Mokymu vertinimas bei anketu analize birzai

970 views
883 views

Published on

Mokymų "Nacionalinė jaunimo politika" vertinimas.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
970
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mokymu vertinimas bei anketu analize birzai

  1. 1. Mokymai “Nacionalinė jaunimo politika, Biržai, 2012 sausio 13-15 Dalyvių vertinimo anketų analyze1. Kiek mokymai atitiko jūsų lūkesčius? 5%   0%   (1)  Labai  blogai   45%   (2)  Blogai   50%   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - sužinojau viską ką norėjau sužinoti ir puikiai praleidau laiką; - viskas pateikta tinkama forma; - nesitikėjau, kad suteiks tiek teigiamų įspūdžių. Pranoko lūkesčius; - labiausiai lūkesčius atitiko trečioji diena; - tikėjausi mažiau, todėl – su kaupu. - Tikėjausi labiau patyrusių dalyvių, bet jų įvairovė praturtino mokymus; - Suteikė daugiau pasitikėjimo atliekamame darbe2. Kiek naudinga mokymų seminaro įvado ir susipažinimo programos dalis? 0%   5%   (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   50%   (3)  Vidu6niškai   45%   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - galėjau pristatyti save ir organizaciją, išplėčiau komformo zoną; - sužinojau apie naujas organizacijas; 1
  2. 2. 3. Kiek naudinga programos dalis apie nacionalinės jaunimo politikos modelį ir veikėjus (modelio dėliojimas grupėse)? 0%   9%   (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   55%   36%   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - padėjo įsivardinti ko nežinojau; - puikus būdas, padėjęs įsiminti veikėjus ir jų vaidmenį, apsikeist isavo suvokimu su grupės nariais; - leido suprasti kas už ką atsakingas;4. Kiek naudinga programos dalis bendradarbiavimas ir partnerystė (X ir Y užduotis ir pristatymas)? 0%   5%   9%   (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   (3)  Vidu6niškai   86%   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - atskleidė žmonių poelgius, emocijas, kurių net nesitikėjau; - šitas geras. Duočiau 10 balų, jei būtų; - padeda suprasti kaip reikalai klostosi realiame gyvenime; - labai naudinga; - atvėrė akis - puikus metodas pažinti save. Super. - Sukėlė neigiamų emocijų, bet patirtį laikau labai vertinga; 2
  3. 3. 5. Kiek naudinga nacionalinės jaunimo politikos modelis ir veikėjai programos dalis (pristatymas „Jaunimo politikos plėtros programa 2011-2019 m.)? 0%   14%   (1)  Labai  blogai   41%   (2)  Blogai   45%   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - patiko, kad buvo dalomoji medžiaga, buvo galima sutelkti visą dėmesį; - tema naudinga, tik daug informacijos; - labai naudinga statistika ir informacija. Tačiau jaunimo politikos plėtros programa planai panašesni į oro burbulą;6. Kiek naudinga programos dalis tarpžinybinis bendradarbiavimas ir struktūrinis dialogas? 0%   14%   (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   54%   32%   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - labai naudinga, tik kiek sudėtinga; - tai buvo nauji dalykai, nes apie tai anksčiau neteko girdėti; - labai aiškiai pateikta tema tokiu gan paslaptingu pavadinimu; - supratau, kad reikia derinti skirtingus interesus; 3
  4. 4. 7. Kiek naudinga programos dalis darbas su jaunimu (simuliacija, aptarimas ir apibendrinimas)? 0%  5%   9%   (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   (3)  Vidu6niškai   86%   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - vizuolizuoja tai, kaip viskas vyksta; - pamačiau labai daug dalykų, kurie veikia gyvenime; - padėjo suprasti mano daromas klaidas dirbant su jaunimu; - per aptarimą supratau, kad kiekvienas tą pačią situaciją mato kitaip; - pdėjo susidėlioti tikrą vaizdą;8. Kaip vertinate informacijos pateikimą prieš mokymus ir jų metu? 0%  4%   9%   (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   55%   32%   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - informacija aiški, metodai nenuobodūs; - nesitikėjau, kad bus tokie įdomūs ir įtraukiantys - 4
  5. 5. 9. Kaip vertinate apgyvendinimą ir darbo sąlygas bei maitinimą? 0%   18%   (1)  Labai  blogai   50%   (2)  Blogai   32%   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai  Komentarai: - super! - Plonos sienos; permatomi dušai; - Patogios lovos, maistas skanus, o triukšmo juk būna visada -10. Kaip vertinate mokymų vadovų darbą ir kompetenciją? (1)  Labai  blogai   (2)  Blogai   (3)  Vidu6niškai   (4)  Gerai   (5)  Labai  gerai   0%   100%  Komentarai: - sugebėjo išlaikyti mūsų dėmesį visas tris dienas; - 100 balų; - įdomūs komentarai, matyti, kad teorines žinias sieja su praktika, skatina mąstyti kritiškai, tolerantiškiMokymų vertinimasAš supratau..... jog pati prisidedu prie JP; kad mano organizacija gali labiau prisidėti prie JP; kad prietamsos daugiau drąsos; kad žmonės veikiantys skirtingose organizacijose ir siekdami panašiųtikslų – tur ikalbėtis tarpusavyje; kad stereotipai gali labai daug; nereikia jaunimo prisirišti irgloboti; atsižvelgti į jaunimo pomėgius ir neteigti, kad jie yra nemotyvuoti; kas sudėjusskirtingus požiūrius galima gauti daugiau nei žvelgiant iš vieno taško; kad per simuliaciją 5
  6. 6. atsiskleidžia tokiossavybės, apie kurias net nežinojai; kitaip pažvelgiau į jaunų žmoniųporeikius; aiškiau kaip dirbti su jaunais žmonėmis; kaip svarbu įsijausti į paskirtą vaidmenį irjo laikytis; kaip veikia įvairios JP institucijos, kaip sudominti jaunimą, kad kiekvienasžmogus turi savo nuomonę; ka trūksta susikalbėjimo ir kas siekiant vien savo tikslo nepastebikitų, užmiršti bendrą naudą.Šiuose mokymuose sužinojau..... www.ijpp.lt; kas yra Marius ir Nerijus; daug geros info; apie struktūrų hierarchiją beiryšius; tai, kad norėti reikia ne vienam, o klausyti(s) kitų; kaip sudominti jaunimą, kad reikiadirbti nepasislėpus; kad kartais vieni kitų negirdime; JP srityje naudojamas sąvokas; apiebendradarbiaivmą tarp struktūrų; apie jaunimo NVO ir JP; pagilinau ir užtvirtinau žinias apieJP; kad jaunimas yra išties reikšmingas politikoje; kad darbo su jaunimu esmė – jaunimas irjo poreikiai, o ne jaunimo darbuotojo savirealizacija; kad jaunimui siūlome ne tą, ko jie nori;apie struktūrinį dialogą, bendradarbiavimą tarp žinybų, darbą su jaunimu; kad reikia dirbtijaunimo labui, o ne savo; apie organizacijas, kurių anksčiau net negirdėjau; kaip manoorganizacija gali aktyviau dalyvauti JP; kiek daug dar nežinau.Po mokymų ketinu........ padėti ir patarti savo miesto JRK jaunimo politikos klausimais; išsimiegoti; aktyviau veiktisavo organizacijoje; protaikyti žinias ir metodus savo organizacijoje; savo darbuotojus irsavanorius supažindinti su jaunimo politika; savo žiniomis ir patyrimais pasidalinti su kitais;tęsti bendradarbiavimą tiek su organizacijomis, tiek su žmonėmis. Panaudoti metodus(simuliaciją ir kt.) savo organizacijos veikloje; daug nuveikti; ketinu į jaunus žmones žiūrėtikiek kitaip; toliau gilintis į jaunimo politikos struktūras ir vyksmą, bendradarbiauti; perduotiįgytas žinias aktyviam jaunimui; ketinu labiau įsitraukti į NVO veiklas; laboau stebėti kitus,padėti, supažindinti su jaunimo politiką; susitikti su sJRT, paskatinsiu kitus dalyvautiprojekto veiklose; pailsėti ir pasidalinti dalomąja medžiaga su savonoriais; aktyviai naudotižinias; tapti jaunimo darbuotoja; dalyvauti kitose IJPP veiklose; atnaujinti kontaktus irįtraukti naujų žmonių į organizacijos veiklas, susitikti su daugumą šių mokymų narių,analizuosiu savo darbą su jaunimu, pradėsiu projektų finansavimo kriterijų pertvarkymą.Man patiko.......X ir Y metodas; protmūšis, X ir Y, savarankiškai suorganizuota ekskursija; diskusijos,maistas, žmonės, laisvalaikis; lektoriai bei laisvas dėstymo stilius ir kompetencija; mokymųpateikimas (ne sausa teorija); patiko žmonės, kurie čia dalyvavo; metodai bei visi mokymai;kad mokymų vadovai dalijosi savo patirtimi; smagių užduočių gausa; trečia diena; darbo sujaunimu simuliacija, darbas grupėse.Man trūko...... laiko simuliacijai; tvarkos naktį; diskusijos apie lobizmą; laiko!!!, tvarkos diskusijose;energijaus sekmadienio rytą; vaisių; miego; nieko; dalyvių visapusiško noro įsitraukti;neskaidrių tualetų; gilesnio “lindimo” į įdomią temą (koks ryšys tarp JP ir valtybės priimamųsprendimų); JP veikėjų gilesnio pažinimo ir konkrečių būsų kaip jie veikia supratimo;daugiau laiko kurti rekomendacijoms kaip skirtingos struktūros bei lygiai turėtųbendradarbiauti. 6

×