comparisons, shopping, and routines in
simple present and past tenses.
• Exchange information communicatively on aspects that
are familiar to my context.
• Describe the needs of my immediate context: things I
would like, routines, descriptions and comparisons,
past events, etc
19. Tips to succeed
• Plan your weekly time (5 hours a week)
• Explore the modules, lessons and topics
carefully.
• Explore the resources (if applicable)
• Use the academic room for questions,
problems or doubts.
• Do the activities considering the due date.
• DO NOT translate from Spanish. Use
monolingual dictionaries
20. Tips to succeed
• Use the Club Room to interact with your
classmates. Make friends, share information,
consult with others, express feelings and
opinions with others, evaluate the course, etc.
• Consider the dates for the synchronic
activities to plan your timetable and attend
without excuses.
• Use the Technological Room for any problem
with the platform or the connection.
21. Virtual student profile
• Active participant (Forums)
• Autonomous learner
• Responsible with learning process
• Time manager
• Prepared in advanced
• Resourceful
22. Who are you?
• What’s your name?
• Where are you from?
• How old are you?
• What do yo study?
• In what semester?
• What do you do different to study?
• Why do you want to study a virtual
course?
23. How to learn English
• How did you learn Spanish?
• Language is firstly heard
• The brain processes language (habit)
• Language is then spoken
• Written language is not transferred to
Spanish. It is associated with prior knowledge
• Writing is a gradual process connected to
reading. Ideas are not organized in Spanish to
be written in English. Use models and English
organization.
Let’s have some practice
