Este documento resume un recurso educativo llamado "PRIMARTIS" para la enseñanza de la educación artística en primaria. El recurso incluye objetivos como la identificación de sonidos musicales y la apreciación de la pintura. Contiene unidades didácticas secuenciadas por ciclos que cubren objetivos generales del área. El análisis concluye que el recurso es eficaz para motivar a los estudiantes y desarrollar su pensamiento, ya que guía el aprendizaje por descubrimiento y el refuerzo

1. ANÁLISIS RECURSOS EDUCACIÓN ARTÍSTICA
"PRIMARTIS"
ESCUELA TIC 2.0 · MÓDULO II
CEP de Úbeda · AULA ESCUELA 2.0 BAEZA
RECURSOS TIC PARA EL AULA
Nombre/denominación del recurso a evaluar: Recursos para EducACIÓN Artística
Proyecto "PRIMARTIS"
URL (dirección web):
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/internet_aula/
primartis/index.html
Área: Educación Artística: Plástica y Música
Curso: Primaria
Fecha: 15/03/2010
Maestro/a: ILDEFONSO VARGAS MARTÍNEZ
Objetivos:
Con este recurso vamos a trabajar los objetivos del Área de Educación Artística:
identificación y clasificación de sonidos, distinción de timbres de instrumentos
musicales, discriminación de sonidos naturales y artificiales, así como apreciación
las cualidades de la pintura.
• Los objetivos vienen secuenciados por ciclos en el apartado referido al
profesorado. En las distintas unidades didácticas se hace referencia a los
objetivos generales de área que se trabajan en cada una de ellas.
Contenidos:
Metodología:
Los elementos más importantes se concretan en:
• partir de los preconceptos de los alumnos,
• aprendizaje por descubrimiento.
• actividades guiadas por el profesor en la mayor parte de los casos.
• el aprendizaje como comunicación.
Importancia del refuerzo positivo ante el cambio de conductas y actitudes ante
el estudio y trabajo multimedia.
• Importancia de la acción (papel activo del alumno).
Área:
Este recurso se trabaja, sobre todo, en el Área de Educación Artística,
dividiendo las distintas actividades entre plástica y música. Es posible su
globalización a las áreas de Conocimiento del Medio, Lengua Castellana,
Matemáticas,.

2. ANÁLISIS DEL RECURSO
Introducción
Eficacia de motivación en la introducción del recurso:
• La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un
problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse.
Eficacia cognoscitiva de la introducción:
• Las estructuras de la introducción tienen en cuenta el conocimiento anterior
del alumno y lo preparan con eficacia.
Tarea
Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que está
diseñada:
• La tarea requiere la síntesis de fuentes múltiples de la información, y/o de
tomar una posición, y/o de ir más allá de los datos dados y de hacer una
generalización o un producto creativo.
Proceso
Claridad del proceso:
• Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían
exactamente donde están en cada paso del proceso y saber cuál hacer después.
Calidad del proceso:
• Las actividades están claramente relacionadas y diseñadas para llevar a los
alumnos del conocimiento básico a un nivel más alto del pensamiento.
Recursos
Importancia y cantidad de recursos:
• Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la
información necesaria para que los alumnos logren la tarea.
Calidad de recursos:
• Los enlaces hacen un uso excelente de Internet. Los enlaces proporcionan
bastante información significativa que ayudará a los alumnos a pensar.
Evaluación
Claridad de los criterios de la evaluación:
• Los criterios de evaluación se describen claramente mediante una rúbrica. Los
criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos.
Comentarios:
Adaptación
Primero, intentaría enlazar con lo que los alumnos/as ya saben, proponiéndole
preguntas y alguna que otra experiencia y enlazar directamente con el tema en
sí.
Este recurso es muy valioso para trabajar tanto la música como la pintura y el
arte.
Las actividades son muy motivadoras y atrayentes, sobre todo los talleres.