Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Trabajo del viernes 11 de nov. (para viviana)
1.
2. Breve recuento histórico de lo que ha sido el
proyecto (enero 2010/CEAAL-mayo 2011/Nicaragua)
por categorías:
› Revisión documental
› Viajes de Campo
› Reuniones con la Comunidad
› Reuniones con Profesoras y Mentoras
› Participación en actividades relacionadas (Talleres,
Capacitaciones, Congresos, Viaje a Nicaragua y Cursos
que han complementado el proceso)
3.
4. Hemos pasado por diversos momentos de la IAP y los más memorables en el proyecto han sido:
› Revisión documental sobre lo que es ser joven y las conductas y factores de riesgo (enero 2010)
Tabla de características (5 de marzo 2010)
Resumen de libros leídos sobre tema de interés (15 de octubre)
› Los viajes de campo de la clase de INAS 3021 donde pudimos observar diversas realidades de los/as jóvenes
(ambiente, entretenimiento, comportamiento, etcétera) y metodologías de investigación que nos podría
ayudar a realizar la investigación.
Caguas (12 sept. 2009)
Adjuntas (2 oct. 2009)
Naguabo (24 oct. 2009)
Humacao (13 nov. 2009)
› Las reuniones con el CTC nos han ayudado a comprender mejor las metas del grupo, su comportamiento y a
dónde se dirigen ósea que los motiva a trabajar con jóvenes.
Creación de Sueños y Cabronadas (19, 22, 24 y 29 de enero de 2010)
CEAAL (30 de enero de 2010)
Familiarización Cabo Rojo (12 al 14 de marzo de 2010)
Reestructuración del TC (10 sept. 2010)
Diagnostico Planificación y evaluación participativa (18 de sept. 2010)
Actividad sobre Derechos Humanos Comunidad Montones II & III, Las Piedras (23 de oct. 2010)
¿Qué van a llevar a Nicaragua en relación al Taller Creativo? Y calendarización (Marzo 30 2011)
› Las reuniones con la profesora y la mentora nos ayuda a mantenernos fijas en la meta y a entender términos
y pasos a seguir para lograr lo que la comunidad desea.
Taller de producción de Audio I & II (18 & 25 de marzo de 2011)
Reuniones de trabajo (septiembre 15 , marzo 29, marzo 30, abril 1, abril 20 2011)
› La participación en diversas actividades como lo son los talleres de capacitación, congreso, viaje a Nicaragua
y los cursos del Bachillerato nos han ayudado a desarrollar destrezas necesarias para el trabajo
comunitario.
Talleres de la UNE (Recaudación de Fondos (sept. 17), Recaudación de Propuestas, Necesidad y Objetivos
(
(sept. 24), Desarrollando el Modelo Lógico (oct. 1))
Congreso de Liderazgo
4to Congreso Mundial sobre los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (15 al 18 de noviembre de 2010)
Viaje a Nicaragua (27 al 3 de mayo) (Movimiento Comunal Nicaragüense, Comisión de la policía,
5. Logros del proceso:
› Sobre la implantación IAP
› Relación universidad-comunidad
› Objetivos y Preguntas de Investigación
6.
7. Durante la trayectoria del proyecto hemos
LOGRADO
Hemos reconocido que la IAP solo tuvo un
protagonismo marcado durante enero-mayo 2011 y
por ende aspiramos a regresar a esa metodología de
participación que como colectivo conocemos y nos
mantiene lejos de la inercia.
En cuanto a nuestra relación universidad-comunidad,
estamos constantemente (unos mas que otros) en un
intercambio de saberes dentro y fuera de las
facilidades universitarias donde en ocasiones nos
percatamos de las fortalezas y debilidades de los/as
integrantes del grupo y como estas les pueden ayudar
a alcanzar su meta, ser una corporación con una
misión de trabajo desde, por y para jóvenes.
Durante la trayectoria del proyecto los objetivos y las
preguntas de investigación han evolucionado y/o
aumentado, por ejemplo:
Esto es lo único que me falta (el email que envié el
miércoles sobre la presentación de avances