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EQUIPAMIENTOS AMBIENTALES

               Pilar Ballesteros
¿QUÉ ES UN EQUIPAMIENTO
AMBIENTAL?




                                          Escuela Vivero Rio
                                          Guadarrama, Navalcarnero.
                                          FUENTE




           Es una instalación destinada a la realización

              de actividades de educación ambiental.
CONSIDERACIONES SOBRE LOS EqA

Para ser considerados como tales, deben tener, por los menos:

   Un proyecto educativo
   Infraestructura
   Materiales
   Personal “cualificado”
   Usuarios
   Mecanismos de Evaluación
Granjas- escuela

  Utiliza el medio rural para que los ciudadanos interaccionen con el entorno,
  así como su aprovechamiento, a través del trabajo en la huerta, con animales
  domésticos y en talleres de transformación de los alimentos. Siempre con
  prácticas agropecuarias sostenibles.




Granja escuela Infantil Valdelatas. FUENTE
Aulas de Naturaleza/ Centro de EA

  Su interés principal es el entorno (natural, rural, urbano), sus recursos o las
  consecuencias de su uso. A través de actividades de interpretación, talleres,
  itinerarios, etc., se favorece el desarrollo de comportamientos sostenibles.



                                               Aula de la       Aula del            Aulas
                                               Naturaleza        Mar               Urbanas

                                                                                   Albergue
                                                Aulas de       Centros de
                                                                                     de la
                                                Energía         Reciclaje
                                                                                  Naturaleza

                                                      Campos de
                                                                            CEA
                                                      aprendizaje

Aula del Mar de Benalmádena. FUENTE
Centros de Interpretación
Sus equipamientos se asocian a espacios
protegidos o recursos patrimoniales, y
ofrecen     exposiciones,     maquetas,
audiovisuales,   recursos   interactivos,
publicaciones, aunque sólo unos pocos
tienen    verdaderos   programas        de
educación ambiental.
                                             Centro de Interpretación El Cabaco- Béjar. FUENTE




                         Centros de            Casas del
    Centros de         Interpretación           Parque,               Museos-Casas
    Visitantes               del              Centros de               de Ciencias
                         Patrimonio,         Información,
RED DE CENTROS
  de EA en la CAM
Once Centros distribuidos por la
región madrileña, de los cuales:


 7 están en la sierra.
 2 en zona de vega fluvial
(Henares y Jarama)
2 en el sur.


En Marzo de 2007 se inauguró el
undécimo centro, el Centro de
Educación Ambiental Bosque Sur
en Fuenlabrada.
¿Y EN ESPAÑA?
Según los últimos datos- a fecha de Noviembre de 2009:

 712 CEA en nuestro país.

 Cataluña, con 113, Andalucía, con 94, Castilla y León, con 68, y
  Comunidad Valenciana, con 59, son las que más CEA tienen.




                                    Centro Nacional de Educación Ambiental.
FUENTES


 Fernández. A. 2008. Centros de Educación Ambiental.

 Nieto, L.M. 2003. Nuestros paisajes y la educación ambiental.

 Ruiz, A. 2008. Educación, medio ambiente y didáctica del
  entorno. Ed. Popular, S.A. Madrid. 186 Pp.

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Equipamientos ambientales

  • 1. EQUIPAMIENTOS AMBIENTALES Pilar Ballesteros
  • 2. ¿QUÉ ES UN EQUIPAMIENTO AMBIENTAL? Escuela Vivero Rio Guadarrama, Navalcarnero. FUENTE Es una instalación destinada a la realización de actividades de educación ambiental.
  • 3. CONSIDERACIONES SOBRE LOS EqA Para ser considerados como tales, deben tener, por los menos:  Un proyecto educativo  Infraestructura  Materiales  Personal “cualificado”  Usuarios  Mecanismos de Evaluación
  • 4. Granjas- escuela Utiliza el medio rural para que los ciudadanos interaccionen con el entorno, así como su aprovechamiento, a través del trabajo en la huerta, con animales domésticos y en talleres de transformación de los alimentos. Siempre con prácticas agropecuarias sostenibles. Granja escuela Infantil Valdelatas. FUENTE
  • 5. Aulas de Naturaleza/ Centro de EA Su interés principal es el entorno (natural, rural, urbano), sus recursos o las consecuencias de su uso. A través de actividades de interpretación, talleres, itinerarios, etc., se favorece el desarrollo de comportamientos sostenibles. Aula de la Aula del Aulas Naturaleza Mar Urbanas Albergue Aulas de Centros de de la Energía Reciclaje Naturaleza Campos de CEA aprendizaje Aula del Mar de Benalmádena. FUENTE
  • 6. Centros de Interpretación Sus equipamientos se asocian a espacios protegidos o recursos patrimoniales, y ofrecen exposiciones, maquetas, audiovisuales, recursos interactivos, publicaciones, aunque sólo unos pocos tienen verdaderos programas de educación ambiental. Centro de Interpretación El Cabaco- Béjar. FUENTE Centros de Casas del Centros de Interpretación Parque, Museos-Casas Visitantes del Centros de de Ciencias Patrimonio, Información,
  • 7. RED DE CENTROS de EA en la CAM Once Centros distribuidos por la región madrileña, de los cuales:  7 están en la sierra.  2 en zona de vega fluvial (Henares y Jarama) 2 en el sur. En Marzo de 2007 se inauguró el undécimo centro, el Centro de Educación Ambiental Bosque Sur en Fuenlabrada.
  • 8. ¿Y EN ESPAÑA? Según los últimos datos- a fecha de Noviembre de 2009:  712 CEA en nuestro país.  Cataluña, con 113, Andalucía, con 94, Castilla y León, con 68, y Comunidad Valenciana, con 59, son las que más CEA tienen. Centro Nacional de Educación Ambiental.
  • 9. FUENTES  Fernández. A. 2008. Centros de Educación Ambiental.  Nieto, L.M. 2003. Nuestros paisajes y la educación ambiental.  Ruiz, A. 2008. Educación, medio ambiente y didáctica del entorno. Ed. Popular, S.A. Madrid. 186 Pp.