O documento discute o ensino recorrente nocturno em Portugal. A legislação prevê apoio escolar e o uso de TIC para os alunos. A plataforma Moodle tem potencial para reduzir barreiras e flexibilizar o processo de aprendizagem, mas enfrenta desafios como resistência, falta de recursos humanos e tempo.
5. As TIC como factor de mudança
Redes Colaborativas
6. O Ensino Recorrente Nocturno
Lei de Bases do Sistema Educativo (1986)
Código do Trabalho (2003)
Criação Cursos do Ensino Secundário
Recorrente (2004)
Relevo à componente técnica e tecnológica
Introdução das TIC no currículo
Frequência em duas modalidades
7. O Ensino Recorrente Nocturno
A legislação prevê:
Apoio escolar aos alunos, com vista a
assegurar o seu acompanhamento
pedagógico e a sua auto-formação;
Recurso às TIC através de um centro de apoio
com documentação e outros materiais
(pedagógico-didácticos)
8. AVA – A Plataforma Moodle
Potencialidades:
Redução de barreiras;
Ritmo de Aprendizagem;
Flexibilidade e individualização do processo;
Acesso a diversos cursos/disciplinas.
9. AVA – A Plataforma Moodle
Constrangimentos:
Resistência (professores, alunos, EE);
Descrença nos métodos;
Ausência de recursos humanos qualificados;
Necessidade de equipas multidisciplinares;
Tempo dispendido.
11. AVA – A Plataforma Moodle
Como poderia ser uma Boa Prática?
Papel do Professor
Perfil do Aluno
Dinamização da plataforma
Materiais pedagógico-didácticos