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<ul><li>LA WEB 2.0 </li></ul><ul><li>ORIENTACIONES METODOLÓGICAS </li></ul><ul><li>SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS: </li></ul><u...
GextoLinguae 2009
<ul><li>Es una evolución de la Web tradicional en la búsqueda de una mayor interactividad  y facilidad de gestión. </li></...
<ul><li>La forman un  conjunto  de aplicaciones muy diferentes : </li></ul>Getxolinguae. 2009
Getxolinguae. 2009 OTRA FILOSOFÍA, OTRA TECNOLOGÍA, OTRAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS <ul><li>Favorece la participación activ...
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Papel del profesorado y del alumnado  Getxolinguae. 2009
Getxolinguae. 2009 Organización del espacio
Getxolinguae. 2009 Gestión del tiempo
Getxolinguae. 2009 Acceso a la información
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SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS GextoLinguae 2009
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DIPITY http :// www.dipity.com /
DIPITY: características http :// www.dipity.com <ul><li>ES fácil crear acontecimientos. </li></ul><ul><li>Es atractiva grá...
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TIMETOAST http :// www.timetoast.com /
XTIMELINE http :// www.xtimeline.com /
SELECCIÓN DE  HERRAMIENTAS GextoLinguae 2009
¿PARA QUÉ EL CÓMIC? <ul><li>El cómic es un género textual de trabajo habitual en las aulas de la lenguas. </li></ul><ul><l...
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PIXTON GextoLinguae 2009 http :// pixton.com /es/
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SELECCIÓN DE  HERRAMIENTAS GextoLinguae 2009
HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN <ul><li>CARTELES O POSTERS </li></ul><ul><ul><li>GLOGSTER </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras: S...
Características <ul><li>Atractiva forma de presentar y compartir los proyectos trabajados en el aula o los conocimientos a...
Glogster http:// www.glogster.com
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Otras herramientas para elaborar carteles <ul><li>Scrapblog </li></ul>http :// www.scrapblog.com
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Características de Slideboom <ul><li>Permite alojar y compartir presentaciones de diapositivas  </li></ul><ul><li>Conserva...
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Orientaciones metodológicas para la utilización de herramientas de la web 2.0 Getxolinguae09

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  1. 2. <ul><li>LA WEB 2.0 </li></ul><ul><li>ORIENTACIONES METODOLÓGICAS </li></ul><ul><li>SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS: </li></ul><ul><ul><li>LAS LÍNEAS DEL TIEMPO </li></ul></ul><ul><ul><li>LOS CÓMICS </li></ul></ul><ul><ul><li>HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>CARTELES O POSTERS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS ON LINE </li></ul></ul></ul>Getxolinguae. 2009
  2. 3. GextoLinguae 2009
  3. 4. <ul><li>Es una evolución de la Web tradicional en la búsqueda de una mayor interactividad y facilidad de gestión. </li></ul>Getxolinguae. 2009 &quot; todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente) o bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente. “ Wikipedia
  4. 5. <ul><li>La forman un conjunto de aplicaciones muy diferentes : </li></ul>Getxolinguae. 2009
  5. 6. Getxolinguae. 2009 OTRA FILOSOFÍA, OTRA TECNOLOGÍA, OTRAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS <ul><li>Favorece la participación activa y creativa de los usuarios. </li></ul><ul><li>Facilita la interacción en la red. </li></ul><ul><li>Permite una utilización intuitiva y sencilla de los recursos. </li></ul><ul><li>Ofrece un sinfín de herramientas y aplicaciones para la creación de materiales que: </li></ul><ul><ul><li>Promueven el aprendizaje activo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Son motivadores y cercanos al alumnado. </li></ul></ul>
  6. 7. GextoLinguae 2009
  7. 8. <ul><li>La utilización de las Tic en el aula conlleva una serie de cambios en las variables metodológicas . </li></ul><ul><ul><li>Papel del profesorado y del alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización del espacio </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión del tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceso a la información … </li></ul></ul>Getxolinguae. 2009
  8. 9. Papel del profesorado y del alumnado Getxolinguae. 2009
  9. 10. Getxolinguae. 2009 Organización del espacio
  10. 11. Getxolinguae. 2009 Gestión del tiempo
  11. 12. Getxolinguae. 2009 Acceso a la información
  12. 13. <ul><li>Sin embargo, esta potencialidad de cambio de las Tic no asegura un uso eficaz de las mismas. </li></ul><ul><li>Se corre el riesgo de seguir haciendo lo mismo con un envoltorio diferente. </li></ul><ul><li>En el caso de la enseñanza aprendizaje de las LENGUAS se encuentran en la red muchas actividades sueltas, descontextualizadas, que no promueven la mejora de los usos lingüísticos del alumnado. </li></ul>Getxolinguae. 2009
  13. 14. <ul><li>El reto no es utilizar las Tic sino UTILIZARLAS PARA FACILITAR UN CAMBIO METODOLÓGICO que acerque las actividades de aprendizaje a las necesidades de los alumnos y alumnas del siglo XXI. </li></ul>Getxolinguae. 2009 Por ello, las herramientas Web 2.0 deben utilizarse en secuencias de trabajo globales y con un enfoque comunicativo para favorecer el desarrollo de la Competencia Comunicativa y del conjunto de las Competencias Básicas.
  14. 15. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS GextoLinguae 2009
  15. 16. ¿PARA QUÉ UNA LÍNEA DEL TIEMPO? <ul><li>Esta herramienta puede ser útil en cualquiera de las materias del currículo. </li></ul><ul><li>Podemos crear actividades a partir de cualquier contenido que tenga un eje cronológico. </li></ul><ul><li>Se puede utilizar de diferentes maneras: </li></ul><ul><ul><li>La profesora la crea totalmente y los alumnos la utilizan. </li></ul></ul><ul><ul><li>La profesora crea las referencias temporales y las alumnas las completan. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las alumnas y alumnos la realizan por entero. </li></ul></ul>
  16. 17. ¿PARA QUÉ UNA LÍNEA DEL TIEMPO? <ul><li>Primaria : la autobiografía, la historia familiar, la historia del colegio, la historia del municipio </li></ul><ul><li>Tecnología : la evolución de la informática… </li></ul><ul><li>Música : la biografía de un músico, la historia de un instrumento, la evolución de un movimiento musical… </li></ul><ul><li>Lenguas : la biografía de un autor, el argumento de una novela, las fases de la evolución de la lengua… </li></ul><ul><li>Ciencias : las fases de una investigación, la biografía de un premio Nóbel, la evolución de una teoría… </li></ul><ul><li>Matemáticas : la historia de las matemáticas, enunciados de problemas… </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales : cualquier contenido… </li></ul>
  17. 18. DIPITY http :// www.dipity.com /
  18. 19. DIPITY: características http :// www.dipity.com <ul><li>ES fácil crear acontecimientos. </li></ul><ul><li>Es atractiva gráficamente. Puedes personalizar tamaño, color y forma de ver. </li></ul><ul><li>Permite hacer vínculos en el texto de la descripción. </li></ul><ul><li>Admite vídeos e imágenes. </li></ul><ul><li>Admite acentos y Ñ. </li></ul><ul><li>El eje cronológico es claro y se ve bien. </li></ul><ul><li>Permite embeber el código. </li></ul><ul><li>Admite vínculos externos dentro del texto. </li></ul><ul><li>Admite periodos hasta de días de distancia. </li></ul><ul><li>Puede ser confusa la lectura si hay muchos acontecimientos. </li></ul>TUTORIAL MODELO
  19. 20. Getxolinguae. 2009
  20. 21. TIMETOAST http :// www.timetoast.com /
  21. 22. XTIMELINE http :// www.xtimeline.com /
  22. 23. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS GextoLinguae 2009
  23. 24. ¿PARA QUÉ EL CÓMIC? <ul><li>El cómic es un género textual de trabajo habitual en las aulas de la lenguas. </li></ul><ul><li>Se puede trabajar en cualquiera de las lenguas del currículo y en todas las etapas. </li></ul><ul><li>Utiliza simultáneamente recursos icónicos y verbales, realidad cada vez más frecuente en el actual mundo multimedia y digital. </li></ul><ul><li>La aplicación on-line permite centrar más la atención en el trabajo de planificación textual y los aspectos lingüísticos. El saber dibujar ya no es una problema </li></ul>
  24. 25. <ul><li>Trabajos de transformación textual que exigen una buena comprensión: convertir un poema, una noticia, un cuento…, en un comic </li></ul><ul><li>Trabajos de creación que exigen la invención de una historia </li></ul><ul><li>Trabajos con aspectos lingüísticos propios del lenguaje dialogado </li></ul><ul><li>… </li></ul>¿PARA QUÉ EL CÓMIC?
  25. 26. <ul><li>A partir de dibujos y plantillas preestablecidas </li></ul>GextoLinguae 2009 A partir de fotografías e imágenes propias
  26. 27. PIXTON GextoLinguae 2009 http :// pixton.com /es/
  27. 28. PIXTON
  28. 29. http :// www.comeeko.com / ps / gallery / view_image /31535428
  29. 31. http :// www.readwritethink.org / materials /comic/ COMIC CREATOR
  30. 32. MAKEBELIEFSCOMIX.COM http :// makebeliefscomix.com /
  31. 33. <ul><li>Secuencia didáctica para 4º de Educación Primaria: </li></ul><ul><li>“ Vamos a hacer un cómic” </li></ul>GextoLinguae 2009
  32. 34. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS GextoLinguae 2009
  33. 35. HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN <ul><li>CARTELES O POSTERS </li></ul><ul><ul><li>GLOGSTER </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras: Scrapblog </li></ul></ul><ul><li>PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS ON LINE </li></ul><ul><ul><li>SLIDEBOOM </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Slideshare: SlideCast & VideoSlide </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>280slide </li></ul></ul></ul>
  34. 36. Características <ul><li>Atractiva forma de presentar y compartir los proyectos trabajados en el aula o los conocimientos adquiridos sobre un tema </li></ul><ul><li>Herramienta para el aprendizaje que permite al alumnado expresar su creatividad. </li></ul><ul><li>Herramientas de trabajo que respetan los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Aplicables a cualquier área del currículum </li></ul><ul><li>Para cualquier nivel educativo </li></ul>
  35. 37. Glogster http:// www.glogster.com
  36. 38. <ul><li>Herramienta de la Web 2.0 que permite la creación de pósters virtuales interactivos de una forma sencilla </li></ul><ul><li>Permite crear y compartir posters on line, llamados Glogs , usando: </li></ul><ul><ul><ul><li>Texto, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gráficos, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fondos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hipervínculos, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Imágenes… </li></ul></ul></ul>GextoLinguae 2009
  37. 39. <ul><li>Además podemos insertar archivos de vídeo… </li></ul><ul><li>También podemos añadir música y otros archivos de audio </li></ul><ul><li>Los archivos de audio, vídeo e imagen podemos subirlos desde nuestro PC, enlazarlos desde la red o grabarlos on-line. </li></ul>
  38. 40. Glog
  39. 41. ¿Glogs para qué? <ul><li>Imprimir (clik dcho) </li></ul><ul><li>Insertar en el Blog de aula </li></ul><ul><li>Insertar en la página web  </li></ul><ul><li>Usar como herramienta de apoyo para una exposición oral </li></ul><ul><ul><li>Ejemplo de un </li></ul></ul><ul><ul><li>Glog en un Blog -> </li></ul></ul>
  40. 42. Algunas aplicaciones de Glogster Para el alumnado <ul><ul><li>Presentación de propuestas de trabajo para el alumnado: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proyectos, Webquests … </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Presentación de cualquier tema del curriculum al alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Herramienta para la presentación de las producciones orales y escritas del alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Herramienta de trabajo y/o apoyo en las exposiciones orales del alumnado </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Presentación de proyectos de trabajo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Presentación de conocimientos adquiridos sobre un tema … </li></ul></ul></ul>Para el profesorado
  41. 43. Ideas para el aula <ul><li>Presentación de proyectos de investigación: Producciones orales, escritas. audiovisuales… </li></ul><ul><ul><li>Grabación de reseñas de libros </li></ul></ul><ul><ul><li>Relatos o noticias sobre sucesos históricos, deportivos, actuales …. </li></ul></ul><ul><ul><li>Anuncios </li></ul></ul><ul><ul><li>Guías turísticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Biografías </li></ul></ul><ul><ul><li>Poesías </li></ul></ul><ul><ul><li>Líneas del tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>Otros… </li></ul></ul>
  42. 44. Algunos ejemplos de Glogster Glogs del alumnado Glogs del profesorado <ul><li>Todo sobre Glogster </li></ul><ul><li>Nire wikirako gloga </li></ul><ul><li>Web 2.0 tools for classroom use </li></ul><ul><li>Reading practice </li></ul><ul><li>Urkitzako ikasleen proiektua : Materiaren propietateak </li></ul><ul><li>Guía turística </li></ul><ul><li>Shakespeare parodies </li></ul><ul><li>A trip to Europe </li></ul>
  43. 45. Glogster.com/edu http :// www.glogster.com / edu <ul><li>Herramienta específica para educación. </li></ul><ul><li>Permite el registro de todo un grupo a través de una cuenta única gestionada por el/la profe. </li></ul><ul><li>Posibilita proyectos de multiedición en grupos para editar un Glog común. </li></ul>
  44. 47. Otras herramientas para elaborar carteles <ul><li>Scrapblog </li></ul>http :// www.scrapblog.com
  45. 48. Un ejemplo de Scrapblog
  46. 49. Presentaciones con diapositivas <ul><li>Slideboom </li></ul>http :// www.slideboom.com
  47. 50. Características de Slideboom <ul><li>Permite alojar y compartir presentaciones de diapositivas </li></ul><ul><li>Conserva el audio, las transiciones, las animaciones y los enlaces de la presentación original </li></ul><ul><li>Dos formas de reproducción: </li></ul><ul><ul><li>Como Power Point </li></ul></ul><ul><ul><li>Como vídeo </li></ul></ul><ul><li>Comentarios gráficos: Lápiz </li></ul><ul><li>Widget para la barra lateral </li></ul><ul><li>Posibilidad de URL secreta para compartir con quien queramos </li></ul><ul><li>Herramienta sencilla, fácil de usar </li></ul>
  48. 51. Ejemplos de Slideboom
  49. 52. Otras herramientas para presentaciones <ul><li>Slideshare </li></ul><ul><ul><li>http :// www.slideshare.net </li></ul></ul><ul><ul><li>SlideCast = Slideshare + Podcast </li></ul></ul><ul><ul><li>VideoSlides = Slideshare + YouTube </li></ul></ul>
  50. 53. <ul><li>280slides http ://280slides. com </li></ul><ul><ul><li>Creación y visualización de presentaciones on line </li></ul></ul>Otras herramientas para presentaciones
  51. 54. Para contactar <ul><li>Adela Fernández: </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Irene González: </li></ul><ul><ul><li>b06bigarrengh @berritzeguneak.net </li></ul></ul><ul><li>Marimar Pérez: </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Marije Uraga: </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul>
  52. 55. Muchas gracias Eskerrik asko Thank you
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