La didáctica de la educación física es fundamental para programar y enseñar a los alumnos de manera efectiva. Permite distribuir grupos, abordar conflictos, crear unidades didácticas para diferentes niveles educativos, e integrar las TIC para que los estudiantes aprendan ejercicios motrices y con tecnología. La didáctica se utiliza también para enseñar valores como la responsabilidad y el respeto, y promover la salud, los buenos hábitos y la socialización a través de clases teórico-

1. Innovación y cambio sociocultural de la Educación Física
Alexander Osorio Gómez
2014

2. - Conjuntos de ejercicios que permiten conseguir una finalidad en un programa de referencia
atreves de las clases.
- Conjunto de elementos que forman el proceso de la educación física y los contenidos en que
se desarrolla en referencia a las conductas motrices.

3. Libro.
Didáctica de la Educación Física 4 Vol. II (paginas 51-55)
Formación del profesorado. Educación secundaria.
Carlos González Arévalo, Teresa Lleixà Arribas (coords.)
Año 2010.
Programar y diseñar coherentemente con el
contexto para enseñar la educación física con
éxito.
Tener un amplio abanico de estrategias
didácticas.(Feedback), generar un clima de
clase que invite al aprendizaje, utilizar los
recursos materiales y tecnológicos.

6. Funciones
del
Feedback
Refuerzo Información
Que
información
hay que dar
Como
hacerlo
Con que
frecuencia
El carácter apropiado del feedback está determinado por tres elementos

8. Feedback
Destrezas
Conductas

9. Pagina web (Unidades Didácticas) ESCOLARIZADOS
http://www.efescolarizados.com/unidadesdidacticas.html

10. Imagen de la aplicación
CoachMyVideo Mobile: Easy
Frame-Capture & Video
Analysis
Imagen de la
aplicación
Ubersense
Imagen de la
aplicación Relax stress
and anxiety relief
http://emasf.webcindario.com/Las_aplicaciones_con_terminales_moviles_como_herramienta_didactica_en_expresion_corporal.pdf

11. Pagina web donde te puedes registrar y encontrar muchos recursos de educación física.
4. Recurso.
Wikididactica
Categoría: PC. B5. Juegos y actividades deportivas.
Categoría: El juego y el deporte en la realidad social y cultural.
Categorías de Educación Física en Primaria

12. TENGAMOS LA CLASE EN PAZ!
Aprovechemos para trabajar... los conflictos,
la agresividad,
las conductas poco
respetuosas ...
Actividad para
grupos difíciles de llevar
favorable al
diálogo, la
reflexión y el
compromiso.
http://www20.gencat.cat/portal/site/canalsalut/menuitem.3ed60a9c7692da35ba963bb4b0c0e1a0/?vgnextoid=3dcafbfc39164310VgnVCM2000009b0c1e0a
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•Pagina web de la Generalidad, material de apoyo; responsabilidad.

13. Objetivo Proponer una nueva manera de actuar ante actitudes
inadecuadas en clase y fomentar la reflexión y el diálogo sobre los temas objeto de
conflicto.
PRESENTACIÓN
Actividad a realizar
diferente a lo
habitual donde
todas participaran
y habrá
colaboración
CALENTAMIENTO
Juegos conocidos y
motivadores,
intensidad
progresiva
PARTE PRINCIPAL
Dialogo
Espacio de reunión
agradable y
tranquilo
(enseñar y educar)
PARTE PRINCIPAL 2
Mejorar actitudes,
relaciones en
clase, hablar de
conflictos y
mejorarlos en
clase
Reflexión
Parte
indispensable.
Para beneficio de
la clase.

14. 6. Recurso
Revista Tándem Nº13 La resolución de
conflictos dentro del aula. Publicada
en el 2013.
Articulo de TÁNDEM. Didáctica de la
educación Física. La disciplina en el
aula de educación física: un enfoque
dinámico y democrático.

15. Palabras claves: enseñanza, educación física, aprendizaje.
¿A que me refiero cuando hablo de educación
física?
1.Crear ambientes positivos de aprendizaje y
de convivencia en un contexto de democracia
participativa
2.Establecer un clima motivacional orientado a
estimular la autonomía y la responsabilidad
del alumno o alumna
3.Incrementar el tiempo al aprendizaje
cooperativo
4.Estimular la regulación de los conflictos
mediante vías pacificas
Reflexiones finales
¿Cómo puedo favorecer la disciplina los
procesos de aprendizaje y de socialización que
se dan en el aula?
¿Cómo organizar y gestionar el aula para que al
mismo tiempo que los niños y niñas adquieran
conocimientos y aumentan su competencia
motriz, estas experiencias tengan efectos en su
desarrollo personal y social?
¿Qué aspectos del desarrollo social tengo que
favorecer y cómo?
¿Cuando surgen los problemas de disciplina,
cómo abordarlos?
Preguntas que surgen para mejorar la
disciplina

17. 2.Establecer un clima motivacional orientado a
estimular la autonomía y la responsabilidad del
alumno o alumna
Estrategias:
Autonomía y
responsabilidad
del alumno
alumna
Incrementar
la motivación
de logro
Actividades
variadas e
interesantes
Actividades
con metas
claras
Experiencias
de éxito y
fracaso
Proponer
objetivos y
actividades
opcionales
Actuar con
autonomía
Incrementar la
autoobservación
Aprender a
aprender

18. Favorecer la cooperación, la tolerancia, la inclusión y la cohesión
grupal.
Dividir la clase en pequeños grupos
Los grupos pueden ser asignados por el profesor o profesora o por
sorteo, también se pueden organizar entre ellos libremente
Que cada alumno de clase se interés tanto por su propio trabajo
como por el trabajo en grupo
Animar a los alumnos a colaborar, además tener responsabilidad y
ayudar a los otros al aprendizaje de la tarea.
Valorar los resultados obtenidos por el grupo, global e individual.

19. Reflexiones finales
Los conflictos afectan a los alumnos y
alumnas, al grupo-clase y al profesor; para
solucionarlo hay que afrontarlos, darse
cuenta del problema que normalmente
puede ser de identidad, relaciones, poder
y rendimiento. La autoridad que es el
profesor lo solucionara de la mejor manera
posible.
Requiere del docente una actitud
reflexiva .
La planificación es la primera
forma de disciplina en el
contexto del aula.

20. La Didáctica de la educación física fundamental e indispensable a la hora de programar y enseñar a los alumnos y alumnas,
nos sirve a los profesores para aprender a distribuir grupos dependiendo de la actividad que se quiera realizar, sirve para
afrontar conflictos, enseñar atreves de unidades didácticas dependiendo del nivel educativo en que se encuentren, además
los profesores podremos utilizar las TIC, permitiendo que los alumnos no solo aprendan ejercicios motrices sino que
aprendan también con la tecnología innovadora del siglo XXI, permitiendo utilizar las TIC tanto para alumnos como para
profesores.
La didáctica utilizada para programar, enseñar, educar, socializar con valores como responsabilidad, respeto, educación etc.
Didáctica
de la
Educación
Física
Valores
Integración
Seguridad y
confianza
Para todos
Clases
Teórico-
Practicas
Salud y
Buenos
Hábitos
Socialización
TIC
Actividades
Extra-
escolares