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¿Qué es investigación?
 

¿Qué es investigación?

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    ¿Qué es investigación? ¿Qué es investigación? Presentation Transcript

    • ¿Qué es investigación? ¿Qué no es investigación?
    • ¿Qué es investigar?
      • Premisa: El conocimiento científico se encuentra muy relacionado con el proceso de investigación. (Rodríguez Fernández, 2005)
      • Características del conocimiento científico: fáctico, contrastable, racional, metódico, sistemático, analítico, comunicable y objetivo Bayés (1974), Arnau (1978) y Kerlinger (1985).
    • … Características …
      • Fáctico: Es fuente de información y de respuesta a los problemas, es la experiencia.
      • Contrastable: El conocimiento se pone a prueba.
      • Racional: Porque se utiliza la razón como cambio fundamental para llegar al conocimiento.
      • Metódico: El conocimiento se adquiere mediante el empleo de procedimientos, estrategias y planes, construidos cuidadosamente para dar respuesta a los problemas planteados.
      • Sistemático: Es un conocimiento lógico, coherente y ordenado en sus elementos.
    • … características.
      • Analítico: Se seleccionan aspectos o variables del fenómeno para estudiarlo con mayor detenimiento.
      • Comunicable: porque se expresa por medio de un lenguaje claro y preciso, aceptado por la comunidad científica.
      • Objetivo: Se corresponde con la realidad, independientemente de las preferencias y opiniones individuales del investigador.
    • Existen investigaciones científicas e investigaciones no científicas. (Arnal, J. 1994)
      • Todas las investigaciones inician con el tratamiento de algún problema, reside en encontrar, enunciar y trabajar con determinados problemas.
      • Sin embargo, no todo problema es un problema científico.
      • Según (Bunge, 1986) solo son científicos aquellos problemas que se plantean sobre un trasfondo científico, con medios e instrumentos científicos y con el objetivo primordial de acrecentar nuestro conocimiento.
    • ¿Qué es transfondo científico?
      • Se refiere al cuerpo de conocimientos preexistentes sobre el problema: teóricos, datos, técnicas, procedimientos, generalizaciones empíricas, supuestos, etc.
      • Entonces, se afirma que investigar es investigar problemas; debido a ello la postura problematizadora es la más evidente de la ciencia.
    • Según (Arnal, J. y otros 1994), investigar es:
      • Significa dar respuestas a problemas del conocimiento. Implica o requiere actitudes y capacidades básicas de: descubrimiento, asombro, observación, pensar reflexivo, relacionar teoría y práctica, toma de distancia, sensibilidad social, artesanía intelectual, etc.”
      • Se investiga para conocer, explicar y poder transformar la realidad .
      • Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo.
      • Albert Einstein.
    • Criterios para seleccionar un tema de investigación
      • Preparación teórica (capacidad de observación necesaria para reconocer los problemas que merecen el trabajo de investigación)
      • Curiosidad intelectual (Buscar explicaciones satisfactorias sobre fenómenos que para otros puedan pasar inadvertidos)
      • Imaginación (Vincular el hecho aislado con sus posibles causas y consecuencias)
      • Experiencia personal y profesional.
    • MODELO DE INVESTIGACION SELECCIONADO MODELO CON APLICACIÓN EMPIRICA Y PROPUESTA DE SOLUCION
    • Proceso general de investigación ETAPAS DEL PROCESO ACCIONES DEL INVESTIGADOR Planificar la investigación Realizar investigación Elaborar proyecto Recoger y analizar datos Redactar informe Comunicar resultados PROPUESTA DE SOLUCION O PLAN PILOTO
    • … el proceso
      • El método es la forma de llevar a cabo el proceso de investigación de manera estructurada.
      • Este proceso o modelo presenta, según (Arnau, 1989), tres niveles los cuales incluyen una serie de estadios.
      • Estos niveles y estadíos son los siguientes:
    • Niveles y estadíos (Arnau, 1989) …
      • Nivel teórico conceptual:
      • 1. Planteamiento del problema
      • 2. Revisión de la bibliografía
      • 3. Formulación de las hipótesis
      • Nivel técnico-metodológico
      • 4. Selección del método de investigación
      • 4.1 Definición de variables
      • 4.2 Selección de la muestra
      • 4.3 Diseño experimental
      • 4.4 Selección de instrumentos
      • 4.5 Procedimiento
    • … Niveles y estadíos (Arnau, 1989),
      • Nivel estadístico-descriptivo
      • 5. Análisis de datos
      • 6. Conclusiones
    • FASES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
      • PRIMERA FASE Planeación o diseño):
      • Planeamiento y delimitación del problema
      • Objetivos
      • Justificación
      • Elaboración de marco teórico de referencia
      • Formulación de hipótesis
      • Operacionalización de hipótesis e indicadores
      • Elaboración instrumentos de recolección de datos
      • Metodología (tipo de estudio, universo y muestra, técnicas e instrumentos, plan de tabulación y análisis
    • … FASES
      • SEGUNDA FASE (Ejecución):
      • Trabajo de campo (aplicación de instrumentos)
      • Procesamiento de datos
      • Análisis de datos y verificación de hipótesis
      • Informe preliminar
      • Informe final
      • Comunicación de resultados (hallazgos y propuesta)
    •