Plano de Ação - Laboratório de Informática - Ensino Fundamental I

1. PLANO DE AÇÃO ANUAL PARA
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Ensino Fundamental I
Escola Moisés Ferreira Barreto
Professora Ana Maria Elias Loiola
Tauá
2015

2. Apresentação
A presente proposta apresenta de forma breve, um conjunto de atividades que
serão desenvolvidas pelos alunos do 1º ao 5º ano do turno da manhã, no ano de 2015,
tendo a orientação da professora responsável pelo laboratório de informática no
referido turno.
Inicialmente visa disponibilizar o mesmo como ferramenta educacional e
tecnológica de informação e comunicação como suporte pedagógico disponível,
ampliando as possibilidades de desenvolvimento do conhecimento na busca de obter
êxito no processo ensino aprendizagem.
Diante das dificuldades que o processo educativo vivencia no dia a dia das
escolas, é preciso visualizar qualquer alternativa de melhoria e aceitar os desafios de
forma a apresentar subsídios que auxiliem e possibilite a aquisição de conhecimentos
de forma prazerosa.
O laboratório de informática desperta no aluno essa possibilidade, sendo assim
um instrumento que o professor dispõe para inovar sua prática pedagógica.

3. Introdução
A informática faz parte da cultura contemporânea e a escola tem um papel
fundamental, de propiciar o acesso dos alunos a essa nova tecnologia e às suas
linguagens. A Escola Moisés Ferreira Barreto acredita, que a tecnologia é um direito do
cidadão contemporâneo, na medida em que possibilita a ele conhecer e utilizar novas
ferramentas e novas linguagens, fundamentais para o domínio e a autonomia na
convivência e no trabalho com o mundo atual e globalizado. Atualmente, os
computadores encontram-se auxiliando e influenciando o dia-a-dia de cada um.
O professor da sala de informática em comum acordo com os professores da
sala de aula assumem agora a postura de facilitadores e orientadores, usando os
mesmos conteúdos, mas com recursos modernos. Cabendo também a eles a função de
interpretadores do comportamento do educando, visto que, poderão encontrar alunos
que já sabem manusear o computador, mas não têm nenhum direcionamento de
como este instrumento pode auxiliá-lo no processo educativo.
Vale ressaltar que as atividades do laboratório de informática devem conduzir
ao aprimoramento do ensino-aprendizagem, por isso, é muito importante que o
professor tenha sempre em mente que o foco do uso da sala de informática é a
atividade pedagógica que se pretende desenvolver com o “auxílio” dos computadores
e não, ao contrário do que muitos pensam, o uso em si dos computadores.

4. METAS ESTRATÉGIAS
Fevereiro
e
março
.Apresentaçãodos
equipamentosque oLEI
dispõe parasua utilização.
.Apresentaçãoaos
professoresdoplanoanual
de ação a serdesenvolvido
no Laboratóriode
informática.
.Desenvolveratividadesem
que o alunoaprenda
utilizarsinaisde
pontuação,acentuação,
diferentesfontese
tamanhosde caracteres.
 Levar o aluno,duasvezesporsemanaao
laboratórioparaque,emcontato com os
equipamentos,possamdesenvolver
habilidadesque facilitemoprocessode
aprendizagem.
 Promover ummomentocomos
professoresdasturmasatendidas,para
apresentaroplanoanual de ação.
 Familiarizaroalunocomo equipamento
disponível atravésdoeditorde texto,com
atividadesde leiturae escritade palavras,
frasese textos.
Abril a
junho
 Fazerleiturae escrita
de númerosem
sequência,
reconhecendoa
posiçãoe a ordem
crescente/decrescente,
pares/ímpares,
maior/menor.
 Resolverdiferentes
situaçõesproblemas
envolvendoadiçãoe
subtração,utilizando
estratégiaspróprias.
 Desafiosmatemáticos.
 Trabalhar conteúdos
da grade curricular.
 Garantir a aprendizagemdoaluno,com
atividadesproduzidaspeloprofessor e as
que se encontram no material de apoioe
jogoseducativos.
 Desenvolverhabilidades de raciocínio,
atravésde jogoseducativose atividades
onlinesparumamelhorcompreensãodo
aluno.
Maio e
Junho
 Desenvolverestratégia
de leitura,
interpretação e
 Estimularleitura,produçãoe comparação
de diversidadestextuais.
 Habilitaro alunoa produzirtrabalhos

5. produçãode textocom
gênerosdiversificados
aprimorandoo
conhecimentode
regras gramaticais.
 Trabalhar conteúdos
da grade curricular.
escritoscujaestruturae organização,
permitaconsiderá-losrealmentetextos.
Agosto
 Aprimorar
conhecimentosem
ortografiae pontuação.
 Apropiar-se de regras
que orientama
acentuaçãodas
palavras.
 Executaratividadesque trabalhem os
dígrafose encontro consonantaise
vocálicos.
 Utilizartarefascom palavraspara
completarcomcom as letrasque faltam,
enfatizandoossinaisde pontuaçãoem
frasese textos.

Setembroe
outubro
 Desenvolveraprática
de leiturae produção
de textosdogênero
fábulas.
 Estimularnoalunoa vontade de escrever,
por meiode leiturasoraispeloprofessore
debate sobre a fábula da vez.
 Comparar textosbuscandosemelhançase
diferençasquantoàsidéiascontidas.
 Desenvolverestratégiasde levantamento
de hipóteses,relaçõescausase
conseqüências,temporalidade e
espacialidade.
Novembroe  Desenvolver  Utilizarsimuladosde acordocomo ano de

6. dezembro habilidadesde
resoluçãodas
avaliaçõesexternase
internas.
cada turma.
 Orientara prática de avaliaçõesnos
simuladosparafacilitaroentendimento
das avaliaçõesinterdisciplinares.

7. Objetivos Gerais
 Fazer bom uso dos recursos tecnológicos que dispomos, para contribuir com
um melhor desenvolvimento no processo ensino aprendizagem.
 Facilitar ao aluno o uso das ferramentas presentes na tecnologia, para a
facilitação e compreensão do uso das mesmas de forma responsável na
aquisição de conhecimentos.
Objetivos Específicos
 Desenvolver competências de leitura e escrita.
 Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre
pontuação, ênfase e entonação.
 Habilitar o aluno na utilização da tecnologia, como ferramenta de busca e
aprimoramento do processo educativo.

8. Recursos
O computador e as atividades contidas no material de apoio.
Atividades preparadas previamente.
Sites de buscas.
Jogos educativos.
Quadro/pincel.
Material didático.
Avaliação
A avaliação ocorrerá durante o decorrer do projeto, pelo professor responsável, que
acompanhará a evolução no desenvolvimento de cada aluno. Será observado o
interesse a participação e a evolução na realização das metas estabelecidas.