Este documento presenta una propuesta de planificación de una unidad educativa sobre el universo para estudiantes de educación parvularia. La unidad se desarrollará en 25 jornadas y abarcará dos ejes temáticos: los astros y planetas, y los descubrimientos e inventos. Cada jornada incluye objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones centradas en el desarrollo de habilidades como la observación, expresión y razonamiento lógico.
1. Propuesta de Planificación de Unidad EducaciónParvularia
Nombre del Centro Educativo: Sección:3 Unidad 5: “EL UNIVERSO”
Nº de Jornadas: 37 Fecha de inicio: 19 de agosto
del 2013
Fecha de finalización: 8 de octubre del 2013
Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos físicos, desarrollando habilidades de
observación experimentos expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del
cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida.
Nº de
jornadas
Nº y nombre del eje Metodología
12 4.1 LOS ELEMENTOS FISICOS DEL ENTORNO
Conversación:
Uso de proyector
Plantación de arboles
Experimento
Uso de laminas con los diferentes animales acuáticos, reptiles, etc
Los sonidos onomatopéyicos de los animales
Educación Artística:
Desarrollo de la estética
Identificación de los sonidos
Educación Física:
Ejercicios de desplazamientos
Que realicen imitación de animales selváticos
Otros periodos:
12 4.2 LAS PLANTAS
13
4.3 LOS ANIMALES
2. Evaluación Diagnóstica:
Nº indicador de logro y actividad:
(Indicadores previos de la sección o unidad
anterior
Evaluación Formativa:
Nº de indicador de logro a observar:
(Indicadores no prioritarios de la unidad)
Evaluación Sumativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores prioritarios)
4.1.3 4.1.13 4.1.18 4.1.23 4.1.28 4.2.8 4.2.16 4.2.21
4.1.4 4.1.9 4.1.15 4.1.19 4.1.24 4.1.29 4.2.12 4,2,17 4.2.23
4.1.6 4.1.10 4.1.16 4.1.20 4.1.25 4.2.2 4.2.13 4.2.18 4.2.24
4.1.7 4.1.11 4.1.17 4.1.22 4.1.27 4.2.4 4.2.15 4.2.19 4.2.26
4.1.2 4.2.20 4.3.7
4.1.26 4.2.22 4.3.28
4.2.3 4.2.25
4.2.6 4.2.30
4.2.7 4.3.6
4.1.1 4.2.1
4.1.5 4.2.5
4.1.12 4.3.2
4.1.14 4.3.10
4.1.21 4.3.15
3. Evaluación Trimestre 3
Evaluación Sumativa
Competencias
Indicadores
priorizados
Indicadores
priorizados
Actividades de evaluación
Unidad 4
Actividades de evaluación
Unidad 5
Identidad 4.3.2, 5.1.3 4.3.2, 5.1.3 Pruebas orales de respuestas
cortas (Indicadores: 4.1.5, 4.1.3,
4.1.6, 4.4.4, 4.1.8 )
Observación con lista de
cotejo ( Indicaciones: 4.1.2 )
Actividad integradora (
Indicadores 4.1.4, 4.1.6, 4.2.5,
4.3.8 )
Elaboración de álbum
(indicadores 4.1.16, 4.2.4,
4.2.13, 4.3.9 )
Actividades completas según
indicadores:
Orden y Aseo
Pruebas orales de respuestas
cortas (Indicadores: 5.1.3,
5.1.5, 5.1.6, 5.1.12, 5.1.16, 5.2.2,
5.2.3, 5.2.4, 5.2.7)
Observación con lista de
cotejo ( Indicaciones:
Actividad integradora (
Indicadores : 5.2.1, 5.2.5, 5.2.25
Elaboración de álbum
(indicadores: 5.1.10 )
Actividades completas según
indicadores:
Orden y Aseo
Autonomía 4.1.12, 5.1.17 4.1.12, 5.1.17
Convivencia 4.2.1, 4.3.10 4.2.1, 4.3.10
Descubrimiento y comprensión del medio
natural
4.1.1, 5.1.2 4.1.1, 5.1.2
Descubrimiento y comprensión del medio social
y cultural
4.1.14, 5.2.7 4.1.14, 5.2.7
Razonamiento lógico y uso del lenguaje
matemático
5.1.13, 5.2.20 5.1.13, 5.2.20
Aplicación de la matemática al entorno 4.1.21, 5.2.19 4.1.21, 5.2.19
Comprensión y expresión oral 4.1.5, 4.2.5 4.1.5, 5.1.7
Comprensión y expresión escrita 4.3.15, 5.1.9 4.3.15, 5.1.9
Comprensión y expresión artística 5.1.16, 5.2.22 5.1.16, 5.2.22
4. Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia
Nombre del Centro Educativo: Sección:3 Unidad 5: “EL UNIVERSO”
Nº de Jornadas: 25 Fecha de inicio: 9 de octubre
del 2013
Fecha de finalización: 12 de noviembre del 2013
Objetivo (s) de la unidad: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como de los
descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación, expresión oral, utilizando técnicas grafo plásticas de modelado y
coloreo y la utilizar nociones temporales y aprovechar de forma consiente los beneficios de los astros y de los avances técnicos
Nº de
jornadas
Nº y nombre del eje Metodología
12 5.1 LOS ASTROSY PLANETAS
Conversación:
Uso de proyector
Uso de cuentos
Pizarra
Presentarle inventos
Utilizar adivinanzas
Educación Artística:
Desarrollo de la estética
Técnica libre de dibujo y coloreo
Educación Física:
Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación
Rutinas de ejercicios
13 5.2 DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS
5. Otros periodos:
Evaluación Diagnóstica:
Nº indicador de logro y actividad:
(Indicadores previos de la sección o unidad
anterior
Evaluación Formativa:
Nº de indicador de logro a observar:
(Indicadores no prioritarios de la unidad)
Evaluación Sumativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores prioritarios)
5.1.4 5.2.2 5.2.11 5.2.23
5.1.8 5.2.4 5.2.12 5.2.25
5.1.10 5.2.6 5.2.13 5.2.26
5.1.11 5.2.8 5.2.18
5.1.14 5.2.10 5.2.21
5.1.1 5.1.18 5.2.16
5.1.5 5.2.5 5.2.24
5.1.6 5.2.9
5.1.12 5.2.14
5.1.15 5.2.15
5.1.2 5.1.16 5.2.20
5.1.3 5.1.17 5.2.22
5.1.7 5.2.5
5.1.9 5.2.7
5.1.13 5.2.19
6.
7. Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha:
19-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
La naturaleza Números ordinales de 1 al 5 Coordinación viso motora
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas,
animales, personas.
Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos
al patio que describan
Carteles con ilustraciones
.
4.1.1 describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a
diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números
ordinales
Hoja de papel bond con los
números ordinales
Colores
4.1.21 ordena con seguridad
8. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con
dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos
Pelotas 4.1.24 sigue el ritmo en
juegos
Juego en zonas Juegos libres
Despedida: Oración a Dios.
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:2 Sección: 3 Fecha:
20-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los recursos
naturales, suelo
Técnica de papel retorcido Movimientos corporales específicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
9. Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo
para los seres humanos.
Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del
suelo para vivir.
Que debemos hacer para preservar este recurso natural
Carteles con ilustraciones
.
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante
“S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido
al contorno.
- Hoja de trabajo
- Colores
- Papel retorcido
4.1.16Identifica silabas
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos
corporales con manos pies imitando los fenómenos
naturales
- Grabadora
- Cd
4.1.23 imita sonidos de
recursos y fenómenos
Juego en zonas Dramatización, El árbol caído
Despedida: Pedirles que practiquen el cuido de los recursos
naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha:
21-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
10. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El Agua Escritura de palabras con la consonante P Movimientos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicar que es el agua
Preguntarle a los niños que sabor tiene?
Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua
Laminas con contenido de los beneficios que
tiene el agua
.
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorea lo que en la ilustración se muestra de la
consonante “p”
Paginas de papel bon con la
consonante “p”
- Colores
4.1.16 identifica silabas y
consonantes M,P,S,I
4.1.17 escribe con trazos
correctos palabras
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos Barrera de obstáculos
4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas Construcción
Despedida:
Oración, luego darles sugerencias para el cuido del agua
11. Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha:
22-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El aire Recortar y pegar Sonidos del entorno
Periodos didácticos
Saludo y actividades
diarias
. Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia del aire para el
medio ambiente
Explicar como podemos evitar la contaminación del
medio ambiente para poder recibir los beneficios de este
recurso natural
Carteles con sugerencias, como evitar
la contaminación
.
4.1.1 Describe actividades
4.1.2 propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del
aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond
Paginas de papel bond
revistas y periódicos
Pega
Tijera
4.1.25 utiliza material
modelable
12. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del
sonido del aire o viento
Cd
Grabadora
4.1.28mueve las manos y los
pies
Juego en zonas
Dramatización, el viento es fuerte
Despedida: Oración de despedida recomendarle el cuido de los
recursos naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4-1 Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha:
23-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Cambios físicos del
agua, estado de la
materia
Técnicas del modelado Técnicas de modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
13. Conversación
(Tiempo)
Recitar el poema gota de agua
Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego
realizar preguntas. De donde sale el agua?
Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les
pide que nombre e identifiquen los estados de la materia
Poema gota de agua
Laminas con los diferentes estados de
la materia
4.1.3 nombre e identifica
estados de la materia
4.1.4 expresa con claridad sus
preguntas y explicaciones
Aprestamiento
(Tiempo)
Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua
en diferentes estados de la materia en hojas de papel
bond
Fotocopias
Periódicos
pega
hojas de papel bond
tijeras
4.1.25 utiliza material
modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable Materiales modelables 4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso
armando y desarmando objetos..
Despedida: oración a Dios, conto a casita vamos ya
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha:
26-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
14. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Desastres producidos
por los fenómenos
naturales
Coloreo
Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y
pies.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego
registramos la asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales
Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la
vida de los seres humanos
Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta
al momento de un desastre natural
Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros?
Carteles con los distintos desastres naturales 4.1.11 reconoce las medidas
preventivas
Aprestamiento
(Tiempo)
Presentar hojas de papel bond con un desastre
natural y pedirles que lo coloreen
Paginas de papel bond
Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los
imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde”
Cancha 4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas Juegos libres
15. Despedida: Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha:
27-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época seca Las vocales y las consonantes :
M-p-s-l
Movimientos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas
calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas
aves y animales
Que los niños/as describan los paisajes de la época
seca, a partir de su experiencia
Carteles con las épocas
.
4.1.7 describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante
“M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al
contorno.
- Hoja de trabajo
- Colores
- Brillantina
4.1.16 identifica silabas que
llevan las consonantes M,P,S,L
16. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas
ala época seca
- Plastilina
- Cuchillos plásticos
- Tenedor
4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
: Con plastilina hacen árboles flores
Despedida:
Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS
PROFESOR
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha:
28-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época
lluviosa
Técnica del puncionado Ritmo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
17. Conversación
(Tiempo)
Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota”
Les muestro una lámina con la estación lluviosa
para que ellos me describan que hay y que
mencionen por que es importante y que beneficios
obtenemos
- laminas
- cuento
- Ilustración
4.1.7 Describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a
coloree la ilustración de la época lluviosa - Hoja de trabajo
- Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Juego de imitación de la época lluviosa
4.1.23 imita sonidos de
recursos y fenómenos
naturales
4.1.24 sigue el ritmo en juego
de imitación de fenómenos
Juego en zonas Dramatización. La lluvia
Despedida:
Con el canto “Vamos a casita”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha:
29-8-13
18. Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características,
particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Reconocimiento de
medidas preventivas en
caso de riesgo y
desastre
Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos
una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas
haciendo un recordatorio de las medidas
preventivas en caso de emergencia, luego
lespregunto ¿Cuando hay una inundación que
debemos hacer?
- Lamina ilustrada con sitios
seguros y desastres.
4.1.11reconoce las medidas
preventivas
4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar
su contorno
- Lamina
- Colores
- Aguja capotera
4.1.15 marca el contorno de
formas, letras y figuras técnica
puncionado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como temblor u
otro desastre.
4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página
de papel bond dibujan los números
19. Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase.
Planificación de Jornada Educación Parvulario
Unidad: 4 Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:
10
Sección: 3 Fecha:
30-8-13
Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características,
particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Contenidos:
Identificación y
descripción de sitios
seguros
Lectura y Escritura de palabras con las
consonantes M,P,S,L Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como
comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Les hago una descripción con laminas de sitios
seguros de la escuela en el momento de un
desastre y luego ellos explican sitios que
consideran seguros en la comunidad
laminascon sitios seguros de la
escuela
.
4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Se les da una hoja con palabras paraque los niños
y niñas busquen y lean palabra que llevan la
consonante “p” las encierran de color verde, las
que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan
“l” con morado.
hoja con palabras
Colores
4.1.19 lee y escribe las bocales y
consonantes
20. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como
temblor u otro desastre. 4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas Juegos libres
Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la
canción “ A CASITA VAMOS YA”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
44
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada
Nº: 11
Sección: 3 Fecha:
02-9-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos,
rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Las vocales y
las consonantes:
m, p, s, l
Técnica del modelado Ritmo corporal
Periodos didácticos
Saludo y actividades
diarias
.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
21. Conversación
(Tiempo)
Presentación de laminas con dibujos de las
consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con
M,P,S,L
Dar una pagina con diferentes palabras que lleven
las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique
y lea las silabas y consonantes M,P,S,L
Laminas con dibujos de las
consonantes M,P,S,L
.
4.1.16 identifica silabas que
llevan consonantes
4.1.19 lee y escribe las
bocales y consonantes
Aprestamiento
(Tiempo)
Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los
trazos con plastilina en una pagina de papel bond
y Modelar la
paginas de papel bon
plastilina
4.1.17 escribe con trazos
correctos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Con las manos representar las letras formando
palabras
4.1.28 mueve las manos y
los pies
4.1.29 sigue el ritmo que se
le modele atizando el cuerpo
Juego en
zonas
Plástica dibujar consonantes
Despedida: Canto de despedida , Adiós escuelita querida
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la unidad dad: La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:
12
Sección: 3 Fecha:
03-9-13
Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
22. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los números
ordinales del 1°
al 5°
Numero 1°
Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles que indican con ilustraciones los
números ordinales y como se leen
pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a
derecha frente al grupo pedirles que se enumeren
del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se
encuentran asta memorizarlos
Carteles con ilustraciones los
números ordinales
.
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Aprestamiento
(Tiempo)
Darles una pagina de papel bon con recortes de
los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y
pegue en el orden de l 1° al 5°
pagina de papel bon
recortes de números
pega
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia” 4.1.22 nombra sonidos del entorno
natural
4.1.23 imita sonidos de recursos
Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes
Despedida:
Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.
23. Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha:
19-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
La naturaleza Números ordinales de 1 al 5 Coordinación viso motora
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas,
animales, personas.
Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos
al patio que describan
Carteles con ilustraciones
.
4.1.1 describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a
diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números
ordinales
Hoja de papel bond con los
números ordinales
Colores
4.1.21 ordena con seguridad
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con
dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos
Pelotas 4.1.24 sigue el ritmo en
juegos
24. Juego en zonas Juegos libres
Despedida: Oración a Dios.
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:2 Sección: 3 Fecha:
20-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los recursos
naturales, suelo
Técnica de papel retorcido Movimientos corporales específicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo
para los seres humanos.
Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del
suelo para vivir.
Que debemos hacer para preservar este recurso natural
Carteles con ilustraciones
.
4.1.1 Describe actividades
25. Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante
“S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido
al contorno.
- Hoja de trabajo
- Colores
- Papel retorcido
4.1.16Identifica silabas
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos
corporales con manos pies imitando los fenómenos
naturales
- Grabadora
- Cd
4.1.23 imita sonidos de
recursos y fenómenos
Juego en zonas Dramatización, El árbol caído
Despedida: Pedirles que practiquen el cuido de los recursos
naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha:
21-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
26. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El Agua Escritura de palabras con la consonante P Movimientos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicar que es el agua
Preguntarle a los niños que sabor tiene?
Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua
Laminas con contenido de los beneficios que
tiene el agua
.
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorea lo que en la ilustración se muestra de la
consonante “p”
Paginas de papel bon con la
consonante “p”
- Colores
4.1.16 identifica silabas y
consonantes M,P,S,I
4.1.17 escribe con trazos
correctos palabras
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos Barrera de obstáculos
4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas Construcción
Despedida:
Oración, luego darles sugerencias para el cuido del agua
27. Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha:
22-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El aire Recortar y pegar Sonidos del entorno
Periodos didácticos
Saludo y actividades
diarias
. Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia del aire para el
medio ambiente
Explicar como podemos evitar la contaminación del
medio ambiente para poder recibir los beneficios de este
recurso natural
Carteles con sugerencias, como evitar
la contaminación
.
4.1.1 Describe actividades
4.1.2 propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del
aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond
Paginas de papel bond
revistas y periódicos
Pega
Tijera
4.1.25 utiliza material
modelable
28. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del
sonido del aire o viento
Cd
Grabadora
4.1.28mueve las manos y los
pies
Juego en zonas
Dramatización, el viento es fuerte
Despedida: Oración de despedida recomendarle el cuido de los
recursos naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4-1 Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha:
23-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Cambios físicos del
agua, estado de la
materia
Técnicas del modelado Técnicas de modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
29. Conversación
(Tiempo)
Recitar el poema gota de agua
Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego
realizar preguntas. De donde sale el agua?
Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les
pide que nombre e identifiquen los estados de la materia
Poema gota de agua
Laminas con los diferentes estados de
la materia
4.1.3 nombre e identifica
estados de la materia
4.1.4 expresa con claridad sus
preguntas y explicaciones
Aprestamiento
(Tiempo)
Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua
en diferentes estados de la materia en hojas de papel
bond
Fotocopias
Periódicos
pega
hojas de papel bond
tijeras
4.1.25 utiliza material
modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable Materiales modelables 4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso
armando y desarmando objetos..
Despedida: oración a Dios, conto a casita vamos ya
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha:
26-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
30. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Desastres producidos
por los fenómenos
naturales
Coloreo
Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y
pies.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego
registramos la asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales
Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la
vida de los seres humanos
Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta
al momento de un desastre natural
Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros?
Carteles con los distintos desastres naturales 4.1.11 reconoce las medidas
preventivas
Aprestamiento
(Tiempo)
Presentar hojas de papel bond con un desastre
natural y pedirles que lo coloreen
Paginas de papel bond
Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los
imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde”
Cancha 4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas Juegos libres
31. Despedida: Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha:
27-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros,
sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época seca Las vocales y las consonantes :
M-p-s-l
Movimientos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas
calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas
aves y animales
Que los niños/as describan los paisajes de la época
seca, a partir de su experiencia
Carteles con las épocas
.
4.1.7 describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante
“M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al
contorno.
- Hoja de trabajo
- Colores
- Brillantina
4.1.16 identifica silabas que
llevan las consonantes M,P,S,L
32. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas
ala época seca
- Plastilina
- Cuchillos plásticos
- Tenedor
4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
: Con plastilina hacen árboles flores
Despedida:
Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS
PROFESOR
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha:
28-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época
lluviosa
Técnica del puncionado Ritmo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
33. Conversación
(Tiempo)
Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota”
Les muestro una lámina con la estación lluviosa
para que ellos me describan que hay y que
mencionen por que es importante y que beneficios
obtenemos
- laminas
- cuento
- Ilustración
4.1.7 Describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a
coloree la ilustración de la época lluviosa - Hoja de trabajo
- Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Juego de imitación de la época lluviosa
4.1.23 imita sonidos de
recursos y fenómenos
naturales
4.1.24 sigue el ritmo en juego
de imitación de fenómenos
Juego en zonas Dramatización. La lluvia
Despedida:
Con el canto “Vamos a casita”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha:
29-8-13
34. Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características,
particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Reconocimiento de
medidas preventivas en
caso de riesgo y
desastre
Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos
una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas
haciendo un recordatorio de las medidas
preventivas en caso de emergencia, luego
lespregunto ¿Cuando hay una inundación que
debemos hacer?
- Lamina ilustrada con sitios
seguros y desastres.
4.1.11reconoce las medidas
preventivas
4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar
su contorno
- Lamina
- Colores
- Aguja capotera
4.1.15 marca el contorno de
formas, letras y figuras técnica
puncionado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como temblor u
otro desastre.
4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página
de papel bond dibujan los números
35. Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase.
Planificación de Jornada Educación Parvulario
Unidad: 4 Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:
10
Sección: 3 Fecha:
30-8-13
Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características,
particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Contenidos:
Identificación y
descripción de sitios
seguros
Lectura y Escritura de palabras con las
consonantes M,P,S,L Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como
comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Les hago una descripción con laminas de sitios
seguros de la escuela en el momento de un
desastre y luego ellos explican sitios que
consideran seguros en la comunidad
laminascon sitios seguros de la
escuela
.
4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Se les da una hoja con palabras paraque los niños
y niñas busquen y lean palabra que llevan la
consonante “p” las encierran de color verde, las
que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan
“l” con morado.
hoja con palabras
Colores
4.1.19 lee y escribe las bocales y
consonantes
36. Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como
temblor u otro desastre. 4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas Juegos libres
Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la
canción “ A CASITA VAMOS YA”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
44
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada
Nº: 11
Sección: 3 Fecha:
02-9-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos,
rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Las vocales y
las consonantes:
m, p, s, l
Técnica del modelado Ritmo corporal
Periodos didácticos
Saludo y actividades
diarias
.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
37. Conversación
(Tiempo)
Presentación de laminas con dibujos de las
consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con
M,P,S,L
Dar una pagina con diferentes palabras que lleven
las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique
y lea las silabas y consonantes M,P,S,L
Laminas con dibujos de las
consonantes M,P,S,L
.
4.1.16 identifica silabas que
llevan consonantes
4.1.19 lee y escribe las
bocales y consonantes
Aprestamiento
(Tiempo)
Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los
trazos con plastilina en una pagina de papel bond
y Modelar la
paginas de papel bon
plastilina
4.1.17 escribe con trazos
correctos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Con las manos representar las letras formando
palabras
4.1.28 mueve las manos y
los pies
4.1.29 sigue el ritmo que se
le modele atizando el cuerpo
Juego en
zonas
Plástica dibujar consonantes
Despedida: Canto de despedida , Adiós escuelita querida
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la unidad dad: La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:
12
Sección: 3 Fecha:
03-9-13
Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
38. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los números
ordinales del 1°
al 5°
Numero 1°
Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles que indican con ilustraciones los
números ordinales y como se leen
pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a
derecha frente al grupo pedirles que se enumeren
del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se
encuentran asta memorizarlos
Carteles con ilustraciones los
números ordinales
.
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Aprestamiento
(Tiempo)
Darles una pagina de papel bon con recortes de
los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y
pegue en el orden de l 1° al 5°
pagina de papel bon
recortes de números
pega
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia” 4.1.22 nombra sonidos del entorno
natural
4.1.23 imita sonidos de recursos
Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes
Despedida:
Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.
40. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 4 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un
trazo definido
Movimiento: nivel bajo, medio y alto.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y
sus hábitos de cortesía.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos
comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres
vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa
razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que
tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido
con sus propias palabras.
Que el niño/a dibuje una planta.
- Recorrido
- Lluvia de ideas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.1 Explica la utilidad de las plantas
para la vida de los seres humanos y
algunos cuidados que requieren.
Aprestamiento
(40 minutos)
Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean
siguiendo un trazo definido.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Crayolas
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras
de plantas siguiendo un trazo
definido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos
movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto
- Grabadora
- CD
4.2.27 Realiza movimientos en
diferentes niveles manteniendo el
equilibrio
41. Juego en zonas Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel.
Despedida Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 5 de Septiembre del
2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y
medicinales.
Técnica del dibujo, pintado y coloreo Realización de movimientos de abajo hacia arriba,
agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las
plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una
oración a Dios.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas
para explicarles que hay plantas ornamentales,
alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de
plantas para que las vean, las huelan y puedan
apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico
los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les
pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que
les e mostrado.
- Laminas
- Material concreto
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, medicinales, ornamentales
diferenciando las dañinas.
42. Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina los niños/as observan las clases de
plantas que hay en una casa, luego las colorean con
creatividad que cada uno posee. Seguidamente les
enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para
que los niños/as se motiven para aprender a leer y
enseñarles a que cuiden a las plantas.
- Laminas
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas.
Educación Física o Artística
(30 minutos)
En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de
abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto”
formando un ronda.
- Cancha
- Ejercicios
- Rondas
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio.
Juego en zonas Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina
Despedida Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 6 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el
uniforme.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
43. Conversación
(30 minutos)
Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos
u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las
plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una
lámina con platillos de comida con relación a las plantas
que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para
nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer.
Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta
alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es
dañina.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
- Borrador
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, diferenciando las dañinas.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una pagina los niños/as realizan el trazo de la
consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel
bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo
como “dedo” “dado”
- Paginas de papel bond
- Papel crespón
- Pega
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.13 Identifica palabras que inician con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre
plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a
realizado.
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural identificando forma y color de las
plantas.
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 9 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
44. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia
Complementación de palabras con la
consonante “d”
Espontaneidad en la entonación de canciones
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de
todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen
las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que
mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las
plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la
panta que le gusta más y le ponga su nombre.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que
lean palabras de objetos, animales y personas, luego
complementan las palabras con la consonante “D” y “d”;
después colorean y hacen el trazo correcto de las
consonantes y la oración.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano
y cantamos “Los arboles de mueven”
- Grabadora
- Cd
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con las plantas.
Juego en zonas Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D”
Despedida Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.
45. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 10 de septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Respeto y aprecio por los diferentes tipos de
plantas
Identificación de la consonante “d “en
palabras.
Técnica del dibujo
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y
se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
En una lamina les muestro la palabra respeto para que
ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos
ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también
con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas
independientemente que nos guste o no la planta tenemos
que cuidarlas y respetarlas.
Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le
entregara de la palabra respeto.
- Lamina
- Colores
4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las
plantas.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la
consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Borrador
4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las
coloree.
- Paginas de Papel bond
- Lápiz
- Colores
4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le
agradan.
46. Juego en zonas
Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras.
Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 11 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes
de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les
presento una planta para que la observen y luego le
hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el
tallo? Que el niño realice las partes que han visto de
la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados
cada uno y que las coloree.
- Lamina
- Planta
- Material concreto
- Hoja de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.4 Identifica correctamente las partes de la
planta: raíz, tallo, hojas y fruto.
47. Aprestamiento
(40 minutos)
En láminas les presento a los niños/as algunas plantas
y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes
en la que se dividen una planta las recortan y luego
las arman y explican cada parte de ella, además leen
palabras de plantas.
- Laminas
- Tijeras
- Colores
4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un
pincel coloreen una planta utilizando los colores y
líneas adecuadas.
- Paginas de papel bond
- Pintura de dedo
- Pincel
4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material
natural identificando forma y color de las plantas
Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores.
Despedida Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 12 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
48. Conversación
(30 minutos)
Inicio la conversación contándoles la historia titulada
“La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia
y que entendieron de ella, seguidamente les doy el
libro de lectura para que los niños/as lean y después
hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida
de una planta.
- Libro de lectura
- Lamina
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el
ciclo de la vida de las plantas.
Aprestamiento
(40 minutos)
Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y
que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números
a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/
aprenda a contar y a realizar el trazo de los números.
- Laminas
- Paginas
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una página el niño/a realiza una flor con carbón y
con arroz y frijol hacen una planta.
- Hoja de papel bond
- Semillas
- Carbón
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones.
Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 13 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
49. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal La consonante “D” Movimiento : nivel bajo , medio y alto
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que
provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso
que son mencionamos nombres, de algunas frutas y
verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño
dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo
degustamos una manzana.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Manzanas
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas
y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban
palabras con la consonante “d” y” D”
- Hoja con dibujo
- Colores
- Lápiz
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos,
levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo,
agachados, sentados, acostados.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio
Juego en zonas Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender.
Despedida Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.
50. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 16 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el
del aula.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Conversación y explicación a los niños/as que hay que
aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen
vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas
en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos
los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen
vegetal y que los coloree.
- Paginas d e papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y
después los coloreen siguiendo instrucciones. Después
cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Coctel de frutas
4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen
vegetal
51. Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto”
luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo”
y aprendemos una adivinanza.
- Ronda
- Adivinanza
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y
adivinanzas relacionadas con las plantas
Juego en zonas
Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 17 de Septiembre de l 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones, rondas, rimas referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lámina para que observen que son
los huertos escolares y les explico que hay que
sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los
niños/as realicen un dibujo de que les gustaría
sembrar en su huerto y que lo coloreen.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Crayolas
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
52. Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as coloreen la lámina que se les
entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo
dirigido.
- Lamina
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas
siguiendo un trazo dirigido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando un círculo los niños/as cantan la canción
“Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles.
- Rondas
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con plantas.
Juego en zonas
En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar.
Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 18 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante”
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
53. Conversación
(30 minutos)
Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una
breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de
tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios,
luego les muestro una lámina para observar el proceso.
Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas
le gustaría sembrar que sean de su preferencia.
- Lamina
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.8 Participa en la descripción de huertos
caseros.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a coloree los números del 11 al 19,
seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas
cantidades.
- Laminas
- Colores
- Tapones
4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al
19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático,
haciendo el avión inclinado de puntas con un pie.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio
Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10.
Despedida Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 19 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
54. CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y
aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les
muestro una lamina para que observen que hay escuelas
que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos.
Entregar una lamina para que el niño/a la coloree.
- Laminas
- Colores
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las
frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número
que le corresponde, luego colorean las figuras.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo,
parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el
equilibrio.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio
estático
Juego en zonas Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis.
Despedida Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.
55. PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
Nombre del Centro Educativo: Sección: 3 Unidad: 4 “ LA NATURALEZA”
Jornadas: 36 Fecha de inicio: 4 de septiembre del 2013 Fecha de finalización: 19 de septiembre del 2013
Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos fiscos, desarrollando habilidades de observación,
experimentos , expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno
natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida.
Nº Eje
temático
Resumen de contenidos Metodología
12 4.1 LOS ELEMENTOS FÍSICOS DEL
ENTORNO
CONVERSACIÓN:
Cantos, rondas, dinámicas.
Uso deLibreta de contenidos desde la pág. 58 · hasta 82 ·
Presentación de láminas, observar y comentar las ilustraciones, juegos
educativos, narración de cuentos inventados, lluvia de ideas, manipulación con
objetos concretos, retroalimentación.
12 4.2 LAS PLANTAS
56. 12 4.3 LOS ANIMALES Técnicas grafo plásticas.
APRESTAMIENTO:
Cantos, presentación de láminas, conteo con materiales semi-concretos y
concretos.
Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas
Dinámicas para el desarrollo de la ubicación espacial.
Asociación numeral del 75 al 100.
Identificación y asociación de las diferentes consonantes.
Dictado de palabras y números.
Ejercitación de trazos en superficies amplias, libretas y cuadernos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Cantos, adivinanzas, dramatizaciones, Bailes, modelaje, discriminación de
sonidos, imitación de sonidos, exploración de técnicas plásticas: rasgado,
estrujado fino, retorcido, recortado, coloreo, dibujado y pegado.
OTROS PERIODOS:
Saludos diarios, reforzamiento de normas de convivencia y hábitos de higiene,
Refrigerio, implementación de normas de comportamiento al momento de
ingerir los alimentos, fomento de valores, recreos dirigidos, tareas ex aulas,
Entre otros.
57. Evaluación Diagnóstica:
Nº indicador de logro:
(Indicadores previos de la sección
o unidad anterior)
Evaluación Formativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores no prioritarios de la unidad)
Evaluación Sumativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores prioritarios)
-3.1.3 -3.1.7 -3.1.11 -3.1.16 -3.2.3
-3.2.6
-3.2.18 -3.3.5 -3.3.6 -3.3.10 -
3.3.11 -3.4.2 -3.4.6 -3.4.8 -
4.1.2 -4.1.3 -4.1.6 -4.1.7 -4.1.8 -4.1.11
-4.1.13 -4.1.16 -4.1.18 -4.1.19 -4.1.22 -4.2.2 -4.2.2 -
4.2.6 -4.2.13
-4.2.15 -4.2.20 -4.2.28 -4.3.2 -4.3.5 -4.3.6 -4.3.12 -
4.3.17 -4.3.18
-4.3.20 -4.3.24
4-4.1.1 -4.1.5 -4.1.12 -4.1.14 -4.1.21 -4.2.1
-4.2.5 -4.3.2 -4.3.10 -4.3.15
59. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 4 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un
trazo definido
Movimiento: nivel bajo, medio y alto.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y
sus hábitos de cortesía.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos
comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres
vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa
razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que
tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido
con sus propias palabras.
Que el niño/a dibuje una planta.
- Recorrido
- Lluvia de ideas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.1 Explica la utilidad de las plantas
para la vida de los seres humanos y
algunos cuidados que requieren.
Aprestamiento
(40 minutos)
Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean
siguiendo un trazo definido.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Crayolas
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras
de plantas siguiendo un trazo
definido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos
movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto
- Grabadora
- CD
4.2.27 Realiza movimientos en
diferentes niveles manteniendo el
equilibrio
60. Juego en zonas Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel.
Despedida Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 5 de Septiembre del
2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y
medicinales.
Técnica del dibujo, pintado y coloreo Realización de movimientos de abajo hacia arriba,
agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las
plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una
oración a Dios.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas
para explicarles que hay plantas ornamentales,
alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de
plantas para que las vean, las huelan y puedan
apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico
los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les
pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que
les e mostrado.
- Laminas
- Material concreto
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, medicinales, ornamentales
diferenciando las dañinas.
61. Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina los niños/as observan las clases de
plantas que hay en una casa, luego las colorean con
creatividad que cada uno posee. Seguidamente les
enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para
que los niños/as se motiven para aprender a leer y
enseñarles a que cuiden a las plantas.
- Laminas
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas.
Educación Física o Artística
(30 minutos)
En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de
abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto”
formando un ronda.
- Cancha
- Ejercicios
- Rondas
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio.
Juego en zonas Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina
Despedida Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 6 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el
uniforme.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
62. Conversación
(30 minutos)
Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos
u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las
plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una
lámina con platillos de comida con relación a las plantas
que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para
nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer.
Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta
alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es
dañina.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
- Borrador
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, diferenciando las dañinas.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una pagina los niños/as realizan el trazo de la
consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel
bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo
como “dedo” “dado”
- Paginas de papel bond
- Papel crespón
- Pega
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.13 Identifica palabras que inician con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre
plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a
realizado.
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural identificando forma y color de las
plantas.
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 9 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
63. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia
Complementación de palabras con la
consonante “d”
Espontaneidad en la entonación de canciones
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de
todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen
las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que
mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las
plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la
panta que le gusta más y le ponga su nombre.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que
lean palabras de objetos, animales y personas, luego
complementan las palabras con la consonante “D” y “d”;
después colorean y hacen el trazo correcto de las
consonantes y la oración.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano
y cantamos “Los arboles de mueven”
- Grabadora
- Cd
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con las plantas.
Juego en zonas Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D”
Despedida Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.
64. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 10 de septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Respeto y aprecio por los diferentes tipos de
plantas
Identificación de la consonante “d “en
palabras.
Técnica del dibujo
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y
se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
En una lamina les muestro la palabra respeto para que
ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos
ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también
con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas
independientemente que nos guste o no la planta tenemos
que cuidarlas y respetarlas.
Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le
entregara de la palabra respeto.
- Lamina
- Colores
4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las
plantas.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la
consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Borrador
4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las
coloree.
- Paginas de Papel bond
- Lápiz
- Colores
4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le
agradan.
65. Juego en zonas
Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras.
Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 11 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes
de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les
presento una planta para que la observen y luego le
hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el
tallo? Que el niño realice las partes que han visto de
la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados
cada uno y que las coloree.
- Lamina
- Planta
- Material concreto
- Hoja de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.4 Identifica correctamente las partes de la
planta: raíz, tallo, hojas y fruto.
66. Aprestamiento
(40 minutos)
En láminas les presento a los niños/as algunas plantas
y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes
en la que se dividen una planta las recortan y luego
las arman y explican cada parte de ella, además leen
palabras de plantas.
- Laminas
- Tijeras
- Colores
4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un
pincel coloreen una planta utilizando los colores y
líneas adecuadas.
- Paginas de papel bond
- Pintura de dedo
- Pincel
4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material
natural identificando forma y color de las plantas
Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores.
Despedida Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 12 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
67. Conversación
(30 minutos)
Inicio la conversación contándoles la historia titulada
“La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia
y que entendieron de ella, seguidamente les doy el
libro de lectura para que los niños/as lean y después
hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida
de una planta.
- Libro de lectura
- Lamina
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el
ciclo de la vida de las plantas.
Aprestamiento
(41 minutos)
Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y
que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números
a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/
aprenda a contar y a realizar el trazo de los números.
- Laminas
- Paginas
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una página el niño/a realiza una flor con carbón y
con arroz y frijol hacen una planta.
- Hoja de papel bond
- Semillas
- Carbón
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones.
Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 13 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
68. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal La consonante “D” Movimiento : nivel bajo , medio y alto
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que
provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso
que son mencionamos nombres, de algunas frutas y
verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño
dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo
degustamos una manzana.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Manzanas
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas
y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban
palabras con la consonante “d” y” D”
- Hoja con dibujo
- Colores
- Lápiz
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos,
levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo,
agachados, sentados, acostados.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio
Juego en zonas Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender.
Despedida Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.
69. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 16 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el
del aula.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Conversación y explicación a los niños/as que hay que
aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen
vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas
en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos
los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen
vegetal y que los coloree.
- Paginas d e papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y
después los coloreen siguiendo instrucciones. Después
cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Coctel de frutas
4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen
vegetal
70. Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto”
luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo”
y aprendemos una adivinanza.
- Ronda
- Adivinanza
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y
adivinanzas relacionadas con las plantas
Juego en zonas
Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 17 de Septiembre de l 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones, rondas, rimas referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lámina para que observen que son
los huertos escolares y les explico que hay que
sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los
niños/as realicen un dibujo de que les gustaría
sembrar en su huerto y que lo coloreen.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Crayolas
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
71. Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as coloreen la lámina que se les
entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo
dirigido.
- Lamina
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas
siguiendo un trazo dirigido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando un círculo los niños/as cantan la canción
“Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles.
- Rondas
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con plantas.
Juego en zonas
En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar.
Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 18 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante”
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
72. Conversación
(30 minutos)
Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una
breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de
tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios,
luego les muestro una lámina para observar el proceso.
Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas
le gustaría sembrar que sean de su preferencia.
- Lamina
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.8 Participa en la descripción de huertos
caseros.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a coloree los números del 11 al 19,
seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas
cantidades.
- Laminas
- Colores
- Tapones
4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al
19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático,
haciendo el avión inclinado de puntas con un pie.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio
Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10.
Despedida Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 19 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
73. CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y
aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les
muestro una lamina para que observen que hay escuelas
que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos.
Entregar una lamina para que el niño/a la coloree.
- Laminas
- Colores
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las
frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número
que le corresponde, luego colorean las figuras.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo,
parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el
equilibrio.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio
estático
Juego en zonas Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis.
Despedida Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.
74. Unidad 2 corresponde al trimestre Nº 1
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4 Nombre de la Unidad: la
naturaleza
Eje: 4.3 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 20-09-13
Objetivo de eje :desarrollar habilidades de comunicación y comprensión que fortalezcan sobre los animales su hábitat, características enfatizando en aquellos en peligro
de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales acuáticos y
selváticos
Técnica del recordado y pegado identificación de habitad
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios, registro de asistencia, luego cantamos los días de la semana, jugamos la ronda.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
30 minutos
A partir de unas laminas con los diferentes animales acuáticos y
selváticos, luego conversar sobre cada uno de ellos , su habitad
correspondiente y la utilidad que tienen para la vida humana.
Laminas con los dibujos de los diferentes
animales acuáticos y selváticos
4.3.1 Descubre el habitad al que
pertenecen los diferentes animales
4.3.2 explica la utilidad de los animales
para la vida humana.
Aprestamiento
(Tiempo)
40 minutos
Que el niño recorte y pegue en una pagina de papel bond 2 animales
acuáticos y 2 selváticos colocarles a cada uno una característica e
identifique su hábitat.
Recortes de animales pega, tijeras papel bond
lápices crayolas:
4.3.14 recorta y pega figuras de
animales