Planificacion sincretismo religioso clase n°1 pdf

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Planificacion sincretismo religioso clase n°1 pdf

  1. 1. Planificación de Clase Organización temática: “Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile Colonial” Profesor: Viviana Reyes, Aileen Flores, Nicole Arriagada. Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nivel: Octavo Año Medio. Duración: 2 horas pedagógicas y 1 hora de trabajo personal.¿Qué se espera lograr? Objetivo de Aprendizaje (OA)  Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros. Objetivo de la clase  Ubicar espacial y temporalmente al pueblo aymara.  Conocer los principales rasgos de la cosmovisión aymara y del culto mariano.  Analizar fuentes escritas e iconográficas.  Valorar la persistencia y resistencia cultural de los pueblos indígenas. Tipo de evaluación Sumativas. Recursos  Proyector, notebook y presentación: “Sincretismo Religioso”  Guía de aprendizaje ”Pensar históricamente: Sincretismo Religioso” Evaluación (indicadores)  Ubican espacial y temporalmente al pueblo aymara.  Reconocen los rasgos principales de la cosmovisión aymara.  Analizan fuentes escritas e iconográficas respondiendo una pregunta problema, desarrollando así el pensamiento histórico.  Valoran la persistencia y resistencia cultural de los pueblos indígenas.
  2. 2. ¿Cómo enseñar y con qué enseñar? INICIO: Exposición docente:  Presentación de objetivo de aprendizaje de la clase y contenidos de clase.  Indagación de conocimientos previos a los alumnos, a través de preguntas como: ¿Qué conoces sobre la cultura aymara? ¿Son chilenos los aymaras?, entre otras. . DESARROLLO: Exposición docente:  Presentación de diapositivas: “Sincretismo Religioso”. Durante la exposición el alumno toma apuntes  Posteriormente realizarán una actividad contenida en la guía de aprendizaje: “Pensar históricamente: Sincretismo religioso” que se desarrollará en forma parcial en el aula, para ser entregada la próxima clase terminada. Actividad Alumno:  Toma de apuntes y participa de forma activa consultando dudas y opiniones.  Análisis de fuentes escritas e imágenes.  Exponer opiniones y debatir diversas interrogantes que se generaron durante la exposición de la clase. CIERRE: Retroalimentación:  Revisión parcial de la actividad contenida en la guía.  Síntesis de aprendizajes. (Docente-Alumnos).  Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).

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