2. Definición
● "La red es la estructura de una organización
social, es a través de las redes (virtuales o
reales) que la vida es vivida en el siglo XXI”
5. Sitios de redes sociales: como
servicios basados en la web que:
● permiten a los individuos construir un perfil público o semi
público, transformando incluso a ese perfil en una dirección
URL propia.
● articular una lista de contactos que posee la característica de
ser públicamente navegable a través de los hipervínculos
permitiendo visitar los perfiles de cada uno de los contactos
● hacer visibles la red de contactos así como también tener
acceso a la lista de contactos de sus conexiones.
6. Características de los Sitios de
Redes Sociales
● Analizarlas desde:
● Espacios y lugares
● Conexiones
● Transparencias
7. Espacios y Lugares
● Se trata de un espacio en el que se
construyen relaciones entre personas y
objetos
● La gente pasa tiempo, interactúa y hace
cosas.
● Se apropia del espacio social que es
subjetivamente significativo
8. Conexiones
El sociólogo Granovetter de identifica 2 tipos de lazos
● Lazos débiles: son conexiones con las que no
tenemos gran interactividad.
● Lazos fuertes: poseen mayor motivación en
brindar asistencia y generalmente están
disponibles más fácilmente.
9. Transparencia
● Transparencia de las acciones y los recursos
de cada miembro que permiten hacer visibles
todos los movimientos en la red.
● Permite a los miembros seguir el trabajo de
otros miembros y permanecer como un
recurso extra para el aprendizaje.
10. ● El principal foco de las Redes Sociales no
está en la transmisión ni la adquisición
sino en la relevancia y valor de las
conexiones que se establecen para la
construcción del conocimiento. Desde un
enfoque multidimensional, las conexiones
se establecen con nodos que incluyen
personas, documentos, herramientas,
programas, etc. Una red está formada por
diferentes tipos de nodos y diferentes tipos
de relaciones.
11. Tipos de Redes Sociales
A -Redes Focalizadas en objetos
B-Redes Egocéntricas, focalizadas en las
personas
12. Redes Focalizadas en objetos
● Son redes que potencian las conexiones entre
usuarios a través de objetos
● Generalmente potencian la acción de compartir,
reutilizar y remixar, características propias de la
web 2.0
●
14. Redes Egocéntricas, focalizadas
en las personas
● Se basa en la relación entre personas y las herramientas que brindan
para la comunicación.
● Poseen una gran convergencia de herramientas que hace posible al
usuario elegir la forma en la que se comunica y expresa sin
necesidad de salir de la plataforma,
● Dentro de las Redes Sociales Egocéntricas, el punto de partida es
individual o personal desde el perfil o página de cada miembro.
16. Redes generales
● Son a aquellos servicios de redes sociales
centradas en las personas que proveen
funcionalidades de comunicación e interacción sin
un foco en un tema en especial.
● Ejemplos Facebook, Tuenti, Sonico, entre otras.
En este tipo de Redes los criterios de transparencia
de la arquitectura vienen determinados por los
creadores de la plataforma generando complejos
debates acerca de políticas de privacidad y
protección de los usuarios.
18. Redes Nicho
● Llamamos redes nicho a aquellas creadas especialmente para reunir a una
determinada comunidad de práctica o comunidad de aprendizaje.
● Son servicios de la web 2.0 que ofrecen la posibilidad de diseñar espacios
que apuntan a satisfacer las necesidades particulares de una comunidad
en especial.
● Nuclean a personas con intereses específicos e incluso brindan la
posibilidad de que cualquier persona cree su red social personalizada en
muy pocos minutos.
●
19. Ejemplos
● : www.ning.com,
●
● www.grou.ps,
●
● www.edmodo.com
●
● Algunos ejemplos de redes creadas en estas plataformas para
educadores:
● Edublogger Argento
● Aprendizaje Invisible
● Educación y NTICs
● Aprendiendo Juntos
● Internet en el Aula
20. Las condiciones espaciales están determinadas por:
1. los propios programadores de la plataforma que diseñaron qué
módulos y funcionalidades ofrecen. De hecho le van agregando nuevas
posibilidades a medida que pasa el tiempo.
2. los creadores de la red, que como usuarios, elijen, siempre dentro
de un conjunto finito de opciones, qué módulos y funcionalidades
ubican en la página principal y qué lugar ocupan, condicionando, de
esta manera, la información más visible o importante según el criterio
elegido y dirigiendo la forma en la que los miembros van a circular por el
espacio.
3. los criterios de transparencia que determinan qué actividades de los
miembros son visibles.
21. Propuestas Educativas en Redes Sociales
A) Redes Sociales como espacio para el Desarrollo Profesional
Los Sitios de Redes Sociales para profesionales de la educación abren
espacios que permiten explorar las posibilidades de la tecnología con
el apoyo de colegas y alientan a compartir experiencias y materiales
participando de un proceso de enriquecimiento mutuo
22. B) Redes Sociales para Proyectos de Aula e
Institucionales ¿Qué tipo de Red Social elegir?
Elegir qué herramienta conviene en términos de los objetivos
y expectativas que se persiguen o las características de la
comunidad a la que va dirigida supone un desafío que necesita
una actualización constante para evaluar oportunidades y
limitaciones.
23. B) Redes Sociales para Proyectos de Aula e
Institucionales ¿Qué tipo de Red Social elegir?
Red de Socialización
Si pensamos en una Red Social entre miembros de la comunidad
educativa (alumnos, profesores, autoridades, padres y madres,
familiares, etc., estamos proponiendo un espacio de comunicación y
socialización.
Red de comunicación para padres
Podemos pensarla como entorno de comunicación con los padres
para que puedan acceder a actividades que los alumnos realizan en
la escuela y tengan la posibilidad de comentar.
24. B) Redes Sociales para Proyectos de Aula e
Institucionales ¿Qué tipo de Red Social elegir?
Red de Aprendizaje
Pensar en el uso de Redes Sociales para potenciar
procesos de aprendizaje implica pensar en focalizar en la
persona y no en el contenido, favorecer la interacción de
los usuarios entre sí y con el contenido y promover la
construcción conjunta del conocimiento, poniendo el
acento en la comunicación, el intercambio y
revalorizando el rol docente en la mediación de éstas
interacciones para fomentar pensamiento crítico y
enriquecer la experiencia de aprender. Bauman (2009)3
25. C) Usos Emergentes de los Sitios de Redes
Sociales
• Ante la gripe “A”
• EVENTOS o CONFERENCIAS EDUCATIVAS
