2. Clases rutinarias no permite
el alcance significativo de
los temas que se pretenden
tratar en los planes y
programas de estudio, por
ello, desde hace unos años
el sistema educativo se ha
esforzado por erradicar con
las clases rutinarias,
Innovación: refiere a la
introducción de algo nuevo
que produce una mejora
avanzando en aspectos
sustanciales como objeto de
la misma innovación, con
este referente se puede
decir que no cualquier
cambio refiere a una
innovación (Moreno, 2000)
Innovación relativamente es
nuevo y por ello representa
un cambio trascendente en
la práctica educativa y por
consecuencia representa un
reto educativo teniendo
como consecuencia la poca
aplicación de los proyectos
innovadores y recurrir a lo
seguro. (Carbonell, 2006)
3. Variables
• Dependiente: Innovación educativa en Material didáctico
• Independiente: Adquisición de aprendizajes significativos
Sujetos y Población
de Estudio
• Población de Segundo Año
• Población de Tercero Año
Procedimientos a
utilizar
• Observación
• Diagnóstico
• Planeaciones
• Rúbricas / Listas de Cotejo
4. Observaciones
y Diagnóstico
• Debilidades
educativas
• Áreas de
oportunidad
Planeaciones
• Notificar un
cambio o mejora
de la retención y
aplicación del
conocimiento
• Proceso de
autoreflexión
Rúbricas / Listas
de cotejo
• Medir el impacto
del material
didáctico en
función a los
aprendizajes
esperados
