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" Centros Cerrados , Menores y Educación" Asturias, noviembre 2009
OBJETIVOS DE LA EXPOSICIÓN <ul><li>Conocimiento del marco legislativo. </li></ul><ul><li>Características de los centros ce...
Marco Legislativo <ul><li>La Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores. <...
Medidas <ul><li>Internamiento en régimen cerrado. </li></ul><ul><li>Internamiento en régimen semiabierto. </li></ul><ul><l...
Finalidad “ de que la responsabilidad penal de los menores presenta frente a la de los adultos un carácter primordial de i...
Funciónes y Principios (Ley) El  objetivo  prioritario de la medida es disponer de un ambiente que provea de las condicion...
Derechos <ul><li>Recibir formación y educación. </li></ul><ul><li>Preservar dignidad e intimidad. </li></ul><ul><li>Ejerci...
¿Es posible reeducar en un centro cerrado? <ul><li>Logica de control: aislamiento social, profilaxis, castigo. </li></ul><...
Las instituciones totales <ul><li>Institución: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Establecimiento o fundación de algo. </li></u...
Reto de intervención <ul><li>Educar para la institución </li></ul><ul><li>(aislar, someter,homogeneizar, institucionalizar...
CARACTERÍSTICAS  RETOS <ul><li>Todas las dimensiones de la vida se desarrollan en el mismo lugar y bajo una única autorida...
CARACTERÍSTICAS  RETOS <ul><li>Todas las etapas de la actividad cotidiana de cada miembro de la institución total se lleva...
CARACTERÍSTICAS  RETOS <ul><li>Las diversas actividades obligatorias se integran en un único plan racional, deliberadament...
CONCLUSIONES <ul><li>Los centros de menores son un reflejo de la sociedad que tenemos. </li></ul><ul><li>Implicación de la...
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Centros Cerrados

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Centros Cerrados

  1. 1. &quot; Centros Cerrados , Menores y Educación&quot; Asturias, noviembre 2009
  2. 2. OBJETIVOS DE LA EXPOSICIÓN <ul><li>Conocimiento del marco legislativo. </li></ul><ul><li>Características de los centros cerrados. </li></ul><ul><li>Requisitos para una función educativa. </li></ul>
  3. 3. Marco Legislativo <ul><li>La Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores. </li></ul><ul><li>Real Decreto 1774/2004 Reglamento regulador de la responsabilidad penal de menores. </li></ul><ul><li>Decreto 30/2006 Reglamento de organización y funcionamiento de los centros específicos para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes infractores. </li></ul><ul><li>Garantía jurídica. </li></ul><ul><li>Edad Penal: 14-18 años </li></ul>
  4. 4. Medidas <ul><li>Internamiento en régimen cerrado. </li></ul><ul><li>Internamiento en régimen semiabierto. </li></ul><ul><li>Internamiento en régimen abierto. </li></ul><ul><li>Internamiento terapeútico. </li></ul><ul><li>Tratamiento ambulatorio. </li></ul><ul><li>Asistencia centro de día. </li></ul><ul><li>Permanencia de fin de semana. </li></ul><ul><li>Libertad vigilada. </li></ul><ul><li>- Alejamiento - Prestaciones -Tareas socioeducativas </li></ul><ul><li>- Amonestación -Permiso de conducir </li></ul>
  5. 5. Finalidad “ de que la responsabilidad penal de los menores presenta frente a la de los adultos un carácter primordial de intervención educativa que trasciende a todos los aspectos de su regulación jurídica y que determina considerables diferencias entre el sentido y el procedimiento de las sanciones en uno y otro sector, sin perjuicio de las garantías comunes a todo justiciable”
  6. 6. Funciónes y Principios (Ley) El objetivo prioritario de la medida es disponer de un ambiente que provea de las condiciones educativas adecuadas para que el menor pueda reorientar aquellas disposiciones o deficiencias que han caracterizado su comportamiento antisocial, cuando para ello sea necesario, al menos de manera temporal, asegurar la estancia del infractor en un régimen físicamente restrictivo de su libertad”. <ul><li>Principio de resocialización: </li></ul><ul><li>Forma parte de la sociedad. </li></ul><ul><li>Reducir los efectos negativos del internamiento. </li></ul><ul><li>Preparar futuro en libertad. </li></ul>
  7. 7. Derechos <ul><li>Recibir formación y educación. </li></ul><ul><li>Preservar dignidad e intimidad. </li></ul><ul><li>Ejercicio de derechos civiles, políticos, religiosos... </li></ul><ul><li>Programa de tratamiento personalizado. </li></ul><ul><li>Comunicación libre con padres, representantes, familiares. </li></ul><ul><li>Disfrute de persmiso. </li></ul><ul><li>Formación laboral adecuada, trabajo remunerado. </li></ul><ul><li>Formulación de peticiones y quejas. </li></ul><ul><li>Recibir información de derechos y obligaciones. </li></ul><ul><li>Representantes legales estar informados de su situación. </li></ul>
  8. 8. ¿Es posible reeducar en un centro cerrado? <ul><li>Logica de control: aislamiento social, profilaxis, castigo. </li></ul><ul><li>Lógica de cambio: superación de las causas del problema (sociales, grupales, personales) </li></ul>
  9. 9. Las instituciones totales <ul><li>Institución: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Establecimiento o fundación de algo. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cosa establecida o fundada. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Organismo que desempeña una función de interés público, especialmente benéfico o docente. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Institución total </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>“ Lugar de residencia o trabajo, donde un gran número de individuos en igual situación, aislados de la sociedad por un periodo apreciable de tiempo, comparten en su encierro una rutina diaria, administrada formalmente” </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  10. 10. Reto de intervención <ul><li>Educar para la institución </li></ul><ul><li>(aislar, someter,homogeneizar, institucionalizar) </li></ul><ul><li>VS </li></ul><ul><li>Educar para la vida social </li></ul><ul><li>(socializar, acompañar, individualizar) </li></ul>
  11. 11. CARACTERÍSTICAS RETOS <ul><li>Todas las dimensiones de la vida se desarrollan en el mismo lugar y bajo una única autoridad. </li></ul><ul><li>Diferentes espacios para diferentes actividades. </li></ul><ul><li>Diferentes agentes sociales (normalizar). </li></ul><ul><li>Diferentes roles del personal (funciones). </li></ul><ul><li>Posibilidad de participación y quejas. </li></ul><ul><li>Tutela judicial efectiva. </li></ul><ul><li>Intervención del exterior. </li></ul>
  12. 12. CARACTERÍSTICAS RETOS <ul><li>Todas las etapas de la actividad cotidiana de cada miembro de la institución total se llevan a cabo en la compañía inmediata de un gran número de otros miembros, a los que se da el mismo trato y de los que se requiere que hagan juntos las mismas cosas. </li></ul><ul><li>Establecer unidades de convivencia. </li></ul><ul><li>Somos iguales-somos diferentes </li></ul><ul><li>Individualizar los programas: Objetivos y actividades. </li></ul><ul><li>Déficit y potencialidades </li></ul><ul><li>Flexibilizar las actividades: opcionalidad, diversidad... </li></ul>
  13. 13. CARACTERÍSTICAS RETOS <ul><li>Las diversas actividades obligatorias se integran en un único plan racional, deliberadamente creado para lograr de objetivos propios de la institución. </li></ul><ul><li>La institución es un medio, no un fin. </li></ul><ul><li>Participación de los jóvenes. </li></ul><ul><li>La ausencia de conflictividad no garantiza el éxito de resultados. </li></ul><ul><li>Es posible fallar. </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo. </li></ul><ul><li>Reflexión permanente </li></ul>
  14. 14. CONCLUSIONES <ul><li>Los centros de menores son un reflejo de la sociedad que tenemos. </li></ul><ul><li>Implicación de la sociedad. No a los guetos y al aislamiento. </li></ul><ul><li>Agentes sociales: reflexión continua del objetivo de la intervención </li></ul>

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