1. Név:Berze Marianna Neptun Kód: FLHQR2
Kitöltendő óravázlat
A) Óravázlat fejrésze
I. ALAPADATOK
Iskola típusa (alsó, közép, felső, felnőtt)általános iskola felső tagozat
Osztály: 6.
Óra helye a tantervben:Önismeret
Tantárgy:Osztályfőnöki óra
Téma, témakör:Az önismeret fejlesztése, az önnevelés megfelelő irányítása.
Óra típusa: Új ismeret feldolgozó óra
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke:mégpedig:énkép, önismeret, önnevelés, személyiség,
személyiségfejlesztés
II. FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig:Önismeret, énkép, társismeret fejlesztése, "Hogyan látnak
mások?" élményének megtapasztalása
A képességek, készségek, mégpedig:Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig:az „ÉN” elhelyezése a közösségben
III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerekFrontális munka; egyéni munkacsoport munkával kombinálva;
párbeszéd; tanári magyarázat;
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek:felfedezéses tanulás
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek: inspiráció, reflexió, fogalomtérkép,
tartalom aggregálás, közösségi tartalom feldolgozása;
IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források: viták
Digitális források: felfedezéses tanulás
Tantermi eszközök: digitális tábla, projektor, tábla, padok, székek,
Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz: http://www.youtube.com/watch?v=Vh3Wczcmyvc
Tanulói szemléltető eszközök: csomagolópapír, élőszó
Tanári szemléltetőeszközök: filmrészlet; nagy alakú csomagolópapír, filctoll, ceruza
V. FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú:Bagdi Emőke-Telkes József:Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában.
Németh Erzsébet (2002): Az önismeret és a kommunikációs készség fejlesztése Századvég Kiadó,
Budapest
Elektronikus (offline,
online):http://okt.ektf.hu/data/szlahorek/file/ikt/digit_oravzlat_forgatok_bonya.pdf
http://sulihalo.hu/pedagogus/905-osztalyfonok/510-szemiseszt
http://www.crescendo.hu/category/rovat/e-learning
http://www.hoxa.hu/?p1=cikk&p2=97
https://www.youtube.com/watch?v=Vh3Wczcmyvc
2. B) Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök,
szemléltetés, számonkérés) különös tekinetetl a hálózatalapú módszerek alklamazásáara
Id
ő
Tartalom Az órai tevékenység
0-
45
Gondolatmen
et,
részfeladat
Adat, név,
fogalom,
jelenség
Módszerei,
tevékenység
ei formái
(tantermi,
offline,
online)
Eszközei
http://ww
w.
Szemléltetés
0-
5
I. Motiváció
A csoport
hangulatának
feltérképezése
identifikáció
Ismerd meg
önmagad -
"Hogyan
látnak
mások?"
"Hogyan látok
másokat?"
csomagolópap
íron napsütés,
borult, eső
képe
A tanulók kis
cédulára
rajzolnak egy
jelet vagy,
aláírják a
keresztnevüke
t úgy, ahogyan
szeretik, ha
szólítják őket.
Szóforgóval
ismertetik,
majd
felhelyezik a
hangulatuknak
megfelelően a
jel mellé.
a tanulókat a
pillanatnyi
hangu-latuk
kivetítésére
napsütés =
vidámság, jó
hangulat
borult =
kedvetlenség
, bágyadt
hangulat
eső =
szomorú,
unott
hangulat
Ismertetem a
jelentéseket.
Felhívom a
tanulók
figyelmét,
hogy a nap
folyamán,
hangulatuk
változását
jelezzék
címkéjük
áthelyezésév
el.
Frontális
munka
A tanulói
létszámna
k
megfelelő
mennyisé
gű szék
körbe
rakva.
Ákos: Ilyenek voltunk
(https://www.youtube.
com/watch?v=
2RlSF3yZ2Kk
5-
10
II. Korábbi
ismeretek
A bal lábam c.
film részlet kérdve
kifejtés
laptop,
projektor,
hangszóró
https://www.youtube.com/watch?v=Vh3
Wczcmyvc
Christy Brownt még saját szülei is
gyógyíthatatlannak, mozgássérültnek és
gyengeelméjűnek tartják. Egy szép
napon azonban a családnak rá kell
döbbennie, hogy Christy nemcsak ért,
érez, de gondolkodik és iszonyú
elszántsággal küzd szerettei
elismeréséért. Segítségükkel emberfe-
letti harcot vív azért, hogy teljes értékű
embernek tarthassák.
3. Cél: önmaguk külső tulajdonságainak
képben való megjelenítése, nem a
tökéletességre töre-kedve
1
0-
20
aktivizálása
Ismerd meg
önmagad -
"Hogyan
látnak
mások?"
"Hogyan látok
másokat?"
Önkép-portré
Egyéni
feladatmegol
dás
sematikus
önarckép
készítés,
amely
alapján
felismerhetőe
k lesznek.
Ha végeztek,
ösz-
szeszedjük
és
megpróbáljuk
,fel-
ismertetők
agytok-e
mások
számára.
rajzeszkö
zök
(papír,
filctoll,
ceruza
„Ha elítéled az embereket, nem marad
időd arra, hogy szeresd őket.”
Teréz anya
részellenőrzé
s,
A rajzolás
közben feltett
kérdés: Mit
gondoltok
Christyről?
csak jelzőket
kérek
csoportmunk
a
kréta,
tábla
2
0-
25
visszacsatolá
s /
megerősítés
Felismerés
Melyik rajz, kit
ábrázol?
Reflexió
kétoldalú
ragasztó
Az elkészült rajzokat kitesszük a falra
III. Új
ismeretek
feldolgozása
25
-
35
célkitűzés,
problémafelv
etés
Mindenki
mondjon
magára
néhány pozitív
jelzőt és egy
számára is
elfogadhatatla
n rossz
tulajdonságot!
Önismeret
csoportmunk
a
3
5-
40
ellenőrzés,
visszacsatolá
s
Az előzetesen kiosztott nevető vagy
szomorú fejecskéket felmutatva
egyetértést vagy elutasítást mutathat
föl- szó nélkül az osztály többi tagja
reagálás képen.
4
0-
45
IV.
Összefoglal
ás
Most hogy
érzitekmagato
kat?
Diákok
véleményezés
e
Ta
Facet toface
