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1. Planificación de Clase
Organización temática: “Formación de la sociedad americana y de los
principales rasgos del Chile Colonial”
Profesor: Viviana Reyes, Aileen Flores, Nicole Arriagada.
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nivel: Octavo Año Medio.
Duración: 2 horas pedagógicas y 1 hora de trabajo
personal.¿Qué se espera lograr?
Objetivo de Aprendizaje (OA)
 Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana
considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas
de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de
género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros.
Objetivo de la clase
 Ubicar espacial y temporalmente al pueblo aymara.
 Conocer los principales rasgos de la cosmovisión aymara y del culto mariano.
 Analizar fuentes escritas e iconográficas.
 Valorar la persistencia y resistencia cultural de los pueblos indígenas.
Tipo de evaluación
Sumativas.
Recursos
 Proyector, notebook y presentación: “Sincretismo
Religioso”
 Guía de aprendizaje ”Pensar históricamente:
Sincretismo Religioso”
Evaluación (indicadores)
 Ubican espacial y temporalmente al pueblo aymara.
 Reconocen los rasgos principales de la cosmovisión
aymara.
 Analizan fuentes escritas e iconográficas
respondiendo una pregunta problema, desarrollando
así el pensamiento histórico.
 Valoran la persistencia y resistencia cultural de los
pueblos indígenas.

2. ¿Cómo enseñar y con qué enseñar?
INICIO:
Exposición docente:
 Presentación de objetivo de aprendizaje de la clase y contenidos de clase.
 Indagación de conocimientos previos a los alumnos, a través de preguntas como: ¿Qué conoces sobre la cultura aymara? ¿Son
chilenos los aymaras?, entre otras.
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DESARROLLO:
Exposición docente:
 Presentación de diapositivas: “Sincretismo Religioso”. Durante la exposición el alumno toma apuntes
 Posteriormente realizarán una actividad contenida en la guía de aprendizaje: “Pensar históricamente: Sincretismo religioso” que
se desarrollará en forma parcial en el aula, para ser entregada la próxima clase terminada.
Actividad Alumno:
 Toma de apuntes y participa de forma activa consultando dudas y opiniones.
 Análisis de fuentes escritas e imágenes.
 Exponer opiniones y debatir diversas interrogantes que se generaron durante la exposición de la clase.
CIERRE:
Retroalimentación:
 Revisión parcial de la actividad contenida en la guía.
 Síntesis de aprendizajes. (Docente-Alumnos).
 Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).