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Caracteristicas de Alumnos con Dificultades en Comprension Lectora
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Caracteristicas de Alumnos con Dificultades en Comprension Lectora

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Transcript

  • 1. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN LECTORA Psic. Carmen Magali Meléndez Jara. Especialista en Problemas de Aprendizaje. ASESORA DEL AREA DE CAPACITACION E INVESTIGACION
  • 2. Algunas características del comportamiento de los alumnos que presentan dificultades en la Comprensión Lectora giran en torno a los siguientes aspectos: Escasa Motivación Aproximación pasiva a la lectura. Rechazo Pensamientos autodevaluativos
  • 3. RECHAZO A LA LECTURA: COMPORTAMIENTOS DE EVITACIÓN , TIENDEN A ¨OLVIDAR¨ SUS LECTURAS EXPERIMENTAN GRAN DIFICULTAD EN COMPRENDER Y OPTAN POR RECHAZAR LA LECTURA
  • 4. RECHAZO A LA LECTURA: CARÁCTER PASIVO Y A INSTANCIAS DEL PROFESOR O DE LOS PADRES ALCANZAN UNA COMPRENSIÓN SUPERFICIAL ALGUNAS PALABRAS DEL VOCABULARIO Y A ALGUNAS FRASES Y NO LLEGANDO A UNA COMPRENSIÓN PROFUNDA DEL TEXTO.
  • 5. ESCASA MOTIVACIÓN: <ul><li>Los alumnos con dificultades en la comprensión. </li></ul>EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA LECTURA ES HACERLO LO MÁS DEPRISA POSIBLE Y SIN EQUIVOCARSE. PIENSAN QUE
  • 6. ESCASA MOTIVACIÓN: DESCODIFICACIÓN <ul><li>Ello contribuye a que su motivación por comprenderla no exista y se le preste más atención a los procesos más básicos de la lectura (traducción de los signos impresos al lenguaje hablado) con la consiguiente. </li></ul>
  • 7. ESCASA MOTIVACIÓN: <ul><li>La inatención a la comprensión y La escasa motivación a la lectura adquiere las características de un ciclo cerrado y repetitivo: </li></ul>ALUMNO NO COMPRENDE (NO ESTRATEGIAS NECESARIAS) SE DESMOTIVA Y RECHAZA LA LECTURA NO LEE NO PUEDE DESARRO LLAR LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA COMPRENDER
  • 8. LOS PENSAMIENTOS AUTODEVALUATIVOS: <ul><li>Suelen formar parte de sus contenidos cognitivos. Se generan pensamientos negativos tales como: </li></ul><ul><ul><li>¨… para qué voy a leer si no lo comprenderé, ¨… me cuesta mucho comprenderlo, no lo haré bien¨, ¨yo no sirvo para la lectura¨ </li></ul></ul>Autoimagen muy deteriorada sobre las capacidades de comprensión

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