Animer Un Espace Multimedia En Mediathequ Enov07
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  • ___________________________________________________________________________ Different types of training courses are offered according to surface area. The multimedia services have timetables and calendars for training sessions when more than four computers are involved. The fewer the computers, the more time management is important. Libraries organise rota to enable users to take appointments to use the Pc alone or with help. These accompanied sessions introduce IT to users. Finally, informal sessions are set up when users meet difficulties. Reduced multimedia services encourage know-how exchange between users who willingly help each other.
  • Usuels en ligne dictionnaires, annuaires, encyclopédies Gratuite Grand dictionnaire de terminologie lien : http://www.granddictionnaire.com il en existe d’autre hachette gratuit fait pour la francophonie interface + anglais – français actualiser + vite que ses concurrents Trouve aussi dictionnaire de l’academie française mais + pointu et moins facil d’utilisation Encarta lien : http://encarta.msn.fr dictionnaire : encyclopédie sur cd comp. Cédérom = plus pauvres + juste qq mots de def. + travaux scolaires m^me si peu nbr bcp + fouillé renvoi vers internet : selection MSN Quid lien : : http://www.quid.fr Dans le quid recherche rapide , lien vers autres parties de l’encyclopédie dans les articles - actualisation Atlas imortant : France pointu , global pour le reste si la recherhce n’aboutit pas : sites web selectionné (att. Au MAJ de sites) Encyclopédie Hachette lien : : http://encyclopedie-hachette.net Contenu à + d’adresses voilà, wanadoo, yahoo 50 000 art. – 65 000 def. 3500 description et lien + cartes Note + guide de recherche 19 p. Recherche par mots et thèmes (corpus) utilisateur jeune à besoin d’aide + tP pour CDI Webenccyclo lien : http://www.webencyclo.com connexion difficile id. avant et consequence publicité gratuité entre guillement «  » Payante Encyclopédie Larousse lien : : http://www.kleio.fr – 25 € an –offre d’essai 1 semaine 25 Millions de mots – 70 000 stat pays – 10 000 citation – 9000 images – 900 doc. Sonores Mot clé – Annuaire thématique - Parcours du savoir (1 clic les connexions) Encyclopéda Universalis lien : : http://universalis-edu.com tarif offre : la + riche interface informatique apporte un plus identique version dvd oucd + MAJ et article d’actualité
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Animer Un Espace Multimedia En Mediathequ Enov07 Animer Un Espace Multimedia En Mediathequ Enov07 Presentation Transcript

  • ANIMER UN ESPACE MULTIMEDIA EN MEDIATHEQUE Victoria Courtois 11 au 13 décembre 2007
  • ANIMER UN ESPACE MULTIMEDIA EN MEDIATHEQUE
    • Objectif :
      • Connaître les ressources en ligne pour définir et mettre en place une offre multimédia
    • Contenu :
      • Attentes et besoins des publics
      • Présentation des fonctionnalités d'Internet
      • Ressources électroniques : trouver, évaluer et proposer des informations pour les différents publics
      • Mise en place technique d'Internet et de cédéroms
      • Services : quelles animations et formations concevoir ?
  • 1ère partie L’analyse des besoins du public potentiel Données Médiamétrie 2007
  • Sommaire 4 Les internautes et le téléchargement, le retour à la raison ? 5 Synthèse 2006… Et 2007 ? 3 Le e-commerce est entré dans les moeurs 2 Usages des internautes : l’ère de la communauté… 1 Point sur les taux d’équipement, vers une réduction de la fracture numérique
  • Le PC élu par 55,1% des foyers français ! 1,5 millions de nouveaux équipés ! “ Existe-t-il dans votre foyer un micro-ordinateur ?” Base : foyers français +3,5 +4,0 +3,5 +4,0 +2,5 +3,9 +4,3 +4,9 +4,5 +5,5 4,5 millions de PC vendus au grand public en 2006 dont 2,4 millions de portables !
  • 2006 : l’équipement des foyers en hausse sensible +13 points +10 points +5,5 points Base : foyers français
  • Age du parc installé de PC : 75% du parc a moins de 4 ans. Base : foyers possédant un micro ordinateur « En quelle année avez-vous acheté votre dernier micro-ordinateur ? »
  • Le campagnes et les villes moyennes de mieux en mieux équipées Taille d’agglomération 2005 vs. Taille d’agglomération 2006 Base : foyers possédant un micro ordinateur
  • Générations, revenus, professions : les changements constatés en 2006 CSP chef de famille Chef d’E. Cadres Prof. Lib. <1219 € Base : foyers français Revenus bruts mensuels du foyer Age du chef de famille Ouvriers Contrem. Techniciens Employés Retraités <1904 € <3049 € >3049 € <34 ans <49 ans >50 ans Revenu moyen : 2695 € en 2006 soit une diminution de 3% par rapport à 2005 (2775 €) !
  • Synthèse Equipement
    • 55,1% des foyers français sont désormais équipés (49,6% il y a 1 an), soit plus de 14 millions de foyers. La fracture numérique se réduit (âges, Paris/province, les plus modestes profitent des baisses de prix).
    • 2006 est la plus importante progression jamais enregistrée en une année (5,5 points de pénétration gagnés).
    • Le rythme soutenu de l’équipement en micro-ordinateur profite également aux ventes d’appareils photo numériques et de baladeurs numériques.
  • 2 Usages des internautes : l’ère de la communauté… 4 Les internautes et le téléchargement, le retour à la raison ? 1 Point sur les taux d’équipement, vers une réduction de la fracture numérique 5 Synthèse 2006… Et 2007 ? 3 Le e-commerce est entré dans les moeurs
  • Près de 12 millions de foyers connectés à Internet 11.730.000 foyers connectés fin 2006, soit 46% des foyers équipés d’un PC Base : foyers français
  • La France reste derrière le Royaume-Uni et l’Allemagne en terme de connexions Internet Pourcentage de foyers connectés à Internet Base : foyers
  • « De quel type de connexion disposez-vous ? » Internet dans les foyers : presque tous les foyers français connectés surfent en haut débit Base : foyers connectés à Internet Bas débit Haut débit 10,01 millions de foyers 2006 Bas débit 2,5 millions de foyers Haut débit 7,3 millions de foyers 2005
  • 1 abonné haut débit sur 3 se connecte via WiFi ! Pourcentage de foyers connectés à Internet via Wi-Fi “ Combien y a-t-il de micro-ordinateurs dans votre foyer ?”
  • Le décalage Paris-Province se réduit considérablement % d’équipés Région Parisienne Province Région Parisienne Province Région Parisienne Province % de connectés % de connectés en haut débit Base : foyers français +7 points +8 points +7 points
  • Foyers équipés : quelles utilisations de leur PC ? “ Pour quelles utilisations vous en êtes-vous servi ?” Plusieurs réponses possibles Base : foyers équipés
  • Base : foyers possédant un micro ordinateur 7,4% des équipés connectent leur PC à d’autres appareils, pour écouter de la musique ou visionner des films Le PC, centre multi-média, reste un mythe… même chez les jeunes ! “ Dites-moi si votre micro-ordinateur est relié à… ?”
  • Les nouveaux usages d’internet… “ Quels sont tous les usages que vous faites d’Internet à votre domicile ?” Plusieurs réponses possibles Base : Internautes
  • Les nouveaux usages d’internet… Les jeunes générations à l’aise dans la communauté des internautes Ecart de 53 points Ecart de 29 points Ecart de 26 points Ecart de 29 points Les différences de comportements en fonction de l’âge… Ecart de 10 points Base : Internautes
  • Nouveaux comportements des internautes : le podcasting encore méconnu « Avez-vous déjà entendu parler du Pod cast ou Pod casting ? » Base : Internautes « Avez-vous déjà personnellement visionné, écouté une émission de TV ou radio ou de podcast ? »
  • Synthèse des Usages
    • 12 millions de foyers connectés à Internet, soit 46% de la population française, dont 86% en haut débit (plus de 10 millions de foyers).
    • Les usages sont très différents en fonction des générations. Les plus jeunes privilégient la communauté des internautes et utilisent le PC avant tout comme un outil de communication.
  • Sommaire 2 Usages des internautes : l’ère de la communauté… 4 Les internautes et le téléchargement, le retour à la raison ? 1 Point sur les taux d’équipement, vers une réduction de la fracture numérique 5 Synthèse 2006… Et 2007 ? 3 Le e-commerce est entré dans les moeurs
  • 29% des foyers français achètent en ligne, soit plus de 17 millions d’individus 5,8 4,3 3,1 2,7 1,8 0,5 6,0 7,3 millions de foyers Base : foyers français
  • Internautes : des achats de plus en plus variés pour un budget mieux maîtrisé ! Dépense moyenne : 611 € en 2006 (666 € en 2005) “ Quel type d’achats avez-vous effectués sur Internet ?” Base : foyers cyberacheteurs
  • Synthèse Cyber-achat
    • Le e-commerce progresse encore : plus de cyber-acheteurs et un excellent taux de satisfaction, des achats de plus en plus diversifiés et un budget maîtrisé.
    • Le tourisme et la billetterie sont les 2 catégories de produits qui progressent le plus dans le palmarès des achats sur Internet.
    • Le e-commerce est surtout perçu comme un mode d’achat pratique les prix compétitifs ne sont pas l’argument principal.
  • Sommaire 2 Usages des internautes : l’ère de la communauté… 4 Les internautes et le téléchargement, le retour à la raison ? 1 Point sur les taux d’équipement, vers une réduction de la fracture numérique 5 Synthèse 2006… Et 2007 ? 3 Le e-commerce est entré dans les moeurs
  • 5 millions d’internautes déclarent pratiquer le téléchargement (4,4 millions en 2005) ! “ Avez-vous téléchargé un fichier au cours des 30 derniers jours ?” OUI 2005 26% 23% 12% 8% Base : internautes
  • … et sur une année cela pourrait donner pour la musique: 25.500.000 14.050.500 11.730. 000 2.346.000 14,6 foyers en France foyers équipés d’un PC foyers connectés à Internet foyers qui téléchargent de la musique fichiers audio téléchargés en 1 mois en moyenne Hypothèse basse 343 millions de fichiers Hypothèse haute 480 millions de fichiers x 10 x 14
  • Loisirs-divertissements
  • Travail et formation
    • L’interpénétration des sphères professionnelles et privées
    Proportion de personnes ayant effectué du travail à domicile pour leur activité professionnelle La recherche d’emploi Proportion de personnes qui se sont servies d’Internet pour se former
  • E-administration
    • Proportion de personnes ayant effectué des administratives ou fiscales sur Internet
    • Les enjeux du « fossé numérique » sont ici particulièrement aigus.
    • les plus favorisés qui bénéficient le plus des avantages de l’administration électronique
      • Rapidité des formalités
      • gain de temps dans la recherche des informations pertinentes,
      • Accès immédiat aux textes de loi, aux diverses réglementations
  • Synthèse générale
    • Bien qu’il y ait plus d’internautes qui téléchargent (5 millions de personnes), le nombre de fichiers téléchargés serait en net recul : la frénésie a cédé la place à la raison.
    • Le cadre législatif semble porter ses fruits. Les internautes font bon usage de leurs téléchargements puisque 89% d’entre eux visionnent tous les films/séries TV qu’ils téléchargent.
    • La possibilité de télécharger n’a entraîné une baisse des achats de produits culturels que pour 36% des internautes.
  • Sommaire 2 Usages des internautes : l’ère de la communauté… 4 Les internautes et le téléchargement, le retour à la raison ? 1 Point sur les taux d’équipement, vers une réduction de la fracture numérique 5 Synthèse 3 Le e-commerce est entré dans les moeurs
  • Combien de foyers ? % de foyers connectés à Internet % de foyers équipés d’un PC % de foyers abonnés au haut débit 11.730.000 14.025.000 10.098.000
  • Comment lever les freins des non équipés ? Privilégier les usages et la formation… En 2005, 46% des personnes interrogées ayant l’intention de s’équiper plaçaient le coût d’achat élevé comme principal obstacle !
  • La situation française et le fossé numérique
      • Inégalité décroît avec le temps :
        • Croissance exponentielle
        • Type de débit et d’accès
        • Baisse des prix
        • Convergence technologiques & baisse prix
        • Convivialité accru
  • Lieu d’accès
  • Lieu d’accès
    • Travail : étude et professionel
    • Lieu public : Cyber-cafés, bibliothèques, etc. (juin 2006)
      • 13% de la population s’est connectée à Internet dans un lieu public.
      • Ce chiffre est en légère progression cette année (+2 points).
      • Il s’agit rarement d’une connexion quotidienne, mais plutôt occasionnelle, contrairement aux connexions au domicile.
    • Sont plutôt concernés :
      • les moins de 25 ans (20% des 12-17 ans, 36% des 18-24 ans Tableau 23),
      • Les personnes vivant dans des familles nombreuses (18%),
      • les diplômés du supérieur (21%),
      • les cadres (23%)
      • les habitants de l’agglomération parisienne (25%).
  • Les données
    • Equipement et population
      • Matériel
      • Réseau
        • Internet
    • Sources
      • INSEE :
        • http://www.insee.fr
      • CREDOC
        • Source : La diffusion des technologies de l’information dans la société française / ART, CREDOC. – 2006 Médiamétrie
        • http://Www.mediametrie.fr
      • L’état et la société de l’information :
        • http://internet.gouv.fr
  • IV. Les enjeux
    • Collectivités locales
    • Etat
      • 5ème CISI : Comité interministériel pour la société de l'information http://www.delegation.internet.gouv.fr/
      • Plan RESO 2007 http://www.internet.gouv.fr/rubrique.php3?id_rubrique=170
        • Encourager l’usage de l’Internet
        • Améliorer les services publics en mobilisant les technologies de l’innovation
        • Renforcer la compétitivité des entreprises
    • International
      • SMSI
  • 2ème partie L’offre en ressources électroniques Le multimédia élargit l’offre de services des bibliothèques
  • La production de cédéroms Source : GFK Répartition par genre des ventes d e C édéroms en volume en 2000
  • Les acteurs du marché jeunesse
    • Editeurs généralistes 
    • Editeurs parascolaires 
    • Groupes de Presse jeunesse 
    • Sociétés multimédias 
    • Multinationales spécialisées dans le loisir ou le jouet 
  • Les niches
    • Auto-formation
    • Usuels
    • Jeunesse
  • Informations sur des sites
    • Les catalogues d'éditeurs et de fournisseurs
      • www.gallimard.fr/multimedia
      • www.rmn.fr
      • http://www.milanpresse.com/mobiclic/
      • www.hachette-multimedia.fr
    • La presse
      • quotidien + supplément multimédia
      • Les magazines thématiques
      • Les magazines spécialisés en informatique
    • Les conseils des libraires
      • FNAC : guide cédéroms 2006
      • DECITRE
      • ADAV
    • Autres :
      • À fonds la science :
        • http://www.infoscience.fr/culture/cdrom.html
        • www.ricochet-jeunes.org
      • Prix :
        • http://www.adelouzes.fr/
        • http://www.prix-mobius.net/
    Suite…
  • Les fonctionnalités d’Internet Informations Messagerie icq Chat INTERNET Communication Jeux en réseau Commerce électronique Ressources documentaires Peer to peer Outils de recherche
  • Nouveaux usages d’Internet
    • Vidéo
    • Peer to peer
    • Messagerie instantanée
    • Jeux en réseau
    • Achats
    • Blog : http://www.fontaine38.fr/equipement_culturel/index.php
      • http:// un-chantier-culturel-a-villepinte.blogspot.com /
    • Postcast
  • Analyse de sites
      • Sciences : http://ww.futura-sciences.com
      • Grille : l’analyse de site
        • Critères : http://www.santemontreal.qc.ca/pdf/documentations/pubs/grilleanal-sitesweb.pdf
      • Mise à jour
    • Exemples
      • Bnf
      • BPI
      • Paris 8
      • http://www.bm-chambery.fr/signets/index.php
  • 1. Sélections de sites Signaler les ressources
    • Signets
      • Internet explorer
      • Gestion des signets
      • Gestion collaborative
    • Pages web
      • Savoie
    • Base de donnée
      • Bnf – BPI
    • Catalogue de la bibliothèque
      • normes Z 44-082 - Ressources électroniques
      • Taverny
  • Formation
    • Session de formation en groupe
    • Session avec tuteur
    • Échanges informels
      • Manipulation de la souris et de l’ordinateur
      • Bureautique
      • Internet : surf & e-mail
      • Recherche d’information
  • Les étapes
    • Fiche de formation
    • Analyser un support
    • Créer une animation
  • Fiche de formation
    • Titre
      • Libellé
      • Accroche
    • Objectifs
    • Contenu
    • Moyens
    • Prérequis
  • Offre documentaire o utils de recherche
    • Annuaires
      • Généralistes :
        • Guide web yahoo ( http://www.yahoo.fr )
        • Annuaire Google
        • Collaboratif : http://www.aef-dmoz.org/
        • Sélection de bibliothèques
          • BNF
          • BPI
          • Enseignement supérieur : http://www.cerimes.education.fr/
          • Lecture publique : http://www.adbgv.asso.fr/signets
      • Spécialisés Enfants :
        • http:// www.momes.net
        • http://www.kidadoweb.com
        • http://www.sitespourenfants.com/
        • http://www.babygo.fr/
    • Avantages / Inconvénients
    • Quand l’utiliser ?
    • Moteurs de recherche
      • Google
      • Recherche simple / avancée / image
      • Syntaxe de recherche
      • Quand l’utiliser ?
    • Les méta-moteurs
      • Client - Serveur
  • Animation avec les scolaires
    • Créer une formation aux usuels gratuit en ligne en partenariat avec le monde scolaire
  • Sélection de sites : du dictionnaire à l’encyclopédie
    • Grand dictionnaire de terminologie :
      • http://www.granddictionnaire.com
    • Trésor de la Langue Française informatisé
      • http://www.atilf.fr/atilf
    • Dictionnaires de l'Académie française : 4 ème , 8 ème et 9 ème éditions
      • http://www.atilf.fr/atilf/#academie
    • Littré
      • http://francois.gannaz.free.fr/Littre/accueil.php
    • Encarta
      • http://encarta.msn.fr
    • Encyclop é die Hachette
      • http://encyclopedie-hachette.net/
    • Wikipedia
      • http://fr.wikipedia.org/
  • Exercice
    • Retrouver les définitions de ces mots, comparer et décrire l'usuel en ligne
    • Genre / nombre / significations du terme / exemple / signature de l'article
    • Qualification de la ressource :  dictionnaire de langue - dictionnaire encyclopédique , encyclopédie ...
    • Termes
      • Drône
      • Étrille
      • Yasser Arafat
  • L’offre
    • Le concept du libre
    • http://alain.caraco.free.fr/index.php?page=wikipedia
    • L'offre payante
    • Hachette encyclopédie : http://www.ehmel.hachette-multimedia.fr
    • Livre électronique
  • Analyser un support de cours
    • Comparer ces supports ?
      • Quels objectifs ?
      • Quels contenus ?
      • Comment les faire passer ?
      • Quels documents distribuer ?
  • Formation à l’informatique
    • http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/ressources/flash/anims/ordinateur/cyberbase09_home.html
    • http:// www.archipel-paysrochefortais.fr / index.php ?page= echange
    • http://epn.agglo-montbeliard.fr/part/ficheanim/picture/apprenantordinateur.pdf
    • Bureau Libre Free-EOS
  • Monter à partir de ces sites une animation d’une 1/2h pour 6 enfants
    • Pour les tout-petits
      • Poisson rouge : http://www.poissonrouge.com
      • Teletubbies : http:// pbskids.org / teletubbies / teletubbyland.html
    • Pour les moyens :
      • L'école Buissonnière : http://lecolebuissonniere.over-blog.com
      • Batalbum : www.batalbum.fr
      • Chacun son Chemin : www.chacunsonchemin.com
      • L’escale : http:// www.lescale.net /
    • Pour les plus grands
      • Kid city : http:// www.kidcity.be
      • Ado : http://www.versunmondemeilleur.com/
    • Thématiques
      • Annuaire : http://www.takatrouver.net (eau)
      • Musique : Tralalère : http://www.tralalere.com ,
      • Santé Prévention : Le coin des enfants : http://www.clparc-beauvais.frref/enfants.html
      • Sciences et natures : Cité des sciences et de l’industrie: http://www.cite-science.fr/ala_cite/act_educ
      • Citoyenneté: Le coin des jeunes de l’UNICEF : http://unicef.org/french/young
  • b. Micropuces : La médiathèque du Plessis-Trévise va initier les 3-5 ans à l'informatique
    • un atelier de familiarisation aux ordinateurs pour les petits de 3 à 5 ans.
      • Accompagnés d'un parent, les jeunes enfants auront la possibilité, durant 30 minutes, d'accéder aux jeux ludo-éducatifs et aux cd-roms en libre accès par une manipulation simple et intuitive de la souris et de certaines touches du clavier.
    • Cette approche de l'ordinateur vise à leur faire acquérir : des notions d'objet :
      • perception et distinction des formes, identification des couleurs, reconnaissance des quantités
      • des notions d'espace : découverte de personnages cachés
      • des notions de mouvement et de relations spatiale : manipulation de la souris, approche du clavier, puzzles
      • des notions de liens de &quot;cause à effet&quot; : clavier/écran
      • une premier approche des chiffres et des lettres.
  • suite
      • 4 Pc équipés de souris adaptées aux enfants sont disponible. Les ateliers auront lieu tous les mercredis de 16h30 à 18 heures après une inscription obligatoire au service jeunesse de la médiathèque.
    • A noter quelques règles qui s'imposent pour un public aussi jeune :
      • ne pas laisser l'enfant seul devant l'ordinateur (d'où la présence du parent),
      • écarter le clavier de l'ordinateur, limiter les phases de jeux à 15 minutes,
      • éviter les activités ludiques de chiffres et de lettres en dessous de 4 ans,
      • donner la priorité aux enfants en bas âge à l'apprentissage de l'association (mouvement de la souris et mouvement du curseur),
      • privilégier l'accès et la manipulation de la souris en rapprochant le tapis de souris de l'enfant,
      • favoriser le rythme dans l'enchaînement et le déroulement des activités.
  • Quels animations proposer au tour de la presse ?
    • Actualité
      • http://www.lemonde.fr/
      • http://www.lefigaro.fr
      • http://www.liberation.fr/
    • Thématiques
      • http://www.geomagazine.fr/
      • http://www.elle.fr/
    • Étranger
      • The Times : http://www.timesonline.co.uk/
      • International Herlad tribune : http://www.iht.com/
      • http://www.portugaldiario.iol.pt/
      • http://www.elpais.es/
      • http://www.elmoudjahid.com/
  • les f onctionnalités supplémentaires
    • Retrouver les changements avec la version papier ?
      • http://www.lemonde.fr/
      • http://www.telerama.fr/ (Multimédia )
      • L’express : http://www.lexpress.fr/info/
      • Le point : http://www.lepoint.fr/sommaire.html
    • Quelles sont les différences dans l’accès aux archives ?
      • http://www.humanite.fr/
      • http://www.dna.fr
  • Les offres payantes
    • Exemple :
    • Europresse : Carel dossier
    • Recherche à l’unité http://nouveau.europresse.com/WebPages/Default.aspx
    • Web invisible
      • Les autres bases de données
      • Dadi
        • Les bases de données gratuites disponibles sur Internet. Site de l'URFIST de Lyon.
          • dadi . enssib .fr/
  • Acheter des accès
    • Contexte
      • Face à l’augmentation des tarifs
      • Nouvelle technique de mise à disposition
        • Pay-per-view
        • Login ou ip de reconnaissance
    • Consortium
      • CAREL crée à l’initiative de la BPI
      • Consortium d’achat comme COUPERIN
      • Objectif :
        • Favoriser l’introduction des ressources électroniques en bibliothèque
        • Sélection de ressources généralistes
        • Regrouper les intentions de commande
          • [email_address]
  • Autres ressources Des ressources de formation en ligne
    • Initiations et formations à la bureautique
      • Formation informatique à distance  :
        • http://www.agie-formation.com/
        • http://elearning.2si-systemes.fr
      • Tout apprendre en ligne : http://www.toutapprendre.com
    • ... à celui d'une langue...
      • Net Langues, école de langues virtuelle (payant) :
        • http://www.netlangues.com/netlangues/index.html·
      • English Town, apprenez l'anglais en ligne (payant) ·
        • http://www.englishtown.com/master/hp/Default.asp?bhcp=1
      • Tout apprendre ( payant) :
        • http://www.toutapprendre.com/assimil_index.asp
      • Et un portail pour apprendre certaines langues rares :
        • http://www.liensutiles.org/langueetrang.htm
  • ... jusqu'au diplôme d'Etat 
    • Les universités virtuelles
      • Usages des TIC dans le supérieur :
        • http://tice.education.fr/educnet/Public/usages/sup
      • Les Campus numériques français :
        • http://www.educnet.education.fr/superieur/campus.htm
      • Université de Rouen : http://www.univ-rouen.fr/jsp/
  • Production culturelle
    • Artistes
      • http://www.aisforapple.net/
    • Institution
      • Ministère de la culture : Malraux
    • Bibliothèques
      • Lisieux
      • Troyes : bibliothèque bleu
  • 3. Exemples a. Atelier d’Ecriture Multimédia : Littérature
    • 1° jour : présentation et début d’atelier
        • intervenant
        • buts de l’atelier : aborder et développer la création littéraire en multimédia hypertexte.
        • Travaux représentatifs et contemporains dans le multimédia.
        • Méthode utilisée : travail individuel sur un court texte, qui sera soit d’expression libre, soit consacré à un auteur. Autour de ce texte, il sera demandé aux étudiants, au cours d’un second module, d’intégrer des images (et du son) dans une perspective multimédia
    • 2° jour :
        • suivi personnalisé. L’accent sur la spécificité de l’écriture dans le multimédia. Phrases courtes, recherche de l’essentiel.
    • 3° jour :
        • lecture des travaux. Quel projet multimédia qui pourrait s’ancrer sur le texte produit ?
  • Suite Module 2
      • 1° jour :
        • reprise des textes de chacun. Quelles corrections auront été apportées en fonction des critiques des uns et des autres ? Quelle intégration dans un environnement multimédia aura été envisagée ? Quelle production d’œuvres aura été effectuée ? Quelle recherche et quelle sélection d’œuvres graphiques aura été effectuée et selon quels critères ? 
      • 2° Jour :
        • travaux dirigés sur ordinateur. Suivi personnalisé. Les rapports entre le texte et l’image. Du texte-commentaire, au texte-référent, en passant par la métaphore texte-image.
      •   3° jour :
        • présentation des travaux de chacun. Discussion/évaluation. Quelles perspectives dans le multimédia ?
        • Ex : ecm montpellier & Xavier Malbreil (http://www.0m1.com/)
  • 3 ème partie Les ressources électroniques en bibliothèque
  • 1. Quelle Offre a . Manifeste de l’UNESCO pour les bibliothèques publiques
    • « Les bibliothèques publiques ont pour objet principal de fournir des ressources et des services dans tous les types de médias pour répondre aux besoins des individus et des groupes en matière d'éducation, d'information et de développement personnel, ceci incluant la détente et le loisir. Elles jouent un rôle important dans le progrès d'une société démocratique en donnant aux individus accès à une large gamme de savoirs, d'idées et d'opinions. »
  • b. Le Manifeste IFLA pour Internet
    • Le libre accès à l'information est essentiel à la liberté, l'égalité, la compréhension mondiale et la paix. (IFLA) affirme que:
    • La liberté intellectuelle est un droit pour chaque individu : avoir une opinion et pouvoir l'exprimer, rechercher l'information et la recevoir est la base de la démocratie. Cela est la raison d'être de la bibliothèque.
    • La liberté d'accès à l'information, indépendamment des moyens et des frontières, est une responsabilité fondamentale de la bibliothèque et des professionnels de l'information.
    • L'accès libre à l'Internet dans les bibliothèques et les services d'information garantit la liberté de l'individu et du groupe, sa prospérité et son développement.
    • Les obstacles à l'information doivent être levés, particulièrement lorsqu'ils favorisent l'inégalité, la pauvreté et le désespoir.
  • c. Qu’offrir ?
    • Libre totalement
      • Avantages
      • Inconvénients
    • Limiter
      • Informatiquement
      • Humainement
  • d. Sélectionner ?
    • Contrôle des contenus : B. Calenge
      • « Internet enrichit la collection si l’on sélectionne les sites »
    • Responsabilité vis-à-vis des mineurs
      • Règlement
      • Installation matérielle
      • Sécurité logicielle
  • e. Filtrer ?
    • Vous devez filtrer internet. Quoique ?
      • Débat organisé par BBF lors du salon de livre
            • (BBF 2002 t. 49 n°4)
    • Les points de vue
      • CIPA : «  The children’s protection act » voté en 2000 par le Congrès
            • (BBF 2002 t 47 n°2)
        • L’ensemble des établissements scolaires et des bibliothèques du pays est tenu d’installer sur tous les ordinateurs utilisés par des adultes comme par des enfants, des systèmes destinés à filtrer les informations du réseau Internet.
      • American library association VS United states of America
        • Le CIPA met en demeure les bibliothécaires de violer les droits de leurs clients tels que prévus par le premier amendement.
      • La cour fédérale en juin 2002 a déclaré le CIPA anticonstitutionnel
  • f. Adéquation entre les missions d’un établissement et l’offre proposée
    • Charte :
      • Ulis : http://www.lesulis.fr
      • Avignon : http://www.avignon.fr/fr/pratique/biblio/multimedia.php
      • Marseilles : http://www.bmvr.mairie-marseille.fr/Fede/Site/Presentations/BMM-FR/presentation-FR.htm#3
      • Beziers : http://www.beziers-agglo.org/equipements/02/charte_internet.pdf
      • Rennes : http://www.bibliotheque-rennesmetropole.fr
      • Chartres : http://www.bm-chartres.fr
    • Biblio-fr Liste de diffusion pour les bibliothécaires, documentalistes et documents numériques. http://listes.cru.fr/wws/arc/biblio-fr
  • g. Repérer et responsabiliser
    • Censurer ? !!!
      • Censurer tous les contenus est impossible pour les bibliothécaires
        • Taille de l’internet
        • Mobilité des contenus et des adresses
        • Relève des missions de l’Etat
          • « Ce n’est pas parce que les Etats cédent aux pressions commerciales et refusent de se donner des moyens juridiques, policiers et techniques de bloquer les sites illégaux que le bibliothécaire doit sentir sur ses épaules des responsabilités qui le dépassent ». (H. Le Crosnier) 
      • Vers un usager responsabilisé (borne ?)
  • 5. Mise en œuvre technique 1. Sécuriser les postes publics
    • Objectif :
      • Sécuriser l’utilisation courante
        • Limiter à une application ex : opac
        • Pas de retour au système d’exploitation
      • Gérer des répertoires de sites WEB sécurisés
      • Sécuriser les accès vers internet
        • en interdisant les sites non autorisés
        • en autorisant les sites qui ne sont pas interdits
    • Solutions spécialisées du marché
        • Archimède AIE / stronghold,/ Ermes
        • Pulcra Web control pack
        • Ei Audiovisuel Mediaview,
        • Alain Weber informatique Arbelès, Decalog Paprika
    • Des systèmes pour la réservation des postes publics
  • 4. Comment organiser l’offre ?
    • Les PC regroupés dispersés
      • Conséquence sur l’offre
      • Conséquence sur l’usage des publics
      • Conséquence sur le travail des professionnels
    • Fonctionnalités et spatialité
      • Catalogue, offre documentaire payante ou gratuite, chat, messagerie, bureautique
      • Cohabitation et complémentarité
      • Usage et incompatibilité
    • Ressources :
      • http://www. adbdp . asso . fr / outils / ntic / accesinternet
      • http://internet. gouv . fr
  • 2. Les impressions pour le public
    • Objectif
      • Lancer des impressions à partir des postes de salle de lecture
      • Recherche dans le catalogue, ressource électronique ou cd-rom
      • Lecteur autonome
    • Types de solutions
      • Gestion d’un système monétique
        • Monéo même type que Cartadis ou Cartax
      • Porte monnaie virtuel
        • Compte géré sur informatique
    • Solutions spécialisées du marché
      • Archimède Watch doc
      • Pulcra Sami
  • 3. Les portails web
    • Objectifs
      • Habiller l’opac d’une interface web graphique
      • Publication simple d’informations
    • Solutions spécialisées du marché
      • Solution couplé avec des logiciels d sécurisation des postes
      • Portail documentaire autonome
      • Évolution des SIGB
      • Solution utilisé pour les sites web de villes
  • b. Cédéroms et consultation
    • Mono poste :
      • titres installés sur un poste avec un lecteur ou une tour
    • Solution classique
      • un serveur avec un logiciel spécialisé et des périphériques dédiés
      • logiciel client sur les postes accédant au réseau
    • Solution spécialisée du marché :
      • Archimède CD line, Pulcra CD control pack , Ei Audiovisuel Mediaview, Mediadoc Discobole, Alain Weber informatique Arbelès
    • Copie de contenu fiable mais attention au ? légal
      • Axis : storpointCD+ (tours spécialisés), AB Soft, Virtual CD
    • Le serveur d’application + Solution classique = solution ambitieuse et couteuse
      • Citrix Metaframe, Microsoft Terminal Server
  • c. Questions juridiques
    • Fournisseurs vendant les droits d’usages
        • ADAV : http://www.adav-assoc.com/
        • Colaco : http://www.colaco.fr/
        • Circle : http://www.circle.fr/
        • Melisoft : http://www.melisoft.fr/
        • Jeriko : http:// www.jerikoeduc.fr
    • Association négociant avec les éditeurs ADDNB
  • 5. Synthèse de l’offre des fournisseurs Oui Ever suite Oui Ever suite Non Non Non EVER Non Oui Paprika portail, LASP GEDAS Oui Paprika NSP Oui Paprika GSI Oui Paprika LASP DECALOG Non Oui Arbelès Oui Arbelès ou Nautile Non ? Oui Arbelès Alain Weber informatique Non Oui Discobole Oui Discobole securisaction+optenet Non ? Oui Discobole ou Discopie MEDIADOC Oui simple Oui Mmediaview Oui Mmediaview Oui Oui Mmediaview EI Audiovisuel Non mais vidéo control Pack Oui frontal control Pack Oui web Pack control Oui SAMI Oui CD control Pack PULCRA Oui SIM Oui Masc Book line Oui AIE - stronghold Oui AWD Oui CD Line ARCHIMED Gestion électronique documents Portail web Sécurisation du poste et navigateur Gestion d’ impressions Gestion cédéroms en réseau Fonction/ solution
  • Conclusion
    • Moyens
      • Financier
      • Humain
        • Compétences
        • Formation
          • Comment ancrer les NTIC dans les usages des bibliothécaires