EDUCACIÓN  PARA LA  CIUDADANÍA.
  1.    ¿Qué es Educación para la Ciudadanía (EpC) ? <ul><li>Conjunto de asignaturas que la LOE ha incorporado como noveda...
2.    ¿A qué cursos y edades afecta este conjunto de materias?  <ul><li>La “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Hu...
TERCER CICLO PRIMARIA
ALGUNOS OBJETIVOS: <ul><li>1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respet...
CONTENIDOS: <ul><li>AGRUPADOS EN TRES BLOQUES: </li></ul><ul><ul><li>I. Individuos y relaciones interpersonales </li></ul>...
1º, 2º Y 3º DE ESO
ALGUNOS OBJETIVOS: <ul><li>Utilizar la información para desarrollar un pensamiento crítico y resolutivo. Fomentar la inici...
CONTENIDOS: <ul><li>SE DIVIDEN EN 5 BLOQUES: </li></ul><ul><li>I. La participación en la vida cotidiana </li></ul><ul><li>...
EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA EN CUARTO CURSO DE ESO
ALGUNOS OBJETIVOS: <ul><li>1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social. </li></ul><ul><li>2. Comp...
CONTENIDOS: <ul><li>LOS CONTENIDOS SE AGRUPAN EN CINCO BLOQUES: </li></ul><ul><li>I. Identidad y alteridad. Educación afec...
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EducacióNciudadania

  1. 1. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.
  2. 2.   1.   ¿Qué es Educación para la Ciudadanía (EpC) ? <ul><li>Conjunto de asignaturas que la LOE ha incorporado como novedad en el sistema educativo español. </li></ul><ul><li>Son obligatorias y evaluables para toda clase de centros educativos </li></ul><ul><li>Dirigida a tercer ciclo Primaria y toda la Secundaria. </li></ul>
  3. 3. 2.   ¿A qué cursos y edades afecta este conjunto de materias? <ul><li>La “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” se presenta con 3 denominaciones diferentes: </li></ul><ul><li>a) Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humano (tercer ciclo Primaria y 1º, 2º y 3º ESO) </li></ul><ul><li>b) Educación ético-cívica, que se impartirá en 4º de la ESO </li></ul><ul><li>c) Filosofía y ciudadanía que se impartirá en un curso de Bachillerato. </li></ul>
  4. 4. TERCER CICLO PRIMARIA
  5. 5. ALGUNOS OBJETIVOS: <ul><li>1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respetar las diferencias con los otros (edad, sexo, características físicas, personalidad, etc.) y desarrollar la autoestima. </li></ul><ul><li>2. Reconocer la diversidad como enriquecedora de la convivencia, mostrar respeto por las costumbres y modos de vida de poblaciones distintas a la propia. Incorporar a los niños y niñas extranjeros en su nuevo entorno sociocultural. </li></ul><ul><li>4. Valorar y cuidar el medio ambiente y el entorno. </li></ul>
  6. 6. CONTENIDOS: <ul><li>AGRUPADOS EN TRES BLOQUES: </li></ul><ul><ul><li>I. Individuos y relaciones interpersonales </li></ul></ul><ul><ul><li>II. Convivencia y relaciones con el entorno </li></ul></ul><ul><ul><li>III. Vivir en sociedad </li></ul></ul>
  7. 7. 1º, 2º Y 3º DE ESO
  8. 8. ALGUNOS OBJETIVOS: <ul><li>Utilizar la información para desarrollar un pensamiento crítico y resolutivo. Fomentar la iniciativa personal, la participación y la asunciónde responsabilidades. </li></ul><ul><li>Conocer las instituciones y el funcionamiento del Estado español y de la Unión Europea, tener conciencia del patrimonio común y de la diversidadsocial y cultural. </li></ul><ul><li>Formarse para el ejercicio de los derechos y obligaciones en la vidaciudadana democrática. Valorar la participación activa para lograr unmundo más justo. </li></ul>
  9. 9. CONTENIDOS: <ul><li>SE DIVIDEN EN 5 BLOQUES: </li></ul><ul><li>I. La participación en la vida cotidiana </li></ul><ul><li>II. Deberes y derechos ciudadanos </li></ul><ul><li>III. La participación en las sociedades democráticas del siglo XXI </li></ul><ul><li>IV. Vivir en sociedad </li></ul><ul><li>V. Ciudadanía en un mundo global </li></ul>
  10. 10. EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA EN CUARTO CURSO DE ESO
  11. 11. ALGUNOS OBJETIVOS: <ul><li>1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social. </li></ul><ul><li>2. Comprender la dimensión moral de las personas y la necesidad de regular las relaciones interpersonales mediante sistemas de reciprocidades afectivas y normativas. </li></ul><ul><li>3. Reconocer los valores comunes, los derechos y deberes recíprocos y las </li></ul><ul><li>normas de conducta en que se fundamenta la moralidad humana. </li></ul>
  12. 12. CONTENIDOS: <ul><li>LOS CONTENIDOS SE AGRUPAN EN CINCO BLOQUES: </li></ul><ul><li>I. Identidad y alteridad. Educación afectivo-emocional </li></ul><ul><li>II. Pluralismo moral. Teorías éticas. Proyecto ético de los derechos humanos </li></ul><ul><li>III. Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales </li></ul><ul><li>IV. Problemas sociales del mundo actual </li></ul><ul><li>V. La igualdad entre hombres y mujeres </li></ul>
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