analisis de pelicula la ola

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TRABAJO PRÁCTICO
Nº 3
“La Ola”
VILLA RODRÍGUEZ VANESSA
SOCIOLOGÍA
MONTOYA DE VILLAVICENCIO IRIS

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Índice
Índice…………………………………………………………………………………………….1
Pautas………………………………………………………………………………………...2
Presentación del film “La
Ola”………………………………………………………………...3 Desarrollo del
trabajo…………………………………………………………………………..5

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Pautas
Después de ver la película “La Ola”, se deberán analizar aspectos vistos en la
asignatura, relacionándolos con situaciones y personas del film.
Guía de análisis de la película:
Observar: Grupos, masa, rol y status, interacciones sociales, conducta
desviada, liderazgo.
Tener en cuenta:
Temas de exposiciones: Estratificación social
“ Clasificación de los grupos humanos: Texto: “La dinámica de los grupos
pequeños”..
Liderazgo, etc.
PRESENTACIÓN DEL FILM

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Argumento
Durante un proyecto semanal, el profesor Rainer Wenger enseña a los estudiantes
de su clase el tema de la autocracia como forma de gobierno. Los estudiantes se
muestran escépticos ante la idea de que pudiera volver una dictadura como la del
Tercer Reich en la Alemania de nuestros días y creen que ya no hay peligro de que el
nacionalsocialismo vuelva a hacerse con el poder, porque a pesar de haber pasado
décadas, las nuevas políticas y tecnologías arbitrarían el proceso de un mandato
nuevo autocrático. El profesor decide empezar un experimento con sus alumnos para
demostrar lo fácil que es manipular a las masas. A través de su lema: "fuerza
mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la
acción, fuerza a través del orgullo", haciendo hincapié en ello, de tal forma que cada
día los alumnos siguieran una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logró que todos
ellos entrasen a su aula y, en menos de 30 segundos, se hubieran sentado todos
ellos con actitud atenta y con la espalda bien recta, resueltos a iniciar la clase. El
interés por la forma de cómo se ejecutaban esas clases creció, haciendo que
jóvenes de otros cursos se cambiaran de aula hasta ser un curso numeroso,
derivando en fanatismo. El grupo llega incluso al extremo de inventar un saludo y a
vestirse de camisa blanca. El popular curso se

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decidió llamar "La Ola", y a medida que pasaban los días, "La Ola" comenzaba a
hacerse notar mediante actos de vandalismo, todo a espaldas del profesor Wenger,
que acaba perdiendo el control de la situación.
Por “La Ola” mueren dos alumnos y el profesor termina bajo rejas por su mandato
irresponsable a la hora de conducir a los alumnos hacia el aprendizaje.
FICHA TÉCNICA
Die Welle – La Ola
Dirección Dennis Gansel
Producción Christian Becker
Nina Maag Anita
Schneider
Guión Dennis Gansel
Peter Thorwarth
Música Heiko Maile
Reparto Jürgen Vogel
Max Riemelt
Jennifer Ulrich
Jacob Matschenz
Frederick Lau
Datos y cifras
País(es) Alemania
Año 2008
Género Drama
Duración 107 minutos
Idioma(s) Alemán

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DESARROLLO DEL TRABAJO
Grupos humanos que encontramos en la película:
Grupo primario: La familia
Grupo secundario: La escuela, la clase, grupo de compañeros de trabajo, grupo de
compañeros de la obra de teatro, grupo de profesores.
Grupo informal: Grupo de amigos
Grupo de personas que integran la “Ola” en un inicio
Grupo de rebeldes (pandilla)
Grupo de Anarquistas
Grupo de opositores a la Ola: Liderado por Karo, no se siente identificada con “La Ola” y
comienza a oponerse pues creía que la situación se estaba saliendo de control.
Masa: Se entiende como un número mayor de personas que no están físicamente juntas, ni
podrían estarlo, quienes siguen la moda, la opinión pública, los rumores, las corrientes de
ideas, las idolatrías. Las masas son inestables pueden disolverse fácilmente en cualquier
momento.
En la película se da cuando el grupo “La Ola” liderado por Rainer Wenger crece, adquiere
magnitud a través de los días se unen más simpatizantes y se consolida como masa. Los
estudiantes estaban llegando demasiado lejos, cambiaron de ideales y no acaparon las
reglas, hay desacuerdo de propósitos, los roles son disfuncionales.
ROL Y ESTATUS:
El status: Es el puesto que le corresponde a cada miembro en un sistema social. El
prestigio que tiene un miembro del grupo, la apreciación o admiración que siente el resto
de miembros del grupo.
Rol: Se refiere al conjunto de funciones, normas comportamientos y derechos definidos
social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social) cumpla o ejerza de
acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido.
Las personas también ocupan más de un status – rol en una misma etapa de su vida, tal
como muestra la película:
Rainer Wenger

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Status adquirido: Adquiere este status por sus méritos y acciones a lo largo de su vida; “El
ser profesor”.
Status objetivo: Estatus asignado por el grupo particular en donde se desenvuelve en este
caso“La Ola”, Rainer tiene un mayor status en el grupo pues otorga un mayor impacto en
las opiniones y decisiones grupales, otorga dominio de la situación, es admirado por sus
estudiantes y líder de “La Ola”.
Roles:
En la relación con sus alumnos: profesor
En la relación con su mujer: esposo
En la relación con el waterpolo: entrenador y jefe del equipo
En relación con sus colegas: compañero de trabajo
Y líder del movimiento “La Ola”
Karo
Status adquirido: Obtenido gracias a su esfuerzo y habilidades, era la mejor alumna de la
clase y tenía el papel protagónico en la obra de teatro.
Status adscrito o asignado: Resultado de su procedencia (familia acomodada).
Roles:
Alumna
Hija
Hermana
Novia
Actriz en la obra de teatro
Amiga y compañera de clase
Líder opositora al movimiento “La Ola”
Tim: El busca obtener un status y ser estimado por sus compañeros, al inicio sufre la
exclusión por parte de sus compañeros y busca en todo momento incluirse y ser aceptado.
Al pertenecer al grupo se hace más fuerte y deja a un lado esa debilidad e individualismo
que le acompañaba anteriormente. Tim tiene un status asignado o atribuido ya que
podemos observar en la película que proviene de una familia adinerada.

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Roles:
Alumno
Hijo
Compañero de clase
Miembro de “La Ola”
Interacción Social: El proceso de interacción es lo que va pasando entre las personas que
integran un grupo en acción, tomando en cuenta como inciden en esa actividad internas las
relaciones que el grupo establece con su alrededor.
Los estudiantes conforman un grupo dentro de la institución: hay normas, hay
representación, hay una dinámica y roles que surgen de la interacción.
En la película podemos observar los siguientes procesos básicos de la interacción social:
Procesos conjuntivos:
Procesos activos e integradores:
Cooperación:
• Hay una escena en la película cuando un alumno ofrece darle una de sus dos
camisas blancas a su compañero para que pueda llegar a la clase con ella.
• En otra escena se muestra como dos compañeros se acercan y defienden a Tim de
unos chicos que lo molestaban mientras intentaba encender su motocicleta, le
ofrecen su número celular y que se comunique con ellos si es que volvía a tener
problemas.
Procesos disyuntivos:
Procesos activos y de desviación:
Oposición: Cuando los integrantes de “La Ola” se oponen a cualquier persona que no
quiera pertenecer a este movimiento hasta el grado de no dejarlo entrar ciertos lugares o de
discriminarlos, son considerados como enemigos o traidores. Excluyen a todo aquel que no
esté dentro de “La Ola”.
Conflicto: Cuando un grupo de integrantes de “La Ola” es atacado por una pandilla y Tim
saca una pistola amenazándolos con disparar.
Competencia: En lugar de que la competencia los integre para ganar el juego de Waterpolo
desvío la conducta de los alumnos ocurriendo un altercado entre los equipos por la

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rivalidad que existía entre ellos y las ganas de ganar que tenían, Marco casi asfixia a un
chico del equipo contrario con quien tuvo una pelea dentro de la piscina. En este caso la
competencia originó un conflicto.
Conducta desviada:
Tim presenta una conducta desviada determinada por factores especialmente psicológicos y
emocionales, que pueden tener como base la falta de atención y de amor por parte de su
familia, pues no toman en cuenta sus opiniones, no se interesan por saber lo que le pasa, se
muestran indiferentes, por lo tanto Tim es una persona insegura, aislada, y carga en su
interior muchas frustraciones.
Al inicio sufre la exclusión por parte de sus compañeros y busca en todo momento
incluirse y ser aceptado sin importarle de qué forma como cuando se ve en una escena que
les regala droga a sus compañeros sólo para que estos lo consideren como amigo y pueda
formar parte de su entorno, así mismo arriesgó su vida al subir a un edificio para pintar el
logo de la “La Ola”, claramente el buscaba la admiración de sus compañeros.
Antes de pertenecer a La Ola era un chico débil y con poca autoestima, pero cuando se une
al grupo se refugia en el haciéndose más fuerte y aumentando su confianza ya que le
permitió unirse con sus compañeros de clase y encontrar en ellos la familia que tanto le
faltaba.
Tim piensa que su comportamiento es normal pero está equivocado, otra escena donde se
evidencia su conducta desviada es cuando en el enfrentamiento con una pandilla saca una
pistola que se suponía era de gas pero no lo era, y amenaza con dispararle a uno de ellos si
es que no sueltan a su compañero de “La Ola”, de cierto modo quiso proteger a sus
compañeros pero de una manera desacertada, porque estuvo a punto de matar a una
persona. Tim se deja llevar por sus emociones e impulsos, que son en la mayoría de veces
agresivos, sufre un desorden psicológico y emocional.
No tenía un sentido de su propia identidad, idealizó a su profesor hasta llegar al punto de
idolatrarlo y querer convertirse en su guardaespaldas. En el momento de la reunión
multitudinaria, el profesor cae de su lugar de ideal al querer darle fin a “La Ola”, Tim
reacciona de manera agresiva y descontrolada.
La conducta desviada tiene como resultado el daño o perjuicio de algún componente de la

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sociedad, en este caso la conducta desviada de Tim lo llevó a atentar contra la vida de uno
de sus compañeros y además acabó con su propia vida.
Liderazgo:
En el movimiento “La Ola” el líder es el profesor Rainer Wenger. “La Ola” surge ante un
experimento basado en el poder autocrático propuesto por el profesor para demostrarles a
los alumnos que es posible que vuelva a existir dictadura en el país.
El estilo de conducción de la clase por parte del profesor, sufre un viraje: se vuelve
directivo, asigna tareas y da órdenes (llamarlo Señor Rainer, pararse para poder hablar,
etc), elogia y critica en forma arbitraria. El profesor, que hasta el momento representaba la
autoridad definida institucionalmente, claramente se convierte en líder de “La Ola. Rainer.
El profesor que se ha convertido en líder, es idealizado tanto que se establecen fuertes lazos
entre él y sus alumnos. Por otra parte las diferencias entre los alumnos aparentemente
desaparecen y se crea la ilusión de que todos se encuentran igualados frente a un objetivo
común, los alumnos comienzan a identificarse entre sí y a participar más unidos que nunca.
Hay un efecto de fascinación mutua entre el líder y el grupo, el líder mismo se encuentra
cegado por esta ilusión y por el reconocimiento que muestran los alumnos hacia su
persona y se convierten en sus fieles seguidores, especialmente Tim, no acepta las
advertencias de su esposa y de su alumna Karo, quienes intentan que Werner finalice con el
experimento.
Cuando desaparece el lazo que los liga al líder, también desaparecen los lazos que ligan a
los individuos entre sí y, de esta manera, el grupo se desvanece terminando con una
lamentable tragedia.
El problema se da no porque haya una ausencia de dirección sino más bien una ausencia
de seguimiento y control. El profesor se limitó a entregar una información a sus
estudiantes, a delegar unas funciones y a realizar un experimento para su clase: demostrar
que es muy fácil manipular a las masas. Pero la falta de control y vigilancia fue lo que
distorsionó la información y acarreó distintos problemas. Se podría decir que al principio
era un tipo de líder autocrático porque comenzó a dar órdenes y era quien tomaba
decisiones y definía las acciones, pero con el paso de tiempo se convierte en un líder liberal

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pues delegaba algunas decisiones a los demás aceptando sus opiniones y consejos y fue
también un líder carismático que con sus grandes habilidades interpersonales logró
influenciar y manipular de una manera disfrazada a sus alumnos, sin darse cuenta estos que
van cambiando sus ideales.