1. Entwicklung und Bildung 1 Kommunikation, Interaktion und die Bildung früher psychischer Strukturen als Themen der Entwicklungspädagogik Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft Institut für Bildungswissenschaft Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson
2. Hauptfrage des ersten Teils: Wie werden frühe psychische Strukturen durch Kommunikation und Interaktion gebildet und inwiefern zeichnen sich darin erste Bildungsprozesse ab? Entwicklung und Bildung 1
3. Erste Arbeitsdefinitionen: Entwicklung : Zeitbezogene Aspekte des Aufbaus, der Stabilisierung oder Veränderung von (Teil-)Prozessen und/oder Strukturen Entwicklung und Bildung 1
7. Erste Arbeitsdefinitionen: Psychische Struktur : Überdauernde Ordnung innerer Wahrnehmungs-, Erlebens- und Handlungstendenzen Entwicklung und Bildung 1
9. 1. Ergebnis: Der LV-Titel enthält differenziertere Informationen und bietet eine erste Antwort auf unsere Grundfrage Durch das Erschaffen und Nutzen eines gemeinsamen Bedeutungsraumes und durch das gegenseitige Zur-Verfügung-Stellen von Strukturen und Handlungen werden erste Ressourcen für das In-Sprache-Heben des Gewahrwerdens aufgebaut, stabilisiert oder verändert, indem überdauernde Ordnungen innerer Wahrnehmungs-, Erlebens- und Handlungstendenzen gefördert werden. Diese Förderung wird in dieser LV unter dem speziellen Aspekt zeitlicher Voraussetzungen und Bedingungen von Bildung betrachtet. Entwicklung und Bildung 1 Grundfrage: Wie werden frühe psychische Strukturen durch Kommunikation und Interaktion gebildet und inwiefern zeichnen sich darin erste Bildungsprozesse ab?