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Comunidades Academicas Virtuales
 

Comunidades Academicas Virtuales

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El presente trabajo es el resultado de la asimilación de las diferentes...

El presente trabajo es el resultado de la asimilación de las diferentes
videoconferencias y contenidos que se desarrollaron en el SACI2. Es una aplicación del conocimiento adquirido cuyo propósito inicial es teorizar las características esenciales de una Comunidad Académica Virtual, diferenciándola de otro tipo e Comunidades.

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    Comunidades Academicas Virtuales Comunidades Academicas Virtuales Document Transcript

    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Comunidades Académicas Virtuales como base para la construcción de conocimiento Casos: EDUSOL y Moodle Moot Perú Mendiola Medellín María Elena. “Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.” Paulo Freire Resumen: El presente trabajo es el resultado de la asimilación de las diferentes videoconferencias y contenidos que se desarrollaron en el SACI2. Es una aplicación del conocimiento adquirido cuyo propósito inicial es teorizar las características esenciales de una Comunidad Académica Virtual, diferenciándola de otro tipo e Comunidades. La información contenida en el presente, se basa en la experiencia de participación en 2 Comunidades Académicas Virtuales: EDUSOL y Moodle Moot Perú. Palabras Claves: Comunidad Virtual, Comunidad Académica Virtual, EDUSOL, Moodle Moot Perú, Ephorus, Second Life, Moodle. Abstract: This paper is the result of the assimilation of different videoconferencing and contents developed in the SACI2. It is an application of knowledge acquired whose initial purpose is to theorize the essential features of a Academic Virtual Community opposed other kind of Communities. The information contained here in is based on the experience of participation in 2 Academic Virtual Communities: EDUSOL and Moodle Moot Peru. Keywords: Virtual Community, Academic Virtual Community, EDUSOL, Moodle Moot Perú, Ephorus, Second Life, Moodle. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 1
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Contextualización Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet.1 Internet ya no es, como en un inicio se le denominaba: la supercarretera de la información, Internet es ahora el verdadero significado y lugar de la Aldea Global. No es una vía, es una comunidad de comunidades, donde los integrantes son de múltiples nacionalidades y a veces hasta diferentes lenguas (como en comunidades latinoamericanas donde se engloba también a integrantes de habla portuguesa incluso como participantes activos en eventos importantes y en su propio idioma). Internet en este sentido, se convierte en un espacio alter mundista (sic) donde la “libertad de hacer” es un común denominador de los ínter nautas. Podríamos aventurarnos a coincidir con la aseveración de Cuauhtémoc Valdiosera en su análisis de la obra cumbre de Derrick de Kerckhove (Inteligencias en conexión) que compara la invención de la prensa con la aparición de Internet ambos como descubrimientos tecnológicos que provocan “profundas consecuencias tanto individual como colectivamente y que hasta ahora empezamos a comprender.” (Conocimiento compartido. C Valdosierra. Mayo 2002, url: etcetera.com.mx) Es, en este contexto (Internet), en el que vamos a desarrollar el presente ensayo acerca de las Comunidades Académicas Virtuales y a proporcionar una especie de repositorio de referencias de eventos Académicos en línea, con el fin de irlo haciendo un hábito de reflexión y teorización de nuestra participación en eventos y comunidades virtuales. La Comunidad Virtual (CV) Podemos definir como Comunidad Virtual a todo grupo de personas de varias partes del mundo que interactúan en función de intereses y objetivos comunes a través de Internet y utilizando los diversos medios que éste proporciona. Habrá que puntualizar de entrada que una condicio sine qua non de una Comunidad Virtual, es el de la interactividad entre sus miembros, ya que sin esta, lo que habría en 1 Wikipedia, la enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 2
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 su lugar sería una colección de objetos hechos por personas sin comunicación entre ellas. Lo anterior podemos reafirmarlo citando a Pimienta et al cuando al mencionar las características de las Comunidades Virtuales afirman que éstas “. . . sólo existen y funcionan en la medida en que sean fruto de la actividad de los ciudadanos, entendidos estos como individuos, colectivos formales o informales, empresas, organizaciones, etc. Así se han creado espacios artificiales (virtuales) nuevos, dotados de una serie de características no siempre comprensibles desde los parámetros del ‘mundo real’.” 2 En Palabras en Juego contemplan 3 características centrales de toda CV: La información es de los usuarios; el acceso a la red es universal, simultáneo e independiente del tiempo y la distancia: la red crece de manera descentralizada y desjerarquizada. Un elemento de tipo operativo que es necesario para la existencia de una Comunidad Virtual es la existencia de una o varias bases de datos donde almacenan toda la información con la que cuentan y toda la información que va surgiendo conforme se va desenvolviendo una Comunidad Virtual. Este tipo de información almacenado es de tipo multimedia, es decir, no solo documentos o archivos de texto, sino también audio, video, presentaciones multimedia y hasta estándares de ellas como el scorm. Es decir cuentan con verdaderos repositorios. Entonces podemos decir que los rasgos característicos de una Comunidad Virtual son: • La interactividad constante de sus miembros • Objetivos e Intereses semejantes y de intercambio que los motivan a pertenecer a ella 2 Ambrosi, Alain,Valérie Peugeot y Daniel Pimienta (2005) “Comunidades virtuales” Extracto del libro Palabras en Juego: Enfoques Multiculturales sobre las Sociedades de la Información. C & F Éditions Semianrio Saci2 Sesión 1 Dr. Daniel Pimienta. Disponible en: http://www.vecam.org/article619.html María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 3
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 • Actividades comunes constructivas y colaborativas en torno a sus intereses • Reciprocidad en compartir información y en ciertos casos conocimiento • Creación de Bases de Datos con la información constantemente generada • Proporcionan las condiciones requeridas para el auto aprendizaje entre sus miembros De esta sencilla definición podemos partir para delinear el uso de los medios que utiliza para comunicarse, los objetivos que persiguen y el tipo de interacción que desarrollan. Medios utilizados por las Comunidades Virtuales para interactuar Si bien el espacio virtual que comparten todas ellas es el Internet, los medios específicos a través de los cuales se comunican son diferentes. Tenemos así que existen comunidades que se desenvuelven en Foros, otras en servicios de Chat, en Listas de correos, News Groups, en Entornos Virtuales (desde los Gestores de Contenido, hasta los mas modernos creados en 3D y elementos multimedia conocidos como MUD -Multiple User Dimension, Multiple User Dungeon, or Multiple User Dialogue-), Comunidades de conexiones peer to peer (donde hay intercambio de archivos de computadora a computadora). Veamos en forma sucinta cada una de ellas: Comunidades en Foros Uno de los espacios virtuales más socorridos de las comunidades virtuales son los Foros. El funcionamiento en Foros permite visualizar los mensajes en varias formas (anidados, por tema, por fecha, cronológicamente) recientemente tienen la opción de poder recibir todos los mensajes por email o solamente recibir una notificación de que alguien ha contestado en el tema que abrimos. Los Foros mas utilizados de ayuda reciproca son los de soporte técnico de cualquier esfera de la computación y la web (software, hardware, manejadores de contenido, etc.). En las páginas de las principales compañías de software es común encontrar una multiplicidad de foros de ayuda de este tipo, incluso con la participación de expertos. Los Foros de entretenimiento (clubs de fans, temas específicos de genero y edad, actividades sociales, deportivas, etc.) son muy concurridos. Los foros de los periódicos en línea, los cuales se están presentando tipo comentarios en función de una noticia. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 4
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Chat y mensajeria (web o software específico) La conversación en tiempo real es una de las preferidas actualmente en Internet. En estos espacios se han conformado comunidades que han durado a lo largo del tiempo. Los ejemplos más representativos son: IRC para chat y los programas de mensajeria como el MSN y el Yahoo Messenger. Las listas de correos para Comunidades La lista de correos actualmente es una herramienta complementaria al medio utilizado. Todas las direcciones suscritas a una lista de correos, reciben los emails que se van enviando, no se necesita estar tecleando todas y cada una de las direcciones, basta con enviar la información a la dirección de la lista de correos, ella es quien se encargara de enviar a todos (incluyendo a quien envíe algo) los emails que vayan llegando. News Groups Este tipo de herramienta es de los más antiguos en la red y surgió en grupos Usenet y era una combinación de foro y lista de correo, es decir, todos los posts realizados en los foros podían descargarse en algún cliente de correo. Hoy los encontramos como “groups” en Google. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 5
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Entornos Virtuales En ellos encontramos Comunidades Virtuales cuyo espacio inicia en un gestor de contenido, conocidos como “Portales” en ellos hay feedbacks, foros, y publicación de noticias. También están los Blogs donde a través de comentarios y de registrarse en los servicios rss, se van conformando pequeñas comunidades virtuales que debaten acerca de un tema y colaboran con información. Los MUD (Multiple User Dimension, Multiple User Dungeon, or Multiple User Dialogue) son las comunidades que utilizan la tecnología mas reciente y donde el usuario se convierte en un personaje a traves de un avatar en 3D y de cuerpo completo, ejemplo de este tipo de comunidad virtual es el de SecondLife.com Comunidad peer to peer El objetivo central de este tipo de Comunidades Virtuales, es el de compartir archivos de todo tipo a través del uso de un software especifico, el chat es un recurso extra que trae consigo. Ejemplo de esto son el famoso Napster, emule, bittorrent y en algunos espacios el IRC Con todo lo anterior podemos coincidir con Daniel Pimienta y Luís Barrota en "La mística del trabajo colaborativo" donde mencionan que "La CV está constituida por todas las personas que han decidido dar algo de su tiempo para participar, más o menos activamente, en la aventura colectiva de compartir experiencias y tratar de colaborar a distancia." Ahora bien, cuando ese tiempo destinado a colaborar a distancia tiene objetivos comunes con sus iguales, entonces aparecen Comunidades Virtuales de diferentes tipos que veremos a continuación. Comunidades Virtuales de acuerdo a los objetivos que persiguen El ínternauta ya no es un simple espectador de la web. Ahora es un protagonista más y conquista espacios de diferente índole. Ha construido la blogósfera como uno de tantos espacios donde poder interactuar a través de mensajes y foros. Se pueden encontrar Comunidades Virtuales de diferente enfoque y objetivos. Incluso habrá quienes pertenezcan a más de un tipo de CV. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 6
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 A grosso modo podemos clasificar a las comunidades virtuales, de acuerdo al objetivo que persiguen en: Científicas (comunidades de investigadores) Académicas (conformadas por docentes y personas relacionadas con la educación) De Aprendizaje (software libre, y comunidades de estudiantes) De Entretenimiento (puntos de encuentro en torno a un entretenimiento) Culturales (wikipedia) Sociales (personas con características comunes, deciden conocerse unas a otras) Ideológicas (Con una actividad política en línea y fuera de ella: attac, indimedia) Comerciales (compra venta de bienes y servicios: mercado libre, ebay etc.) Tipo de interacción que se da en las Comunidades Virtuales Cuando la ínteractuación de alguna Comunidad Virtual tiene la característica de transformar los esquemas mentales de sus miembros (proporcionar aprendizaje significativo) es que estamos en presencia de Comunidades Virtuales donde el conocimiento es el eje central en torno al cual se desenvuelven. Comunidades Virtuales de este tipo son las Científicas, las de Soporte Técnico, Desarrolladores de Software o Hardware y las Comunidades Académicas Virtuales. Estas últimas son las de interés para nosotros, dado que están conformadas por docentes y personas relacionadas con la educación y que de alguna manera utilizan constantemente TICs en sus actividades. Comunidades Académicas Virtuales y construcción de conocimiento En este concepto, encaja perfectamente la definición de 'Webness' o 'Inteligencia en conexión'" que ofrece De Kerckhove en su libro “Inteligencias en conexión. Hacia una sociedad de la Web” 3 3 Derrick de Kerckhove, Inteligencias en conexión. Hacia una sociedad de la Web, España, Gedisa, 255 pp. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 7
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Kerckhove afirma que "Internet nos permite acceder a un entorno vivo, casi orgánico, de millones de inteligencias humanas que están constantemente trabajando en muchísimas cosas que siempre tienen una relevancia potencial para todos los demás. Se trata de una nueva condición cognitiva a lo que llamó 'Webness' o 'Inteligencia en conexión'". Esta afirmación es difícil de sostener si no la enfocamos a comunidades virtuales cuyo objetivo fundamental es el conocimiento. Este es el caso de las Comunidades Académicas Virtuales (CAV). Las CAV aparte de contar con todas las características de una CV antes mencionadas, también cuentan con algunas características extras que las hacen únicas y las definen como una comunidad donde se construye colaborativamente el conocimiento. Tales características son: • Confluyen en ellas tanto docentes como personas que de alguna manera tienen que ver con la educación (por ejemplo informáticos a cargo de las redes donde construyen sus espacios virtuales, estudiantes de servicio social encargados de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, estudiantes cuyas investigaciones tienen como objeto de estudio el proceso de enseñanza – aprendizaje en línea bajo cualquier forma) • Están conformadas en torno a un dominio epistemológico y llevan a cabo eventos de tipo anual en torno a una temática especifica donde se dan cita con expertos e intelectuales de ese dominio epistemológico. Ellas tienen como finalidad y objetivo esencial el conocimiento. • Una característica común que se ha encontrado en las Comunidades Académicas Virtuales mas concurridas y con mayor demanda, es el uso de algún software libre que utilizan como plataforma y como objeto de estudio. • La realización periódica de eventos tipo congresos o los conocidos “moot” se llevan a cabo generalmente una vez al año y la atracción de estos, aparte de la calidad y prestigio académico de los expertos que realizan platicas, conferencias o ponencias, es que son gratuitos y paralelamente ofrecen talleres de aprendizaje. • Pertenecen a ellas docentes de todo tipo de escuelas (desde educación básica hasta postgrado) públicas y privadas. De varios países y de diferentes campos de conocimiento o especialidad. El factor común de ellos es el uso de TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 8
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Estas características adicionales junto con las mencionadas para cualquier tipo de Comunidad Virtual, es lo que define con más exactitud los rasgos fundamentales de una Comunidad Académica Virtual (CAV). Actualmente existen diversas e importantes comunidades académicas virtuales en español, como: http://www.moodlemoot.cl/ http://www.elearningworkshops.com/ Academia http://dokeos.uptodown.com/ http://www.fatla.org/ http://docs.moodle.org/es/Portada Para el presente trabajo nos vamos a avocar a 2 Comunidades Académicas Virtuales en las que se ha venido participando activamente: EDUSOL y Moodle Moot Perú La intención de presentar una síntesis de sus actividades realizadas a partir de sus propias presentaciones es motivar a participar en ellas cada año y como objetivo optimo, el poder emular sus actividades para incentivar la creación de una comunidad María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 9
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 virtual de carácter internacional que se desenvuelva desde los espacios virtuales del IPN. EDUSOL surge desde los servidores mexicanos de la UNAM y se define como “una propuesta para generar un espacio de discusión sobre temas que tienen que ver con la educación, tecnología y software libre.” “EDUSOL se caracteriza por hacer uso de múltiples medios síncronos y asíncronos bajo propuestas metodológicas específicas para favorecer la interacción entre participantes.” 4 Comité Organizador Germán Alejandro Miranda Díaz. Coordinador general. UNAM FES Iztacala, México Gunnar Eyal Wolf Iszaevich. Coordinador de Soporte técnico. UNAM IIEc - Desarrollador de Debian, México Carlos Luis Sánchez Bocanegra. Coordinador de Información y difusión. Comité Científico Juan Rafael Fernández . OFSET, España. Nicolás C.A. Antezana Abarca. Universidad Católica San Pablo, Perú. Víctor Manuel Martínez Martínez. UPN Ajusco, México. Maricela Soto Quiñonez. ENMAC, México. Germán Alejandro Miranda Díaz. UNAM FES Iztacala, México. MOODLE MOOT PERÚ nace producto de la necesidad de compartir experiencias y aprendizajes del uso de la Plataforma Libre de Cursos Virtuales más popular como es el Moodle. El Moodle Moot es un Evento orientado a compartir experiencias y aprendizajes entre los diversos usuarios de la Plataforma Moodle. Este tipo de eventos se vienen realizando en diversos países, los cuales congregan a los Moolders (usuarios), quienes mediante conferencias magistrales, talleres y mesas de trabajo; se actualizan, comparten experiencias y proyectos en el uso de esta herramienta. 5 4 http://alejandromiranda.org/node/57 Alejandromiranda.org Página personal de German Alejandro Miranda Díaz. 5 http://moot2007.moodleperu.org/equipo.php María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 10
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Comité Central: Guillermo Gallegos Candela (Director de los Cursos Virtuales WebEducativa.net - Aministrador de la Plataforma de la Comunidad Moodle Perú). Comité Científico: Guillermo Gallegos Candela (Director de los Cursos Virtuales WebEducativa.net - Aministrador de la Plataforma de la Comunidad Moodle Perú). Eduardo Javier Miranda Caldas (Responsable del Laboratorio de Tecnologías de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Privada San Pedro de Chimbote) A continuación se presentan una serie de información y enlaces a los productos que emanaron de las realizaciones de estos eventos y a los cuales se puede acceder por Internet. Comunidad Académica Virtual EDUSOL 14 – 25 Nov 2005 Presentación El primer encuentro de educación y software libre: “Hacia la construcción colaborativa” Hablando de las tecnologías de información y comunicación el modelo del software libre representa un punto de inflexión que esta modificando el modelo de producción imperante en el desarrollo de software, pero esta modificación puede que sea lo menos importante. Las libertades de uso, aprendizaje, modificación y redistribución significan una alternativa en un mundo donde la producción del conocimiento y la propiedad intelectual son un bien privado y tal vez el más preciado. Hoy en la sociedad del conocimiento la María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 11
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 filosofía del software libre es adoptada y adaptada a la producción de otros bienes culturales como el arte o la producción de textos y vídeos. La educación no es la excepción, las propuestas existentes van desde la sustitución del software propietario por libre, hasta ideas más innovadoras como la Wikipedia o los cursos abiertos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT's OpenCourseWare). Además la estructura y organización de la comunidad son un ejemplo en si mismo de como en la educación no formal se puede fomentar y mantener el interés y de cómo se puede producir conocimiento colaborativamente. Este primer encuentro en línea de software libre y educación busca el intercambio experiencias, propuestas y opiniones entre la comunidad educativa interesada en el software libre con la finalidad de producir colaborativamente un cuerpo de conocimiento que nos permita a todos reflexionar sobre nuestras acciones y propuestas educativas. Por estas razones hoy convocamos a realizar un esfuerzo por sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento. Conversaciones Con Los Expertos, Por Irc; Videoconferencia; Mesas de trabajo: Mesas de trabajo • Open Source en el e-learning: ¿Una cuestión de mente? • De una educación a distancia a una educación a distancia • Cursos en línea, utilizando la herramienta informática MOODLE • LCMS • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): Hacia un nuevo Paradigma de Enseñanza Universitaria con Software Libre • Programas GPL como medio para la formación periodística • Diseño, desarrollo e implantación de un software libre para la creación de webquest • Animalandia. Un ejemplo de software educativo libre • La comunidad Clic como estrategia de alfabetización digital para docentes • Software Libre y Educación en Línea para la No Exclusión Tecnológica • Una propuesta para la atención a la diversidad • LIBROS LIBRES: Una Filosofía de Apertura al Conocimiento • ¿Cómo el software libre puede contribuir a la educación? Acciones de Implementación en la formación de Ingenieros Informáticos • Informática en las Escuelas Técnicas • Reporte de Experiencia. La Escuela Normal de Zacatecas: un Caso de Defensa de Logros Creados con Software Libre Enlace a los ítems enunciados (requiere registro) http://bine.org.mx/edusol/e2005/ María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 12
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 13 – 24 Nov 2007 PRESENTACIÓN Hablando de las tecnologías de información y comunicación el modelo del software libre representa un punto de inflexión que esta modificando el modelo de producción imperantes en el desarrollo de software, pero esta modificación puede que sea lo menos importante. Las libertades de uso, aprendizaje, modificación y redistribución significan una alternativa en un mundo donde la producción del conocimiento y la propiedad intelectual son un bien privado y tal vez el más preciado . Hoy en la sociedad del conocimiento la filosofía del software libre es adoptada y adaptada a la producción de otros bienes culturales como el arte o la producción de textos y vídeos. La educación no es la excepción, las propuestas existentes van desde la sustitución del software propietario por libre, hasta ideas más innovadoras como la Wikipedia o los cursos abiertos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT's OpenCourseWare). Además la estructura y organización de la comunidad son un ejemplo en si mismo de como en la educación no formal se puede fomentar y mantener el interés y de cómo se puede producir conocimiento colaborativamente. Este primer encuentro en línea de software libre y educación busca el intercambio experiencias, propuestas y opiniones entre la comunidad educativa interesada en el software libre con la finalidad de producir colaborativamente un cuerpo de conocimiento que nos permita a todos reflexionar sobre nuestras acciones y propuestas educativas. Por estas razones hoy convocamos a realizar un esfuerzo por sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento. Conversaciones Con Los Expertos, Por Irc; Videoconferencia; Mesas de trabajo y talleres: Mesas De Trabajo En Línea Wikis María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 13
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Multimedia Educación en línea y a distancia Software Libre e inclusión social Talleres • Creación de Módulos Educativos con JClic • Diseño de Aulas Virtuales por Internet Enlace a los ítems enunciados (requiere registro) http://bine.org.mx/edusol/e2006/ 12 – 23 Nov 2007 Presentación Hablando de las tecnologías de información y comunicación el modelo del software libre representa un punto de inflexión que esta modificando el modelo de producción imperante en el desarrollo de software, pero esta modificación puede que sea lo menos importante. Las libertades de uso, aprendizaje, modificación y redistribución significan una alternativa en un mundo donde la producción del conocimiento y la propiedad intelectual son un bien privado y tal vez el más preciado. Hoy en la sociedad del conocimiento la filosofía del software libre es adoptada y adaptada a la producción de otros bienes culturales como el arte o la producción de textos y vídeos. La educación no es la excepción, las propuestas existentes van desde la sustitución del software propietario por libre, hasta ideas más innovadoras como la Wikipedia o los cursos abiertos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT's OpenCourseWare). Además la estructura y organización de la comunidad son un ejemplo en si mismo de como en la educación no formal se puede fomentar y mantener el interés y de cómo se puede producir conocimiento colaborativamente. Este encuentro en línea de software libre y educación busca el intercambio experiencias, propuestas y opiniones entre la comunidad educativa interesada en el software libre con la finalidad de producir colaborativamente un cuerpo de conocimiento que nos permita a todos reflexionar sobre nuestras acciones y propuestas educativas. Por estas razones hoy convocamos a realizar un esfuerzo por sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 14
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento. Conversaciones Con Los Expertos, Por Irc; Videoconferencia; Mesas de trabajo: Mesas De Trabajo En Línea • Beneficios del software libre en comunidades educativas Forum • Educación en línea Resource • Educación en línea Forum • Plataforma para la e-Salud en Código Abierto (PESCA) Resource • PESCA: Salud para latinoamérica Forum • Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle) • Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos Talleres • Curso taller SCORM • Taller de retoque y tratamiento de imágenes: GIMP file • Curso tutorial para usuarios Moodle Enlace a los ítems enunciados (requiere registro) http://bine.org.mx/edusol/e2007/ Comunidad Académica Virtual Moodle Moot Perú El Moodle Moot es un Evento orientado a compartir experiencias y aprendizajes entre los diversos usuarios de la Plataforma Moodle. Stands Virtuales Instituciones Stand FATLA María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 15
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Stand WebEducativa.net Herramientas eLearning Stand Ephorus Stand HotConference Stand Meeting.cl Moderadores en las Conferencias: 1. Guillermo Gallegos Candela (Director de los Cursos Virtuales WebEducativa.net - Aministrador de la Plataforma de la Comunidad Moodle Perú). Equipo de Soporte Técnico Virtual: 1. Richard Augusto Vergara Ñavincopa (Comunidad Moodle Perú - Sede Ayacucho) 2. Manuel Sánchez Chero (Co-Administrador de la Plataforma de la Comunidad Moodle Perú - Sede Chiclayo) 3. Esmirio Castillo Gonzales (Comunidad Moodle Perú - Sede Uchiza) 4. Jhonhy Leyva Aguilar (Comunidad Moodle Perú - Sede Trujillo). Talleristas: 1. Taller: Instalación del Moodle en Hosting Gratuitos o Tutor: Richard Augusto Vergara Ñavincopa (Perú) 2. Taller: Implementando Aulas Virtuales en Moodle o Tutora: María Elena Mendiola Medellín (México) 3. Taller: Instalación, uso y criterios didácticos de la aplicación Audio Recorder en moodle o Tutora: Paola Roldan (Argentina) o Tutor: Jerónimo Visñovezky (Argentina) María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 16
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Datos de la Conferencia Descargas en línea Armida Lozano Castro Presentación On Line Conferencia: Universidad Virtual Descargar Presentación Tecnológico de Monterrey Descargar Audio México Yannick Warnier Presentación On Line Conferencia: Estándares eLearning Descargar Presentación Desarrollador en Jefe - Dokeos Descargar Audio Bélgica Pedro J. Canut Conferencia: ColorIURIS en la Educación Virtual Presentación On Line Desarrollador de ColorIURIS Descargar Presentación España Descargar Audio María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 17
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Mario Ramos Moscol Presentación On Line Conferencia: Utilización del Moodle en la Carrera de Ingeniería de Sistemas Descargar Presentación Universidad Los Angeles de Chimbote Descargar Audio Perú José Enrique Diaz Camacho Conferencia: Formación de Recursos Humanos para la Educación en Línea Presentación On Line Universidad Veracruzana Descargar Presentación México Descargar Audio Guillermo Gallegos Candela Conferencia: Nuevos Entornos de Aprendizajes Comunidad Moodle Perú Presentación On Line Perú Descargar Presentación Descargar Audio María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 18
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Presentación On Line 01 Pedro Camacho Presentación On Line 02 Conferencia: Convirtiendo en Realidad un Universo Virtual", Capacitación Presentación On Line 03 Docente gratuita en el uso de Moodle y la Metodología PACIE Presentación On Line 04 Fundación para la Actualización Descargar Presentación 01 Tecnológica de Latinoamérica Descargar Presentación 02 Ecuador Descargar Presentación 03 Descargar Audio Emília Maria Santiago Miranda Conferencia: Moodle ¿Para qué? y ¿Por qué?. Una experiencia moodle en el Presentación On Line trabajo con niños Descargar Presentación Professora de Lengua Portuguesa en la Escola E.B. 2/3 Dr. Carlos Pinto Descargar Audio Ferreira, Junqueira, Vila do Conde Potugal Veronica Inoue Conferencia: E-learning For Kids: Presentación On Line Cursos en Línea y Gratuitos para niños de todo el mundo Descargar Presentación Directora para Latinoamérica de E- Descargar Audio learning For Kids Argentina María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 19
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 Elementos conocidos en estos eventos y aun no explorados Existen 2 ítems que se llegaron a conocer en la participación en EDUSOL y Moodle Moot Perú y los cuales aun no se exploran: Ephorus y Second Life. El primero es un servicio que se ofrece en línea para evitar los plagios en los trabajos académicos. El segundo es un nuevo espacio virtual en 3D. Ephorus (Sistema de Verificación de Autenticidad de Documentos): “El comienzo de Ephorus (del griego «inspector de enseñanza» o «maestro») se sitúa en el año 2003, gracias a la motivación de varios profesores decididos a cambiar el flujo del plagio existente en las investigaciones y trabajos de nuestros estudiantes. En poco tiempo Ephorus se convirtió en el líder del mercado Europeo, dirigido inicialmente hacia Holanda y Noruega. A causa de este crecimiento, el equipo de trabajo no sólo está formado exclusivamente por maestros. Actualmente, Ephorus realiza presentaciones, proporciona formación y elabora los manuales para que los profesores puedan empezar a utilizar Ephorus fácilmente.” 6 SL es un Mundo Virtual 3D donde hay personajes (a través de los avatares) y una serie de objetos simulando un nuevo mundo. se encuentra en http://secondlife.com Una vez adentro de este mundo virtual, no se utilizan urls (direcciones con http y algún dominio) sino que se usan coordenadas para tele transportarse de un espacio a otro 6 http://www.ephorus.nl/home_sw.html María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 20
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 dentro de este mundo. Se accede a el a través de un cliente, el cual existe para las 3 principales plataformas de sistemas operativos: Linux, Mac OS y Windows Dentro de este mundo se puede también encontrar elearning en 3D (educación en mundos virtuales) Dentro de las actividades Educativas realizadas en Second Life están: Conferencias, Dinámicas de Grupos, Uso de herramientas (wiki, tareas, chat texto/audio, listas de correos, exámenes, encuestas, foros), Visitas virtuales a lugares culturales, Proyectos Colaborativos y Dinámica de grupos, entre otras. Estas actividades se pueden desarrollar a través de Sloodle que no es otra cosa que la integracion de Secon Life con Moodle. Requisitos mínimos recomendados: * Procesador: 1,6 GHz * Memoria: 512 MB * Conexión a Internet de banda ancha * Vídeo: nVidia GeForce 2, GeForce 4mx, ATI Radeon 8500, 9250 Conclusiones y algunas propuestas Cuando un evento como un congreso, seminario, foro, etc., se convierte en momento culminante de tipo periódico en una Comunidad Académica Virtual, este se convierte en un vehiculo para el aprendizaje significativo de sus integrantes y como motivador del trabajo colaborativo, ambas cosas conllevan a la construcción constante de conocimiento. Si a esto le añadimos que los productos emanados de cualquier evento quedan de forma permanente en un sitio de Internet, entonces se convierten en formadores de futuras generaciones que los consulten. El éxito de concurrencia y participación colaborativa de estas Comunidades Académicas Virtuales, se debió en gran parte por haberse desarrollado en la plataforma Moodle y con herramientas de software libre en su mayoría. El entorno Moodle garantiza el sentirse cómodos a lo largo del desarrollo de estos eventos y la ínteractuación entre los asistentes. María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 21
    • Seminario Administración del Conocimiento y la Información SACI2 La difusión de estas Comunidades Académicas Virtuales es una actividad que se puede generar a partir de entender las importancia y calidad académica de sus contenidos. Por lo que habría que sugerirnos la propuesta de colocar en alguna de las Aula Virtuales del Campus Virtual mmendiola.net toda esta información y que quede abierta para cualquier invitado. Y la propuesta se puede extender al CFIE para que podamos acceder a las 2 versiones del SACI a través de algún espacio Moodle del IPN. En ese espacio estaría la introducción, las presentaciones de los ponentes, enlaces a las videoconferencias y las imprescindibles introducciones del Dr. Noel Angulo, las cuales representaron uno de los conocimientos mas valiosos que se pudieron obtener en este Seminario. Maryel (Maria Elena Mendiola Medellín) María Elena Mendiola Medellín ESIME Culhuacan 22