Centros Cerrados

" Centros Cerrados , Menores y Educación" Asturias, noviembre 2009

OBJETIVOS DE LA EXPOSICIÓN
Conocimiento del marco legislativo.
Características de los centros cerrados.
Requisitos para una función educativa.

Marco Legislativo
La Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores.
Real Decreto 1774/2004 Reglamento regulador de la responsabilidad penal de menores.
Decreto 30/2006 Reglamento de organización y funcionamiento de los centros específicos para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes infractores.
Garantía jurídica.
Edad Penal: 14-18 años

Medidas
Internamiento en régimen cerrado.
Internamiento en régimen semiabierto.
Internamiento en régimen abierto.
Internamiento terapeútico.
Tratamiento ambulatorio.
Asistencia centro de día.
Permanencia de fin de semana.
Libertad vigilada.
- Alejamiento - Prestaciones -Tareas socioeducativas
- Amonestación -Permiso de conducir

Finalidad “ de que la responsabilidad penal de los menores presenta frente a la de los adultos un carácter primordial de intervención educativa que trasciende a todos los aspectos de su regulación jurídica y que determina considerables diferencias entre el sentido y el procedimiento de las sanciones en uno y otro sector, sin perjuicio de las garantías comunes a todo justiciable”

Funciónes y Principios (Ley) El objetivo prioritario de la medida es disponer de un ambiente que provea de las condiciones educativas adecuadas para que el menor pueda reorientar aquellas disposiciones o deficiencias que han caracterizado su comportamiento antisocial, cuando para ello sea necesario, al menos de manera temporal, asegurar la estancia del infractor en un régimen físicamente restrictivo de su libertad”.
Principio de resocialización:
Forma parte de la sociedad.
Reducir los efectos negativos del internamiento.
Preparar futuro en libertad.

Derechos
Recibir formación y educación.
Preservar dignidad e intimidad.
Ejercicio de derechos civiles, políticos, religiosos...
Programa de tratamiento personalizado.
Comunicación libre con padres, representantes, familiares.
Disfrute de persmiso.
Formación laboral adecuada, trabajo remunerado.
Formulación de peticiones y quejas.
Recibir información de derechos y obligaciones.
Representantes legales estar informados de su situación.

¿Es posible reeducar en un centro cerrado?
Logica de control: aislamiento social, profilaxis, castigo.
Lógica de cambio: superación de las causas del problema (sociales, grupales, personales)

Las instituciones totales
Institución:
Establecimiento o fundación de algo.
Cosa establecida o fundada.
Organismo que desempeña una función de interés público, especialmente benéfico o docente.
Institución total
“ Lugar de residencia o trabajo, donde un gran número de individuos en igual situación, aislados de la sociedad por un periodo apreciable de tiempo, comparten en su encierro una rutina diaria, administrada formalmente”

Reto de intervención
Educar para la institución
(aislar, someter,homogeneizar, institucionalizar)
VS
Educar para la vida social
(socializar, acompañar, individualizar)

CARACTERÍSTICAS RETOS
Todas las dimensiones de la vida se desarrollan en el mismo lugar y bajo una única autoridad.
Diferentes espacios para diferentes actividades.
Diferentes agentes sociales (normalizar).
Diferentes roles del personal (funciones).
Posibilidad de participación y quejas.
Tutela judicial efectiva.
Intervención del exterior.

Todas las etapas de la actividad cotidiana de cada miembro de la institución total se llevan a cabo en la compañía inmediata de un gran número de otros miembros, a los que se da el mismo trato y de los que se requiere que hagan juntos las mismas cosas.
Establecer unidades de convivencia.
Somos iguales-somos diferentes
Individualizar los programas: Objetivos y actividades.
Déficit y potencialidades
Flexibilizar las actividades: opcionalidad, diversidad...

Las diversas actividades obligatorias se integran en un único plan racional, deliberadamente creado para lograr de objetivos propios de la institución.
La institución es un medio, no un fin.
Participación de los jóvenes.
La ausencia de conflictividad no garantiza el éxito de resultados.
Es posible fallar.
Trabajo en equipo.
Reflexión permanente

CONCLUSIONES
Los centros de menores son un reflejo de la sociedad que tenemos.
Implicación de la sociedad. No a los guetos y al aislamiento.
Agentes sociales: reflexión continua del objetivo de la intervención

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Centros Cerrados

by SocialyJusticia on Nov 27, 2009

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