El documento describe la experiencia de la Universidad de los Andes en Colombia en incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. La universidad ha implementado un proceso de innovación en tres fases que incluye la creación de 97 ambientes virtuales de aprendizaje, el desarrollo de capacidades del profesorado, y cambios en los modelos educativos y de enseñanza que han mejorado los resultados académicos.

1. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Experiencia Institucional Universidad de los Andes Diplomado en Formulación de Proyectos de Virtualización Universidad Javeriana Octubre 10 de 2006 Luz Adriana OSORIO GÓMEZ [email_address]

3. Contexto – Universidad y SIC “ la universidad en momentos de grandes cambios se encargó de producir una síntesis comprensiva de la nueva situación histórica y de expresarla en una concepción educacional, un diseño institucional y un conjunto de prácticas”. Brunner

4. Contexto – Universidad y SIC La universidad suele ser definida como una institución caracterizada por la enseñanza, investigación y servicio. Esto puede traducirse en roles fundamentales como creación, preservación, integración, transmisión y aplicación del conocimiento (Salinas, 1999). La sociedad de la información tiene como materia prima el conocimiento (Castells, 2000), y la universidad a su vez, podría definir su función con relación al conocimiento. Se puede hablar, por lo tanto, de la relación entre sociedad de la información, conocimiento y universidad.

5. Contexto – Universidad y SIC … en América Latina se observa una radical incapacidad de la universidad para “pensar” y “expresar” reflexivamente el cambio de la sociedad que viene con la globalización”.. Brunner “ if knowledge is the electricity of the new informational international economy, then institutions of higher education are the power sources on which a new development process must rely." (Castells, 1993)

10. Contexto – Incorporación de las TIC en Educación superior “ El mayor reto que presenta la incorporación de las TIC en la enseñanza universitaria: el desarrollo y formación del profesorado ” (Bates, 2004) “ El profesorado debe utilizar las TIC disponibles para mejorar tanto su metodología de enseñanza como el aprendizaje de su alumnado ” (Bates, 2004) “ Desafíos para las instituciones: planificación y financiación para la tecnología educativa, el diseño de estructuras de organizaciones apropiadas y herramientas de comunicación, además de incentivos y premios para el profesorado.” (Bates, 2004)

11. Contexto – Incorporación de las TIC en Educación superior “ Se requiere participación activa y motivación del profesorado, pero se necesita, además, un fuerte compromiso institucional”. (Salinas, 2004) “ la supeditación de la tecnología a una estrategia de formación definida, que responda a la misión y a los valores de la propia universidad y a sus objetivos docentes. ” (Sigalés, 2004)

15. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Experiencia Institucional Universidad de los Andes Diplomado en Formulación de Proyectos de Virtualización Universidad Javeriana Octubre 10 de 2006 Luz Adriana OSORIO GÓMEZ [email_address]

18. Experiencia Institucional Universidad de los Andes Estrategia Global Nivel Micro: Aula de Clase 1 2 0 Nivel Macro: La Institución

19. Fases del proyecto - La innovación Experiencia Institucional Universidad de los Andes Expansión Piloto Apropiación 2003 2004-2005 2006

20. Estrategias Experiencia Institucional Universidad de los Andes Soporte y mejoramiento continuo Investigación Acompañamiento Sensibilización Formación

21. Experiencia Institucional Universidad de los Andes Enfoque Metodológico Aula de Clase (presencial) Expansión del Ambiente de Aprendizaje AVA (virtual) Trabajo Autónomo

22. Experiencia Institucional Universidad de los Andes Enfoque Metodológico Acompañamiento Interdisciplinario a los actores educativos Trabajo en equipo Pedagogo Profesor Diseñador gráfico Ingeniero Coordinador Evaluador Estudiante

23. Diseño Educativo Diseño Comunicacional Montaje y Programación Diseño Computacional Entrega / Semestre de ejecución Análisis Educativo Diseño Educativo Diseño Instruccional y Gráfico Desarrollo y Montaje Evaluación Ejecución Planeación Soporte y mantenimiento Cierre y Entrega Experiencia Institucional Universidad de los Andes

24. Resultados: 97 AVAs Experiencia Institucional Universidad de los Andes

31. Preguntas AVA – Ambientes Virtuales de Aprendizaje http://ava.uniandes.edu.co LIDIE - Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación http://lidie.uniandes.edu.co