2. Introducción
1.1
Inicio
Las aulas deben ser transformadas
Introducción
1.1 Introducción
en centros de aprendizaje abierto
BENEMERITA UNIVERSIDAD
1.2 Introducción que ofrezcan programas de ciencias
AUTONOMA DE PUEBLA
1.3 Introducción
basados en la práctica
Desarrollo
TECNOLOGIAS
cotidiana, el pensamiento moderno
Conclusión
y la vida actual. EDUCATIVAS
3. Introducción
1.2
Inicio
Las tecnologías de la información y la
Introducción comunicación modernas ofrecen a todos el
1.1 Introducción
potencial para poder estar a la vanguardia
BENEMERITA UNIVERSIDAD
1.2 Introducción AUTONOMA DE PUEBLA
1.3 Introducción
educativa. Para ello, se está creando e
Desarrollo
implantación de una red de educación virtual
TECNOLOGIAS
utilizando los últimos conceptos e ideas de la
Conclusión
EDUCATIVAS
educación a distancia, de tecnologías
avanzadas y modos apropiados de
conectividad.
4. Introducción
1.3
Inicio El derecho a la educación universal tiene
Introducción que ampliarse, porque los espacios sociales
1.1 Introducción se han ampliado. BENEMERITA UNIVERSIDAD que el
Lo cierto es
1.2 Introducción entorno digital emergenteDE PUEBLA diseñar
AUTONOMA exige
1.3 Introducción
nuevas acciones educativas, complementari
Desarrollo
as a las ya existentes
TECNOLOGIAS
Conclusión
EDUCATIVAS
Hay muchos tipos de tecnologías
educativas, aquí hablaremos de las mas
importantes y daremos observaciones y
recomendaciones para el buen uso de la
misma.
5. Desarrollo
Tipos de software
Podemos definir un software como el conjunto de programas
Inicio
computacionales, de procedimientos, etc. y que a su vez forman
Introducción parte de las operaciones de un sistema operativo
Instructivos: es un programa para la enseñanza y el
Desarrollo aprendizaje, valiéndose de medios visuales, UNIVERSIDAD
BENEMERITA auditivos, etc.
AUTONOMA DE PUEBLA
Tipos de software
Acceso a la información: está diseñado para que todo el público con
Software educativo acceso a una computadora con internet pueda observar, verificar, o
incluso proponer un cambio a información abierta.
TECNOLOGIAS
Videojuegos
Creación: programas con herramientas y tutoriales para llevar al usuario
Conclusión EDUCATIVAS
a desarrollar un proyecto libremente.
Desarrollo de estrategias: se enfocan más al propio desarrollo del
pensamiento del usuario, ya sea con juegos de aventuras, resolución de
problemas, desarrollo de acertijos, etc.
Comunicación: son enfocados a la interacción de las personas que se
encuentran en diferentes espacios.
6. Desarrollo
Software educativo
Inicio
Podemos definirlo como un programa de computadora
creado con la finalidad de ser usado como medio didáctico
Introducción para la educación y con la flexibilidad para hacerse a
Desarrollo distancia. Los softwares educativos pueden tratar las
BENEMERITA UNIVERSIDAD
Tipos de software materias de forma muy diversas y ofrecen un entorno más o
AUTONOMA DE PUEBLA
Software educativo
menos sensible a las necesidades del alumno.
TECNOLOGIAS
Anteriormente los softwares educativos se clasificaban por
Videojuegos
el tipo de materia que trataban, se hacía un tipo de
Conclusión EDUCATIVAS
software para matemáticas, otro para ciencias, otro para
español, etc. Ahora con la innovación de la tecnología, los
software se pueden dividir por su uso, ya sean juegos
educativos, programas de entretenimiento, las aplicaciones
multimedia, etc.
7. Desarrollo
Software educativo
Clasificación de los softwares educativos.
Inicio
Los softwares educativos, a pesar de estar
Introducción todos enfocados a la enseñanza se pueden
clasificar por diversos criterios o tipografías.
Desarrollo BENEMERITA UNIVERSIDAD
Programas tutoriales o AUTONOMA DE PUEBLA
directivos: son programas que guían al
Tipos de software
estudiante para alcanzar el aprendizaje deseado en cuyo caso
Software educativo
reforzar un aprendizaje previamente obtenido, según sea el caso
TECNOLOGIAS
Videojuegos del programa, el estudiante tiene que llegar a la respuesta
deseada y que el ordenador registra como verdadera, mientras no
Conclusión EDUCATIVAS
sea así, el programa marcara un error. El estudiante no tendrá
mucha libertad de experimentar, pero llegara de forma más fácil y
rápida a la respuesta buscada. En caso de ser usado en un aula, el
profesor podrá dictaminar el tema que quiere que el alumno
aprenda, pero no intervendrá en el desarrollo del mismo, el
ordenador, como lo mencionamos anteriormente, guiara al
estudiante y marcara sus errores
8. Desarrollo
Software educativo
Programas no directivos: son aquellos que sirven como
Inicio
laboratorio a los estudiantes, en ellos pueden
Introducción experimentar, observar he incluso crear nuevas formas de
llegar a una respuesta deseada. En este tipo de
Desarrollo programas, empleados en el aula el profesor puede estar
BENEMERITA UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE PUEBLA
observando el trabajo y desarrollo de los alumnos y, en caso
Tipos de software
de ir erróneos podrá involucrarse y transmitir su enseñanza.
Software educativo
Bases de Datos: Consiste en un servidor almacenador en el
que el alumno TECNOLOGIAS descubrir el
Videojuegos
tendrá la libertad de
Conclusión contenido, pero deEDUCATIVAS
manera ordenada. Podrá hacer uso de
dicha información, siempre que lo desee y claro, que el
ordenador se lo permita. Este tipo de programas no son
muy interactivos, sirven mejor para tomar referencias para
un trabajo escrito. También, en este tipo de softwares hay
cierta clasificación, todo depende del ordenamiento de la
información proporcionada.
9. Desarrollo
Software educativo
Inicio Simuladores: permite al alumno conocer un modelo dinámico, a
través de gráficos, animaciones, etc., y que tendrá la facilidad de
Introducción modificar dicha simulación, de esta forma generar un aprendizaje
Desarrollo BENEMERITA UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE PUEBLA
Tipos de software
Software educativo
TECNOLOGIAS
Videojuegos
Conclusión EDUCATIVAS
10. Desarrollo
Software educativo
Inicio Ventajas
Introducción Flexibilidad: en la educación a distancia (llevada a cabo por medio de
un software educativo) no es necesario tener un horario fijo y tampoco
Desarrollo
un lugar, solo se necesita una BENEMERITA UNIVERSIDAD mínimo, una
disponibilidad de tiempo
AUTONOMA DE PUEBLA
Tipos de software computadora y acceso a internet.
Software educativo Comodidad: puedes escoger las condiciones apropiadas para tomar las
clases (si es por educación a distancia).
TECNOLOGIAS
Videojuegos
Modernización: al usar la tecnología, no solo aprendes lo que la lección
EDUCATIVAS
Conclusión demanda, también obliga al alumno a tener mayor contacto con las
nuevas tecnologías y de esta forma irse modernizando.
Accesibilidad: al ser un medio digital, se puede tener acceso a él en
casi cualquier lado.
y si se utilizan con la debida moderación, esto llevara a un muy buen
aprendizaje.
11. Desarrollo
Software educativo
Inicio Desventajas
Introducción Descontrol: puede haber ocasiones en las que no recordemos entrar
en la plataforma o no tengamos tiempo para hacerlo.
Desarrollo BENEMERITA UNIVERSIDAD
Desconcentración: esto puede llegar a presentarse tanto en un aula de
AUTONOMA DE PUEBLA
Tipos de software clases como en un tu propia casa.
Software educativo En el aula de clase se puede presentar por desorden de los
compañeros de clase, que se alenté la plataforma por saturación, el
poco interés en la actividad. TECNOLOGIAS
Videojuegos
Conclusión
EDUCATIVAS
En la casa se puede generar por fallo del sistema, entretenerse en otras
páginas, la interrupción de personas que en ese momento estén en tu
casa, por el poco interés en la actividad.
Mal uso del software: esto se debe al poco interés o a la poca
información que se tiene de la herramienta que esta ocupando
12. Desarrollo
Videojuegos
Inicio Aunque la literatura y la prensa están llenas de ejemplos en los
que se evidencian los “peligros” de los videojuegos es obvio que
Introducción la mayor parte de los niños y adolescentes se inician en el
Desarrollo mundo de la informática a través de los videojuegos. Las
BENEMERITA UNIVERSIDAD
Tipos de software
consolas, los juegos de AUTONOMA DE PUEBLA parte de la
ordenador forman
experiencia habitual de una buena parte de la infancia actual.
Software educativo
Por este motivo, cuando los niños utilizan el ordenador, usan
TECNOLOGIAS
Videojuegos otros programas informáticos tienen ya unos conocimientos y
destrezas adquiridas fuera del ámbito escolar y que, en
Conclusión
EDUCATIVAS
numerosas ocasiones, en vez de verse como algo positivo y
aprovechable parece constituir una amenaza y negándoles la
experiencia adquirida.
Y, además de la experiencia e interacción con las tecnologías, los
videojuegos aportan una mayor destreza visual y motora
13. Conclusión
Inicio Podemos observar que la tecnología ha influido tanto
Introducción
en la vida del ser humano que es indispensable y
necesaria en distintos tipos educación.
Desarrollo BENEMERITA UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE PUEBLA
Conclusión En este sentido, existen dos aspectos importantes
para que el uso de las tecnologías en la enseñanza
para que sea exitosa. En primer lugar, los profesores
TECNOLOGIAS
deben planificar la ejecución y hacerla coherente a su
EDUCATIVAS
práctica habitual y, en segundo lugar, los alumnos
deben tener claros los resultados del aprendizaje.
14. Conclusión
Inicio Ambos aspectos sólo pueden llevarse a cabo cuando
Introducción
los profesores tienen a su abasto información de
calidad.
Desarrollo
BENEMERITA UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE PUEBLA
Conclusión
Abordar esta tarea no solo requiere un conjunto de
conocimientos que faciliten y relacionen las
decisiones se necesitaTECNOLOGIAS problema
también afrontar un
EDUCATIVAS
ideológico con una similitud a lo pedagógico y
organizativo de la escuela. No solo se ha de primar lo
relacionado con los contenidos, sino la también la
integración de estas herramientas en los escenarios
didácticos
.
