Presentación del artículo: "Evaluación del empleo educativo de los blogs en el aula mediante la utilización de los programas informáticos Goluca y GestMagister" para ticEDUCA 2010 en Lisboa. Apresentaçao em portugues http://www.slideshare.net/San_tiago/lisboa-sant-ri-5924644

1. Vicente, S. M.
Casas, L. M.
Luengo, R.
Mendoza, M.
““Evaluación del empleo educativo deEvaluación del empleo educativo de
los blogs en el aula mediante lalos blogs en el aula mediante la
utilización de los programasutilización de los programas
informáticos Goluca y GestMagister”.informáticos Goluca y GestMagister”.
1
Facultad de Educación
Universidad de Extremadura
España

2. - Realizar un estudio que aborde la percepción que los profesores
que utilizan los blogs en sus clases tienen de ellos, y que integre
tanto las ventajas como inconvenientes que su uso en el aula
tuviera para los alumnos y el trabajo diario en el aula y fuera de
ella.
- Utilizar, dentro de una línea cualitativa, métodos no invasivos,
que permitan extraer los conocimientos y significados más
profundos de las personas, evitando los problemas relacionados
con la deseabilidad social de los sujetos.
- Explorar una técnica que permita presentar los resultados de
una forma gráfica, con lo que explorar las relaciones que existen
entre las manifestaciones que las personas realizan y tener una
visión comprensiva de las mismas.
Objetivos de la investigación.
2
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

3. Recogida de datos Recogida de datos
3
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

4. Técnica de relatos
Consiste Según (Colás, 1999) Como método de
investigación (Ruiz
Delgado, 1993)
Los relatos:
- Son una técnica
cualitativa de búsqueda de
información.
- Consisten en narraciones
elaboradas por los personas
objeto de estudio, en la que
explican sus actuaciones y
las intenciones que las
guiaron.
- Pueden ser utilizados
para valorar las
experiencias vitales y
profesionales de las
personas.
- Sirven para estudiar su
pensamiento y su
conocimiento, basado en
los significados que dan a
sus acciones.
- Permiten captar la totalidad
de una experiencia
- captar la visión subjetiva con
la que se ven los hechos y las
experiencias
y
- descubrir las claves de
interpretación de fenómenos
sociales.
4
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

5. Programa “GestMagister”.Programa “GestMagister”.
5
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

6. Redes Asociativas Pathfinder (RAP)
y el Programa GOLUCA.
La técnica (RAP)
(Casas y Luengo, 2004; 2005;
Carvalho, Ramos, Casas y Luengo,
2010)
El programa GOLUCA
(Godinho, Luengo, Casas,
2007)
¿Cómo obtiene
GOLUCA esta
representación?
(Casas y Luengo, 2004;
2005)
RAP (Schvaneveldt 1989)
- permite la representación gráfica,
en forma de redes de la estructura
cognitiva de un sujeto en relación
con un área de conocimiento.
- se obtiene a partir de una
puntuación numérica que se
adjudica a la similitud o diferencia
entre conceptos percibidos por un
sujeto, de modo que los conceptos
semánticamente más próximos se
representarán más próximos en el
espacio y análogamente más lejanos
El programa GOLUCA
(Godinho, Luengo, Casas,
2007), que se encuentra en
fase experimental, se
pueden utilizar no
solamente conceptos
representados por
palabras, sino también por
imágenes Este programa,
ofrece además, importante
información acerca de la
estructura y
- Para obtener esta
representación, el
programa GOLUCA
utiliza una matriz de
datos de proximidad y
mediante un algoritmo
iterativo selecciona y
representa
gráficamente, tan sólo
los enlaces más fuertes
entre conceptos
6
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

7. Recogida y Tratamientos de DatosRecogida y Tratamientos de Datos
7
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

8. RRecogida y tratamiento de datos
8
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

9. 9
RRecogida y tratamiento de datos
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,

10. 10
RRecogida y tratamiento de datos
Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,