1. La formación a lo largo de la vida y su
impacto en la probabilidad de encontrar
trabajo y de conseguir la estabilidad laboral
Pau Miret Gamundi y Daniela Vono de Vilehna
Comparative Life Course & Inequality Research Centre

2. Preguntas de investigación
• Determinantes de la participación en
educación a lo largo de la vida
• ¿Incrementa esta participación la
probabilidad de encontrar trabajo?
• ¿Ayuda a salir de la precariedad laboral?
• Hipótesis: Sólo se benefician quien
acceden a la adultez con una sólida
formación adquirida durante la juventud

3. Fuente de datos
• Panel de Desigualdades sociales en Catalunya
(PaD). Ocho ciclos anuales: 2002-2009. 3.266
hogares con 9.544 residentes observados en
37.976 instantes anuales.
• Selección de la muestra: población activa (16-64
años)
• Regresión logística para datos panel
• VDs: 1) conclusión de la formación, 2)entrada en
ocupación desde el paro y 3) tener una situación
laboral estable

4. Introducción
• La educación de adultos presente en la
legislación desde la LGE (1970). Se presenta
también en la LOGSE (1990) y en la LOE (2006)
• INEM (1978): se institucionaliza la formación
continuada. Se incluye a todos los agentes
sociales involucrados con el mundo laboral.
• Segmentación del mercado laboral

5. Proporción de estudiantes según sexo y edad
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
0 5 10 15 20 25 30 35
estudiantes
hombres
mujeres

6. Probabilidad de mejora del nivel de instrucción
0
5
10
15
20
25
30
35
40
17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59

7. Probabilidad de paso en el nivel de instrucción
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
Básico a FP
Básico a Bachillerato
0
5
10
15
20
25
30
35
40
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
Bachillerato a FP
Barchillerato a Universidad
0
5
10
15
20
25
30
35
40
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
Universidad a Postgrado

8. Probabilidad de mejora en la
educación como adulto
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64
Sin diferencia entre sexos ni en el tiempo

9. Probabilidad de mejorar el nivel de
instrucción según educación previa
0
0.5
1
1.5
2
2.5
sin título
escolar
estudios
básicos
formación
profesional
bachillerato universidad
Sin diferencia según la situación de actividad
(empleo precario, estable, paro, inactividad)

10. Probabilidad de mejorar el nivel de instrucción según
estado marital y presencia de hijos en el hogar
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
sin pareja unión consensual matrimonio
sin hijos
con hijos

11. Modelo explicativo de la mejora en el nivel
de instrucción durante la etapa vital adulta
20-64 años 25-64 años
COEFICIENTE Valor de p COEFICIENTE Valor de p
Sin título escolar 0,00 Ref.
Estudios básicos 2,25 0,00
FP -0,57 0,19
Bachillerato 2,24 0,00
Universidad 1,23 0,00
Sin pareja 0,00 Ref. 0,00 Ref.
Unión consensual -0,16 0,46 -0,09 0,70
Matrimonio -1,08 0,00 -0,92 0,00
Sin hijos en hogar 0,00 Ref. 0,00 Ref.
Con hijos en hogar -0,44 0,04 -0,47 0,04

12. Participación no formal
MODELO 1 MODELO 2
COEFICIENTE Valor de p COEFICIENTE Valor de p
Sin título escolar 0,00 Ref.
Estudios básicos 0,46 0,09
Formación profesional 0,87 0,00
Bachillerato 1,09 0,00
Universidad 1,77 0,00
Postgrado 1,75 0,00
Sin pareja 0,00 Ref.
Unión consensual 0,19 0,23
matrimonio 0,28 0,03
Sin hijos 0,00 Ref.
Con hijos 0,51 0,00
Jornada completa, indefinido 0,00 Ref.
Contrato temporal -0,13 0,30
Tiempo parcial -0,78 0,00
En desempleo -0,67 0,00
Inactividad -1,84 0,00

13. Probabilidad de encontrar trabajo
coeficiente valor de p
Menos de 50 años 0,00 Ref.
50-54 años -0,60 0,06
55-59 años -0,90 0,01
60-64 años -1,09 0,05
Mujeres -0,38 0,04
Año 2009 -1,15 0,00
Estudios de bachillerato 0,63 0,07