Webquest donde los niños aprenderán qué es deficiencia auditiva y a signar algunas palabras en LSE con la ayuda del simpático marciano Venusín. Esta webquest está pensada para niños del tercer ciclo de primaria.

1. Deficiencias Auditivas.
Lengua de signos.
Webquest para el tercer
ciclo de primaria.
Por Noelia Suárez Veira.
Ed. Musical

2. Introducción
• ¡Hola chicos! Me llamo Venusín.
• Me gusta mucho aprender cosas sobre los humanos.
• En mi planeta nos comunicamos telepáticamente, pero vosotros los humanos
tenéis una forma muy interesante de comunicación:
• Emitís unas ondas llamadas sonidos que son captadas por los oídos que las
manda al cerebro para interpretarlas. Es ciertamente muy muy interesante.
• Pero he leído en algún sitio que hay personas que no pueden oír. ¿Podéis
contarme más cosas sobre esto? ¿Cómo pueden comunicarse las personas
que no pueden escuchar sonidos?
¡¡Muchas gracias por vuestra ayuda!!

3. Tarea
• Venusín es un extraterrestre que acaba de llegar a la Tierra y
quiere entender mejor a todos los humanos, sin excepción. En esta
ocasión quiere saber más sobre aquéllos niños que por algún motivo
no pueden percibir los sonidos como los demás.
• Por eso ahora, nos dividiremos en dos grupos para explicarle
algunas dudas que tiene Venusín sobre la deficiencia auditiva.
• ¿Qué es deficiencia auditiva?
• Si no pueden oír, ¿Cómo se comunican?
• Al terminar la tarea, todos los niños le mostraremos a Venusín
algunas palabras que hemos aprendido en LSE.

4. Proceso
• ¿Qué es deficiencia auditiva?
• Grupo 1
– Primero entre todos dibujaréis el oído en una cartulina señalando sus
partes; pues para que Venusín entienda bien que es lo que le sucede a
un niño que padece sordera, lo mejor es explicarle cómo funciona el
órgano encargado de recoger los sonidos.
– Luego tendréis que recoger información acerca de las deficiencias
auditivas y sintetizarla en un folio.
• ¿Qué es?
• Tipos (según el grado de pérdida, el lugar de la lesión y el momento de
aparición)
– En una cartulina grande pegaremos el dibujo y la información para
colgarla en la clase y que todos podamos verlo.

5. Proceso
• Si no pueden oír, ¿Cómo se comunican?
• Grupo 2
– Buscaremos información sobre la Lengua de Signos Española
y la resumiremos en un folio.
– Buscaremos imágenes del abecedario dactilológico y la
imprimiremos y colorearemos.
– Ambos trabajos los colocaremos en una cartulina grande para
colgarla en clase.

6. Proceso
• Ahora, divididos en cuatro grupos, aprenderemos lengua de signos:
– El primer grupo se encargará de enseñarnos el nombre de algunos
animales en LSE.
– El segundo grupo nos enseñará los signos de algunos transportes.
– El tercer grupo signará los nombres de algunos colores.
– El primer grupo se encargará de enseñarnos el nombre de algunos
saludos en LSE.
• Cada niño tendrá que aprenderse el signo correspondiente a un saludo, color,
animal o transporte.
– Todos nos aprenderemos cómo es nuestro nombre en el abecedario
dactilológico

7. Recursos
¿Qué es deficiencia auditiva? Si no pueden oír, ¿Cómo se
comunican?
– http://oiresclave.org/glosario.php#D
– http://
– http://kidshealth.org/kid/en_espanol
rompemoselsilenciointervencion.blogspot.com.es
/cuerpo/hearing_impairment_esp.html
/2011/10/la-lengua-de-signos.html
– http://www.espaciologopedico.com
– http://manosquehablan.com.ar
/recursos/glosariodet.php?Id=28
/alfabetos/espana/
– http://audiaula.blogspot.com.es
– http://audiaula.blogspot.com.es
/2011/10/concepto-de-deficiencias-
/2011/11/sistemas-de-
auditivas.html
comunicacion.html
– http://www.slideshare.net/Shurodai/
– http://es.wikipedia.org/wiki/
clasificacin-9980134
Lengua_de_signos_espa%C3%B1ola
– http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Anatomia_del_Oido_humano.svg?uselang – http://
=es rompemoselsilenciointervencion.blogspot.com.es
/2011/10/alfabeto-dactilologico.html

8. Recursos
• Vídeos LSE
• http://www.youtube.com/watch?v=xQmlVFa_UuQ
• http://www.youtube.com/watch?v=NPlZrlXHQ8c
• http://www.youtube.com/watch?v=QJ6JqCSu270&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=ji5MjABGXZ0&feature=fvwrel
• http://www.youtube.com/watch?v=7oOzI0eiN6c&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=x2pGbgP-DiY
• http://www.youtube.com/watch?v=krkIecG_mQw&feature=related

9. Evaluación
• Los criterios de evaluación del alumnado para la tarea propuesta se resumen
en la siguiente tabla.
Muestra una actitud positiva y activa esforzándose en la
búsqueda de información 25%
Muestra respeto por sus compañeros y una actitud de
colaboración y cooperación a la hora de realizar la tarea. 20%
Es capaz de signar su nombre y al menos una palabra del
vocabulario dado.
15%
Elabora una síntesis coherente de toda la información
relevante recopilada. 40%

10. ¡¡¡Hasta pronto!!!