2. Conjunto de estrategias que se da oportuna y
acertadamente con el objetivo de apoyar el
desarrollo integral del niño dirigido a toda la
población infantil con y sin necesidades
especiales.
El 60% de los niños menores de seis años no se
encuentran
estimulados,
lo
cual
puede
condicionar un retraso en cualquier aspecto.
3. “Es toda aquella actividad
de contacto o juego con un
bebé o niño que propicie,
fortalezca y desarrolle
adecuada y oportunamente
sus potenciales humanos.”
María Teresa De Narváez
4. categorias para la realización de
una estimulación temprana
(P) Control postural y motricidad
(C) Coordinación oculomotríz y conducta
adaptativa a los objetos.
(L) Lenguaje
(S) Sociabilidad y relaciones sociales y
personales
Tomado de las escalas de
Leonhartd y Lezine
7. Estimulación Refleja
Locomoción
Esquema Corporal
Expresiones mímicas
y gestuales
Desarrollo del
Lenguaje
• Reflejos arcaicos soplos o ruidos. No responde a estímulos lumínicos.
• Reflejos de defensa (Landau Paracaidista)
• Desde el control nucal hasta la marcha. (posiciones correctas)
• Motivación auditiva y táctil.
• Reconocerse
• Expresiones del rostro
• Adquiridas
• Juegos de roles, cuentos, etc
• Pronunciar silabas, palabras, frases, nombrar objetos
10. Estimulación Táctil
-Sentido de la piel.
-Proporciona diferentes
sensaciones
-Más presente en los
L.V
Estimulación Olfativa
-Vía para conocer su
entorno
-Diferenciar y reconocer
olores que facilitaran su
independencia
Estimulación Auditiva
-Fuente de relación con
las personas.
-Reconocimiento y
discriminación de
sonidos.
11. Estimulación Gustativa
-Múltiples experiencias y
aprendizajes
-Aumentar vocabulario
Estimulación Visual
-Coordinación visual-motora
-Constancia de percepción
-Figura-Fondo
-Percepción del Espacio
-Relaciones Espaciales
Editor's Notes
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