SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
ΕΣΔ330: Έρευνα στο διαδίκτυο και
        μέσω διαδικτύου


   Ταυτότητα και αναζήτηση
        νοήματος στη
   μετανεωτερική αφήγηση.




       Έκτορας Νεοφύτου
●Τι είναι το Sex and The city;
   -Είναι ένα τηλεοπτικό μελόδραμα που εντάσσεται στην
       κατηγορία των μεταφεμινιστικών τηλεοπτικών
δραματοποιημένων σειρών με κεντρικό άξονα τις γυναίκες και
    που αναπτύσσει ένα σύγχρονο μεταφεμινιστικό λόγο.




                Με τι ασχολείται;
-Μιλά ανοιχτά για τις σχέσεις, το σεξ, τους αρχετυπικούς
ρόλους ανδρών και γυναικών, το σύγχρονο ρόλο της γυναίκας
στις φιλικές και ερωτικές της σχέσεις καθώς και τη θέση της
στον επαγγελματικό χώρο.
●Sex and The City: Facts
 -Δημιουργήθηκε από τον Darren Star και βασίζεται
  στο βιβλίο της Candace Bushnell και μεταφέρθηκε
στο γυαλί από το τηλεοπτικό δίκτυο HBO από το 1998
  – 2004. Κεντρική ηρωίδα της σειράς είναι η Sarah
         Jessica Parker ως Carrie Bradshaw.

 -Το υπόλοιπο βασικό cast αποτελείται από τις: Kim
Cattrall, Cynthia Nixon, και Kristin Davis ως Samantha
     Johnes, Miranda Hobbes και Charlotte York
  Goldenblatt, αντίστοιχα και διαδραματίζεται στην
                      Νέα Υόρκη.
-Εκτός των άλλων κατάφερε να προάξει ισχυρές
 τάσεις στην μόδα, στα καταναλωτικά πρότυπα
    και στις διαπροσωπικές και σεξουαλικές
συμπεριφορές. Ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που
             προκάλεσε αντιδράσεις.
●Για ποιό λόγο γίνεται η Μελέτη της Δήμητρας
               Δημητρακοπούλου;

          «Η συγκεκριμένη μελέτη επιδιώκει να διερευνήσει
              τις επιλογές των τηλεοπτικών προϊόντων
          μετανεωτερικότητας και τη στάση του γυναικείου
          κοινού απέναντι σε ζητήματα που αναδεικνύονται
             μέσα από τη σειρά, όπως τις καταναλωτικές
           συμπεριφορές, το ρόλο της γυναίκας, τίς σχέσεις
             των δυο φύλων, τη φιλία και την καρίερα.»


«Στο επίκεντρο της έρευνας βρίσκονται η πρόσληψη,
 η κατανόηση και η ερμηνεία των μηνυμάτων που
            διαχέει το Sex and the City»
●Με ποιό τρόπο έγινε η έρευνα στο Διαδίκτυο
• Ποιοτικό μεθοδολογικό εργαλείο: Οι διαδικτυακές ομάδες
  εστίασης (focus group) γυναικών μέσα από τα κοινωνικά
  δίκτυα (Facebook) που εστίαζε στην εξέταση των
  αντιδράσεων και των τάσεων συμπεριφοράς (όσον αφορά
  την σειρά) σύμφωνα με την διάδραση (Morgan1988) και την
  καινοτομία (Krueger1988).
• Χαρακτηριστικά χώρου εστίασης (Krueger 1988):
   – Ευκολία πρόσβασης
   – Προστατευμένος από διακοπές και
   εξωτερικές οχλήσεις
   – Άνετος
   – Ανεπίσυμος και ήσυχος

   Το διαδίκτυο αποτελεί: «Εξαιρετικό συνδιασμό απόστασης και
     οικειότητας» Horn, 1988
●Πιο συγκεκριμένα για τους σκοπούς της έρευνας... Ι
-Ενημερωτική πρόσκληση για επεξήγηση καθώς ενημέρωση μελών ως
προς την διαδικασία που θα ακολουθηθεί.
-Δημιουργία 4 λιστών αλληλογραφίας και αποστολή 4 μηνυμάτων
-Δημιουργήθηκαν 4 όμάδες γυναικών (σύνολο 38άτομα) με βάση το
ηλικιακό κριτήριο: 18-25, 26-35, 36-45 και 46-55.
-Λύφθηκαν υπόψη τα εξής χαρακτηριστικά: επάγγελμα, μορφωτικό
επίπεδο και οικογενειακή κατάσταση.

  ●Ερευνητικά ερωτήματα του οδηγού ερωτήσεων:
(1) Ποιοι συσχετισμοί διαμορφώνονται ανάμεσα στις πρωταγωνίστριες
της σειράς και το κοινό της;
(2) Ποια κοινωνική θεματολογία (ατζέντα) προωθείται στη σειρά Sex and
the City;
(3) Ποιες μεταφεμινιστικές αξίες παρουσιάζονται στη σειρά Sex and the
City και πως γίνονται αντιληπτές από το κοινό της;
(4) Πως προσλαμβάνονται τα ζητήματα των διαπροσωπικών σχέσεων
(ερωτικών και φιλικών), του γάμου, της καρίερα, του ρόλου των δύο
φύλων και των καταναλωτικών συμπεριφορών;
●Πιο συγκεκριμένα για τους σκοπούς της έρευνας... ΙΙ
-Αναρτήθηκαν 9 ερωτήσεις από τα Ε.Ε (μέχρι εξάντηλησης των
θεματικών) και δημοσιοποιήθηκαν σε τακτά χρονικά διαστήματα
μεταξύ 10 ημερών (διάρκεια έρευνας). Επίσης έγινε χρήση βίντεο
ως ένδειξη για την ερώτηση που τέθηκε και ως υπενθύμιση

-Θεματικές ενότητες: κριτήρια επιλογής του τηλεοπτικού
προϊόντος, διαπροσωπικές σχέσεις (ερωτικές και φιλικές),
καρίερα και προσωπική ζωή, καταναλωτικές συμπεριφορές,
εργένικη ζωή ενάντια στον γάμο

-Η ερευνήτρια παρέμενε ουδέτερη χωρίς ιδιαίτερες παρεμβάσεις

-Επιλογή ατόμων από τη λίστα φίλων της ερευνήτριας (από 735)
through Facebook
-   Επικοινωνία σε πραγματικό και μη πραγματικό χρόνο (ασύγχρονος μέσω
    secret group)
-   Περιορισμένη πρόσβαση και δημιουργία κρυφών ομάδων, όπως και έγινε.
-   Ευελιξία στην ανάρτηση σχολίων με βάση τον χρόνο των χρηστών
-   Ευκολία στη χρήση
-   Αίσθηση οικειότητας, παράταση έρευνας κατά 3 ημέρες.
●Προβλήματα στην διαδικασία
-7 επιπλέον άτομα ζήτησαν ένταξη στις ομάδες όμως για να
διατηρηθεί η ισορροποία και έπειτα από εξέταση των κριτηρίων
καταλληλότητας, εντάχθηκαν οι 5
-Η ερευνήτρια δεν μπορούσε να παρατηρήσει τις αντιδράσεις των
μελών των ομάδων. Γι’αυτο χρησιμοποιήθηκε η δυνατότητα
παρατήρησης και ανάλυσης του γραπτού διαδικτυακού λόγου ο
οποίος συνοδεύεται από μορφολογικά χαρακτηριστικά που
επιτρέπουν την «ανάγνωση» εξωγλωσσικών αντιδράσεων, όπως
τα αποσιωπητικά, τα θαυμαστικά, τα smileys κ.λπ.
-Επικριτικό σχόλιο σε φωτογραφία από μέλος που προκάλεσε
αντιδράσεις στα υπόλοιπα μέλη μιας και θεώρησαν πως
αφορούσε αυτά. Η διεθκρίνηση αποτελεί ένα σημαντικό
πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση.
-Παράταση έρευνας κατά 3 ημέρες
-Η ανάλυση της ηλεκτορνικής παραγλώσσας (electronic
paralanguage)
ΤΕΛΟΣ
• Επιμέλεια: Αγγελική Γαζή
• Εισαγωγή: Μάρθα Μιχαηλίδου

More Related Content

Similar to Sex and the City 2.0. Διερευνώντας το μετανεωτερικό τηλεοπτικό προϊόν στα κοινωνικά δίκτυα

Ψυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύου
Ψυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύουΨυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύου
Ψυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύουkaterinadimitriou
 
Project Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, Στερεότυπα
Project Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, ΣτερεότυπαProject Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, Στερεότυπα
Project Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, Στερεότυπαpaez2012
 
Interper διαπροσωπική επικοινωνία
Interper διαπροσωπική επικοινωνίαInterper διαπροσωπική επικοινωνία
Interper διαπροσωπική επικοινωνίαDhmhtrios Kouloglou
 
Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ...
 Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ... Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ...
Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ...1gympyl
 
Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)
Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)
Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)santziak
 
EUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμεις
EUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμειςEUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμεις
EUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμειςGeorge Diamandis
 
To παιχνίδι στην αρχαιότητα
To παιχνίδι στην αρχαιότηταTo παιχνίδι στην αρχαιότητα
To παιχνίδι στην αρχαιότηταantonxatzi
 
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαδιαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαConstantinos Bletsos
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...Παναγιώτα Καββαθά
 
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων
Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων
Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων Ευη Πατ
 
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...Net and Zelda:Internet Stories and Video Games
 
Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης 1lykspartis
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥNicol Vrettou
 
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωής
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωήςΕκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωής
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωήςΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
 

Similar to Sex and the City 2.0. Διερευνώντας το μετανεωτερικό τηλεοπτικό προϊόν στα κοινωνικά δίκτυα (20)

Ψυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύου
Ψυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύουΨυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύου
Ψυχοκοινωνιολογική προσέγγιση στη χρήση του διαδικτύου
 
Presentation Online Games
Presentation Online Games Presentation Online Games
Presentation Online Games
 
Project Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, Στερεότυπα
Project Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, ΣτερεότυπαProject Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, Στερεότυπα
Project Α΄ Λυκείου 2018-2019, Α2, Στερεότυπα
 
5 social factors
5 social factors5 social factors
5 social factors
 
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
 
Interper διαπροσωπική επικοινωνία
Interper διαπροσωπική επικοινωνίαInterper διαπροσωπική επικοινωνία
Interper διαπροσωπική επικοινωνία
 
Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ...
 Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ... Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ...
Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση τ...
 
Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)
Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)
Ενότητα (Ενεργός Γήρανση)
 
EUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμεις
EUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμειςEUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμεις
EUGANGS - Κοινωνικοί παράγοντες και δυνάμεις
 
To παιχνίδι στην αρχαιότητα
To παιχνίδι στην αρχαιότηταTo παιχνίδι στην αρχαιότητα
To παιχνίδι στην αρχαιότητα
 
εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12
εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12
εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12
 
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαδιαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ...
 
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
 
Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων
Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων
Πρόγραμμα ευαισθητοποίησης σε θέματα ισότητας των φύλων
 
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
 
Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ -Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωής
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωήςΕκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωής
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωής
 
Lecture 2 (1).ppt
Lecture 2 (1).pptLecture 2 (1).ppt
Lecture 2 (1).ppt
 

Sex and the City 2.0. Διερευνώντας το μετανεωτερικό τηλεοπτικό προϊόν στα κοινωνικά δίκτυα

  • 1. ΕΣΔ330: Έρευνα στο διαδίκτυο και μέσω διαδικτύου Ταυτότητα και αναζήτηση νοήματος στη μετανεωτερική αφήγηση. Έκτορας Νεοφύτου
  • 2. ●Τι είναι το Sex and The city; -Είναι ένα τηλεοπτικό μελόδραμα που εντάσσεται στην κατηγορία των μεταφεμινιστικών τηλεοπτικών δραματοποιημένων σειρών με κεντρικό άξονα τις γυναίκες και που αναπτύσσει ένα σύγχρονο μεταφεμινιστικό λόγο. Με τι ασχολείται; -Μιλά ανοιχτά για τις σχέσεις, το σεξ, τους αρχετυπικούς ρόλους ανδρών και γυναικών, το σύγχρονο ρόλο της γυναίκας στις φιλικές και ερωτικές της σχέσεις καθώς και τη θέση της στον επαγγελματικό χώρο.
  • 3. ●Sex and The City: Facts -Δημιουργήθηκε από τον Darren Star και βασίζεται στο βιβλίο της Candace Bushnell και μεταφέρθηκε στο γυαλί από το τηλεοπτικό δίκτυο HBO από το 1998 – 2004. Κεντρική ηρωίδα της σειράς είναι η Sarah Jessica Parker ως Carrie Bradshaw. -Το υπόλοιπο βασικό cast αποτελείται από τις: Kim Cattrall, Cynthia Nixon, και Kristin Davis ως Samantha Johnes, Miranda Hobbes και Charlotte York Goldenblatt, αντίστοιχα και διαδραματίζεται στην Νέα Υόρκη. -Εκτός των άλλων κατάφερε να προάξει ισχυρές τάσεις στην μόδα, στα καταναλωτικά πρότυπα και στις διαπροσωπικές και σεξουαλικές συμπεριφορές. Ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που προκάλεσε αντιδράσεις.
  • 4. ●Για ποιό λόγο γίνεται η Μελέτη της Δήμητρας Δημητρακοπούλου; «Η συγκεκριμένη μελέτη επιδιώκει να διερευνήσει τις επιλογές των τηλεοπτικών προϊόντων μετανεωτερικότητας και τη στάση του γυναικείου κοινού απέναντι σε ζητήματα που αναδεικνύονται μέσα από τη σειρά, όπως τις καταναλωτικές συμπεριφορές, το ρόλο της γυναίκας, τίς σχέσεις των δυο φύλων, τη φιλία και την καρίερα.» «Στο επίκεντρο της έρευνας βρίσκονται η πρόσληψη, η κατανόηση και η ερμηνεία των μηνυμάτων που διαχέει το Sex and the City»
  • 5. ●Με ποιό τρόπο έγινε η έρευνα στο Διαδίκτυο • Ποιοτικό μεθοδολογικό εργαλείο: Οι διαδικτυακές ομάδες εστίασης (focus group) γυναικών μέσα από τα κοινωνικά δίκτυα (Facebook) που εστίαζε στην εξέταση των αντιδράσεων και των τάσεων συμπεριφοράς (όσον αφορά την σειρά) σύμφωνα με την διάδραση (Morgan1988) και την καινοτομία (Krueger1988). • Χαρακτηριστικά χώρου εστίασης (Krueger 1988): – Ευκολία πρόσβασης – Προστατευμένος από διακοπές και εξωτερικές οχλήσεις – Άνετος – Ανεπίσυμος και ήσυχος Το διαδίκτυο αποτελεί: «Εξαιρετικό συνδιασμό απόστασης και οικειότητας» Horn, 1988
  • 6. ●Πιο συγκεκριμένα για τους σκοπούς της έρευνας... Ι -Ενημερωτική πρόσκληση για επεξήγηση καθώς ενημέρωση μελών ως προς την διαδικασία που θα ακολουθηθεί. -Δημιουργία 4 λιστών αλληλογραφίας και αποστολή 4 μηνυμάτων -Δημιουργήθηκαν 4 όμάδες γυναικών (σύνολο 38άτομα) με βάση το ηλικιακό κριτήριο: 18-25, 26-35, 36-45 και 46-55. -Λύφθηκαν υπόψη τα εξής χαρακτηριστικά: επάγγελμα, μορφωτικό επίπεδο και οικογενειακή κατάσταση. ●Ερευνητικά ερωτήματα του οδηγού ερωτήσεων: (1) Ποιοι συσχετισμοί διαμορφώνονται ανάμεσα στις πρωταγωνίστριες της σειράς και το κοινό της; (2) Ποια κοινωνική θεματολογία (ατζέντα) προωθείται στη σειρά Sex and the City; (3) Ποιες μεταφεμινιστικές αξίες παρουσιάζονται στη σειρά Sex and the City και πως γίνονται αντιληπτές από το κοινό της; (4) Πως προσλαμβάνονται τα ζητήματα των διαπροσωπικών σχέσεων (ερωτικών και φιλικών), του γάμου, της καρίερα, του ρόλου των δύο φύλων και των καταναλωτικών συμπεριφορών;
  • 7. ●Πιο συγκεκριμένα για τους σκοπούς της έρευνας... ΙΙ -Αναρτήθηκαν 9 ερωτήσεις από τα Ε.Ε (μέχρι εξάντηλησης των θεματικών) και δημοσιοποιήθηκαν σε τακτά χρονικά διαστήματα μεταξύ 10 ημερών (διάρκεια έρευνας). Επίσης έγινε χρήση βίντεο ως ένδειξη για την ερώτηση που τέθηκε και ως υπενθύμιση -Θεματικές ενότητες: κριτήρια επιλογής του τηλεοπτικού προϊόντος, διαπροσωπικές σχέσεις (ερωτικές και φιλικές), καρίερα και προσωπική ζωή, καταναλωτικές συμπεριφορές, εργένικη ζωή ενάντια στον γάμο -Η ερευνήτρια παρέμενε ουδέτερη χωρίς ιδιαίτερες παρεμβάσεις -Επιλογή ατόμων από τη λίστα φίλων της ερευνήτριας (από 735)
  • 8. through Facebook - Επικοινωνία σε πραγματικό και μη πραγματικό χρόνο (ασύγχρονος μέσω secret group) - Περιορισμένη πρόσβαση και δημιουργία κρυφών ομάδων, όπως και έγινε. - Ευελιξία στην ανάρτηση σχολίων με βάση τον χρόνο των χρηστών - Ευκολία στη χρήση - Αίσθηση οικειότητας, παράταση έρευνας κατά 3 ημέρες.
  • 9. ●Προβλήματα στην διαδικασία -7 επιπλέον άτομα ζήτησαν ένταξη στις ομάδες όμως για να διατηρηθεί η ισορροποία και έπειτα από εξέταση των κριτηρίων καταλληλότητας, εντάχθηκαν οι 5 -Η ερευνήτρια δεν μπορούσε να παρατηρήσει τις αντιδράσεις των μελών των ομάδων. Γι’αυτο χρησιμοποιήθηκε η δυνατότητα παρατήρησης και ανάλυσης του γραπτού διαδικτυακού λόγου ο οποίος συνοδεύεται από μορφολογικά χαρακτηριστικά που επιτρέπουν την «ανάγνωση» εξωγλωσσικών αντιδράσεων, όπως τα αποσιωπητικά, τα θαυμαστικά, τα smileys κ.λπ. -Επικριτικό σχόλιο σε φωτογραφία από μέλος που προκάλεσε αντιδράσεις στα υπόλοιπα μέλη μιας και θεώρησαν πως αφορούσε αυτά. Η διεθκρίνηση αποτελεί ένα σημαντικό πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση. -Παράταση έρευνας κατά 3 ημέρες -Η ανάλυση της ηλεκτορνικής παραγλώσσας (electronic paralanguage)
  • 10. ΤΕΛΟΣ • Επιμέλεια: Αγγελική Γαζή • Εισαγωγή: Μάρθα Μιχαηλίδου