Este documento discute la intervención socioeducativa y cómo delimitarla. Explora conceptos como la pobreza, exclusión social y marginación. También cubre ámbitos clave de la intervención como la educación especializada, animación sociocultural, educación de adultos e intervención comunitaria. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer realmente a quién y cómo se interviene, siempre procurando la participación permanente de la persona y la formación continua.

1. INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA
¿Sabemos delimitarla?
Miguel J. Jiménez
4º Curso Trabajo Social Educación Social
Universidad Pablo de Olavide

3. ¿ Es la realidad en
nuestra sociedad?
Inadaptados
Pobres
Desadaptados Marginado
Vulnerables
En
riesgo
Excluidos

4. Intervención
SOCIO EDUCATIVA
SOCIEDAD ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

5. Ámbitos de la intervención
• Educación social especializada
• Animación sociocultural y Educación en el tiempo libre
• Educación de personas adultas
• Acción e Intervención Comunitarias
• Interculturalidad y Educación no formal
• Educación Ambiental
• Intervención en Tercera Edad
• Intervención en drogodependencias

6. Aclarando
conceptos
Pobreza
“No tener los recursos suficientes para
satisfacer las necesidades vitales”

7. Exclusión SOCIAL
“Falta de participación …debido a la carencia de derechos,
recursos y capacidades básicas (acceso a) que hacen
posible una participación social plena”

8. Marginación Social
Exclusión a una situación social de desventaja
económica, profesional, política o de estatus social,
producida por la dificultad que una persona o grupo tiene
para integrarse a algunos de los sistemas de
funcionamiento social (integración social).

9. Otros conceptos

10. • DEPENDERÁ
DE UNA U
OTRA
SITUACIÓN
EL CÓMO
INTERVENIR

11. ¿Cómo poner
límites a
nuestra
intervención?

12. ¿Cómo intervenir?

13. Motivar a la Persona

14. Conocer la realidad social de la
persona

17. Superar Obstáculos

19. La intervención socioeducativa hoy en día es un
reto de la sociedad y de los profesionales que
tienen como primer objetivo la transformación
social hacia una realidad más igualitaria y
equitativa. Se debe de conocer realmente qué
es lo que se interviene, cómo, cuándo y, sobre
todo, a quiénes. La intervención con su doble
finalidad debe procurar la participación
permanente de la persona, esto siempre se
conseguirá con la formación continua y
bidireccional. Como conclusión: Nunca
debemos de perder las ganas de mejorar

20. Si supiera que el mundo
se acaba mañana, yo,
hoy todavía, plantaría un árbol.
Martin Luther King
GRACIAS POR TODO
Miguel Jesús Jiménez Torres
mjjimtor@upo.es