Este documento describe la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores. Explica que el conectivismo es el nuevo paradigma educativo y que los docentes deben cambiar su rol de conferencistas a diseñadores de ambientes de aprendizaje. Define los ambientes de aprendizaje como espacios que gestionan y aplican conocimientos e incluyen aspectos como tecnologías y relaciones.
2. CONTENIDO
- EL CONECTIVISMO Y LOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
- NUEVO ROL DOCENTE: DE
CONFERENCISTA A DISEÑADOR DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
- CONSTRUYENDO AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
4. EL CONECTIVISMO
Lo definitorio no es si
usamos o no las TIC en
el proceso de enseñanza
aprendizaje, sino cómo,
cuándo, para qué las
usamos y sobre qué
bases pedagógicas
sustentamos su uso.
5. ¿QUÉ HACER?
1. Cambiar los
propósitos de la
enseñanza y los
roles.
2. Aprender a
diseñar ambientes
de aprendizaje
innovadores y
enriquecidos con
TIC.
6. LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Un ambiente de aprendizaje es
el espacio en que se gestionan,
adquieren, transforman,
diseminan y aplican los
conocimientos.
Puede ser toda una unidad
didáctica, o un tema, o una
clase, o una actividad.
7. LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
La noción de ambiente de aprendizaje trasciende la noción de
espacio físico, y debe incluir otros aspectos, como las
tecnologías, las relaciones humanas, el entorno, etc.
9. NUEVO ROL DOCENTE: DE CONFERENCISTA A
DISEÑADOR DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
10. NUEVO ROL DOCENTE: DE
CONFERENCISTA
A DISEÑADOR DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
Los docentes han entendido
el mensaje: han dejado de
ser conferencistas. Pero se
han convertido en simples
instructores.
11. NUEVO ROL DOCENTE: DE CONFERENCISTA A
DISEÑADOR DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
instructor / facilitador / diseñador instruccional / usuario TIC
DOCENTE INNOVADOR – DOCENTE CONECTADO
12. CONSTRUYENDO AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Eje organizativo
Eje cognitivo
Eje pedagógico
Eje tecnológico
Eje social
Eje evaluativo
13. LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDOS CON
TECNOLOGÍA (Technology-enriched Learning Environment)
