2. Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación
de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el
caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión
constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC.
Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la
formación necesaria o que en el centro no hay aparatos
suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar
más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se
puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las
utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son
criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del
profesorado, que concibe a las TIC como artefactos
provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que
tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento
fundamentalmente”.

3. 
Hemos hablado de la
necesidad de cambiar
nuestras clases, de mejorar
nuestro estilo de
aprendizaje, de buscar
herramientas cada vez
más actualizadas y
acordes a la realidad de
nuestros estudiantes, pero
dejamos pasar por
alto, que hay un gran
número de docentes que
no tienen el
conocimiento, ni el manejo
de las nuevas herramientas
tecnológicas.

4. 
Para muchos docentes, el computador, el
internet, las tablets, y los teléfonos celulares de
última generación (Iphones y Androinds), se
convierten en un dolor de cabezas ya que no
tienen
la
capacidad
(conocimiento
y
habilidad), para poder manejarlos y mucho
menos utilizarlos para crear y re-crear clases de
calidad acorde a las nuevas exigencias
tecnológicas de la generación “N”, como
denomina Don Tapscott reconocido escritor
estadounidense a este grupo de jóvenes, que
nacieron en la era de las Nuevas Tecnologías.

5. 
Volviendo al ejemplo del profesor que no utiliza las Tic´s para enriquecer y
mejorar su estilo de aprendizaje, podríamos decir, que la respuesta de “con
las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”; a mi
parecer su motivación a la negación sigue siendo la incomprensión, la
poca práctica y el miedo a enfrentar una nueva forma, un nuevo modelo
de enseñanza-aprendizaje, en cuyo proceso, los roles de estudiantedocente cambian totalmente, pasando el profesor a ser un agente pasivo y
el estudiante un agente activo.

6. 
Profesor Pasivo
aquel cuyo objetivo es
orientar y servir como
catalizador del proceso
de aprendizaje.

Estudiante Activo
aquel que se apropia de las
herramientas necesarias para
dirigir su proceso de
aprendizaje de una manera
más autodidacta.

7. 
Para el profesor tradicionalista, su viejo cuaderno
donde llevan consignados sus lecciones,
actividades y evaluaciones de antaño son su
única fuente de conocimiento y debe ser
completada con la indagación, averiguación o
mal llamada investigación en los textos y libros ya
desactualizados.

8. 
En conclusión puedo decir
que muchos docentes
presentan infinidades de
excusas, ante la realidad que
tienen que actualizar sus
conocimientos y cambiar su
paradigma curricular, pero el
temor debido a su
incapacidad, al poco
conocimiento y el temor de
experimentar los nuevos retos
que nos presenta la sociedad
educativa actual o mejor la
sociedad educativa virtual, los
lleva a cercenar el desarrollo
evolutivo-educativo de sus
estudiantes