2. Obsah předmětu Nové metody vzdělávání,
Mé PLE,
Týmová práce, TLE,
Já, jako učitel v LMS Moodle (vytvořené úkoly),
Já, jako žák týmu 3 v LMS Moodle (splněné úkoly),
Jednotlivé úkoly, aneb má pilná práce
Mé činnosti v prostředí Dig-I-Portu
EU women, ICT Bridges
Shrnutí celého předmětu.
3. Cílem předmětu je seznámit studenty s
nejrůznějšími metodami učení (někoho) a učení
se.
Hlavními nástroji, prostřednictvím kterých se
s metodami seznamujeme jsou Dig-I-Port a
LMS Moodle – zde dokládáme svou činnost.
Činnosti spočívají v plnění různých úkolů a v
učení a učení se prostřednictvím nových
nástrojů, nejrůznějších webů apod.
4. Založila jsem si své PLE na Dig-I-Portu s
názvem WALACHOVÁ Michaela PLE
PLE nebo také osobní profil na internetu
mohou sloužit např. k mé prezentaci při
výběrových řízeních, či v běžném životě
Tato stránka mi slouží k zaznamenání mého
snažení vrámci předmětu, dále např. k
zápisům poznámek a veškeré činnosti na Dig-I-
Portu.
5. ČLENOVÉ TÝMU 4
KOPRETINY PRÁCE TÝMU
• Bc. Eva Gavendová
• Bc. Michaela Walachová
• Bc. Martina Pilarová
• Bc. Petra Tomášová
• Bc. Kateřina Vrbická
• Bc. Eva Hamšíková
naše TLE
• V LMS Moodle jsme vytvářeli
vlastní kurz.
• Každý člen týmu vypracoval 3
témata (1 teoretické, 2 praktické).
• V rámci svých témat byly zadány
úkoly, které vypracovával Tým 5.
• Tým 4 pak vypracovával úkoly
týmu 3 Šikovná děvčata.
• Veškerou naši činnost jsme
zaznamenávali na Dig-I-Portu
vrámci TLE a osobních PLE.
Vypracované úkoly jsme
odevzdávali v LMS Moodle
6. V rámci kurzu v LMS Moodle týmu 4 Kopretiny jsem zpracovala tato
témata:
Myšlenkové mapy (teoretické téma),
Google G-mail (1. praktické téma),
Google Kalendář (2. praktické téma).
Ke každému tématu jsem vložila studijní materiály v různých
Formách např. kniha, textová stránka, webová stránka, dokument
Word, anketa, odkaz na webovou stránku apod.
K prověření znalostí, které mají studenti získat jsem ke každému
tématu přidala úkol.
7. Myšlenkové mapy (způsob odevzdání: on-line text)
Úkol se skládá ze 3 částí: napsat k čemu mapy slouží, vlastní zkušenosti s
mapami (příp. k čemu je používáte), a jestli by student byl schopen
zpracovat vlastní mapu. Dobrovolné pak bylo připojení vlastní vytvořené
mapy.
Google G-mail (způsob odevzdání: vložit soubor)
Úkol byl opět členěný: vložit printscreen e-mailové schránky, odpovědět
na anketu a zamyslet se nad vlastním využíváním e-mailu.
Google Kalendář (způsob odevzdání: vložit odkaz)
Zde jsem kladla důraz na tvůrčí práci – úkolem bylo vytvořit kalendář
plánovaných návštěv a rozvrh času přes letošní vánoční svátky.
Jak se studenti s mými úkoly poprali
8. 1. Google
dokumenty
V google dokumentech vytvořte
jednoduchou kresbu a na LMS
Moodle vložte odkaz
Zde najdete mou kresbu
2. G-mail Vložte printscreen své e-mailové
schánky zřízené na Googlu, kde je
zřejmé, že máte vytvořeny
skupiny kontaktů
3. Teorie učení odpovědět na otázku - Kdy se
narodil "Učitel národů" Jan Ámos
Komenský a co se ve výroční den
slaví?
28.3.1592,
den učitelů
Zde dokládám svou práci také na Dig-I-Portu
9. Během studia tohoto předmětu
jsme měli průběžně plnit
zadané úkoly.
Všechny vypracované úkoly
jsem odevzdávala v LMS
Moodle, ale také jsem jejich
plnění uvedla na mém
Dig-I-Portu
Na výše uvedeném odkazu, je
možné s pomocí rozcestníku
dohledat veškerou mou práci,
jak osobní, tak týmovou.
10. Vytvořila jsem si zde
své osobní digitální
portfolio
Vytvořila jsem si své
PLE a osobní profil.
Založila jsem stránku
ke každému ze 16
pojmů k nastudování,
kde jsem dokládala,
jak pracuji.
Společnou týmovou
práci jsme dokládali
na týmové stránce
TLE
Na Dig-I-Portu jsem
také dokládala svoji
práci v LMS Moodle
K veškeré své práci
jsme dokládala
obrázky či odkazy.
11. EU WOMEN ICT BRIDGES
on-line kurz,
určen především ženám
kurz, který nás učí, jak
se nebát a začít
podnikat. Obsahuje jak
teorii, tak praktické
cvičení a zkušenosti
skutečných žen-
podnikatelek
on-line databáze ICT
vychytávek
obsahuje i zajímavé
příspěvky lidí, jejich
zkušenosti a nápady
výstupem těchto
příspěvků je publikace
Handbook ICT Bridges
12. Předmět mi pomohl seznámit se s novými
metodami v učení se a učení,
Naučila jsem se používat google dokumenty,
které jsem nikdy před tím nepoužívala,
Znalosti v tvorbě stránek na Dig-I-Portu a kurzů
v LMS Moodle v budoucnosti možná využiju
Nevýhodou je přílišná časová náročnost, těžké je
také vše vzájemně provázat odkazy a složitá byla
spolupráce týmů navzájem (opět nás tlačil čas).
