Actividades para preescolares

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  • 1. “ L a m a g ia d e c o n o c e r m i c u e r p o y v e s t im e n t a ” Actividades de esquema corporalDibuja tu cuerpo lo más completo posible, mírate en un 1
  • 2. La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporalRecorta y arma el esqueleto, luego pégalo en tu cuaderno..---------------------------------------------- 2
  • 3. La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporal Recorta y arma el esqueleto, luego pégalo en tu cuaderno..---------------------------------------------- 3
  • 4. La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporalBusca en revistas partes finas de tu cuerpo y pégalas en 4
  • 5. La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporalBusca en revistas partes gruesas de tu cuerpo y pégalas en 5
  • 6. “ L a m a g ia d e c o n o c e r m i c u e r p o y v e s t im e n t a ” Actividades de esquema corporal--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
  • 7. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s ti m e n t a ” Actividades de esquema corporal. 7
  • 8. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporal 8
  • 9. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporalUtiliza la actividad siguiente para que puedas vestirlos. 9
  • 10. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Actividades de esquema corporal---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10
  • 11. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Figura y fondo 11
  • 12. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Absurdos visualesColorea la imagen y haz una cruz a las cosas que no 12
  • 13. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Figura y fondoDecora con material a elección la pierna……... 13
  • 14. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Desarrollar patrónContinúa el patrón con las partes del rostro que están en la 14
  • 15. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Patrón. Colorea y recorta, luego pégalos en el lugar que--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
  • 16. “La ma gi a d e c o n o c e r mi c u e r p o y ve s t i m e n t a ” Asociación.Recorta los elementos y asócialos con el órgano de los 16
  • 17. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Habilidad pictográfica.Dibuja el medio de transporte que más te guste……...puede 17
  • 18. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Categorías semánticas.Busca en revistas medios de transportes terrestres, luego 18
  • 19. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Categorías semánticas.Busca en revistas medios de transportes acuáticos, luego 19
  • 20. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Figura y fondo 20
  • 21. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Secuencia 21
  • 22. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Secuencia 22
  • 23. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Motricidad FinaSigue el camino de los transportes y colorea cuando 23
  • 24. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Motricidad finaColorea, recorta y luego arma el rompecabezas en tu 24
  • 25. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ”Marca con una X las acciones incorrectas y colorea las 25
  • 26. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Clasificación.Decora con plasticina los medios de transportes lentos 26
  • 27. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Categorías semánticas.Ubica los transportes en los recuadros que 27
  • 28. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Categorías semánticas.Ubica los medios de transportes que se encuentran en 28
  • 29. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Categorías semánticas.Ubica los medios de transportes donde corresponde 29
  • 30. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Categorías semánticas.Ubica los medios de transportes donde corresponde 30
  • 31. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” SimetríaCompleta los dibujos igual que el modelo, 31
  • 32. “ C o n o c i e n d o lo s m e d i o s de tr a n s p o r t e s ” Motricidad fina.Recorta y ubica las partes de la locomotora donde 32
  • 33. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Busca en revistas diferentes alimentos luego pégalos enFrutas y verduras Carnes y mariscosLácteos Cereales. 33
  • 34. Aceites. Azucares. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Busca en revistas acciones que nos ayudan a tener una 34
  • 35. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Colorea los alimentos luego recórtalos y pégalos en lapirámide alimenticia que aparece en la página siguiente, 35
  • 36. 36
  • 37. 37
  • 38. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ”Busca en revistas alimentos saludables y no saludables, luego pega dentro del carro de supermercado los 38
  • 39. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Grafo motricidad.Une cada animal siguiendo el camino, comenta la 39
  • 40. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Grafo motricidad.Une cada animal siguiendo el camino, comenta la 40
  • 41. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Clasificación. Colorea y recorta luego pega en el lugar que 41
  • 42. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Clasificación.Pega los alimentos de la página anterior según su 42
  • 43. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Figura y fondo. Ubica y colorea las zanahorias y el tomate. 43
  • 44. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Discriminación visual.Sigue el camino y dibuja el alimento donde corresponde. 44
  • 45. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” SeriaciónColorea recorta y ordena según corresponde, del más 45
  • 46. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” SeriaciónPega los trozos de pan del más grande al más pequeño, 46
  • 47. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” SecuenciaColorea recorta y ordena según antes y después, 47
  • 48. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” SecuenciaUbica y pega los recuadros de la página anterior donde 48
  • 49. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Segmentación Silábica.Colorea los círculos según la cantidad de silabas que 49
  • 50. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Clasificación.Colorea los alimentos y luego clasificados según el 50
  • 51. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Clasificación. Pega los alimentos de la página anterior donde 51
  • 52. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Clasificación. Colorea los alimentos y luego recórtalos. 52
  • 53. “A c tivida d fí s i c a y a l i m e n t a c i ó n salu d a b l e ” Clasificación.Ubica los alimentos según corresponde saludables o 53
  • 54. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.Sal a buscar hojas con diversas formas y estámpalas en 54
  • 55. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.Busca en revistas vestimentas que identifiquen la 55
  • 56. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.Busca en revistas insectos que identifiquen la estación 56
  • 57. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.Busca en revistas alimentos que identifiquen la estación 57
  • 58. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.Observa la imagen que se encuentra en el centro, 58
  • 59. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Figura y fondo. 59
  • 60. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” SecuenciaComenta el fenómeno climático que aparece en la 60
  • 61. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Secuencia1 23 4 61
  • 62. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Habilidad pictográficaComenta a que estación corresponde la imagen, luego 62
  • 63. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.La primavera trajo algo en su maleta, colorea todos los 63
  • 64. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Discriminación Visual.Observa las imágenes y busca 7 diferencias, márcalas 64
  • 65. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Discriminación Visual.Observa las imágenes colorea los que pertenecen al 65
  • 66. “Las es t a c i o n e s del año y su s c a m b i o s clim á t i c o s ” Clasificación.Observa las imágenes luego colorea solo la ropa que 66
  • 67. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Grafo motricidad. 67
  • 68. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Grafo motricidad. Marca con un lápiz escripto el contorno del Escudo 68
  • 69. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Grafo motricidad.Decora con material a elección la Flor Nacional, luego 69
  • 70. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Clasificación.Decora con material a elección solo la vestimenta típica 70
  • 71. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Decora con material a elección el volantín, luego haz uno 71
  • 72. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Decora la vestimenta típica de la zona que te toco. 72
  • 73. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Busca en revistas o Internet elementos característicos de la 73
  • 74. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Busca en revistas o Internet elementos característicos de 74
  • 75. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Busca en revistas o Internet elementos característicos de 75
  • 76. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Busca en revistas o Internet elementos característicos de 76
  • 77. “Conociendo la s tr a d i c i o n e s d e mi ti e r r a ” Motricidad Fina.Busca en revistas o Internet elementos característicos de 77
  • 78. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación.Recordemos los animales que conocemos, divídelos en 78
  • 79. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. Recordemos los animales que conocemos, divídelos en---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 79
  • 80. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación.Observa el dibujo, colorea y luego ubica los animales que se 80
  • 81. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación.Colorea y recorta los animales luego ubícalos en el hábitat 81
  • 82. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación.Nombra y emite el sonido de los animales que aparecen en 82
  • 83. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Discriminación visualObserva cada fila de animales y colorea los que son iguales, 83
  • 84. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Seriación.Colorea los animales domésticos luego córtalos y ordénalos 84
  • 85. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Discriminación visual. 85
  • 86. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Discriminación visual. Recorta los rostros de los animales luego encuentra la pareja---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 86
  • 87. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . DireccionalidadColorea de rojo los gusanos que van a la derecha y de azul 87
  • 88. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 88
  • 89. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 89
  • 90. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 90
  • 91. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 91
  • 92. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 92
  • 93. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 93
  • 94. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 94
  • 95. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Grafo motricidadColorea y recorta las cabezas y patas de los animales, 95
  • 96. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Figura y fondo 96
  • 97. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación, Colorea y recorta los animales luego clasifícalos según---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 97
  • 98. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación. 98
  • 99. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Clasificación.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 99
  • 100. “Conociendo anim a l e s dom é s t i c o s y salv aj e s ” . Figura y fondo 100
  • 101. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” . Comprensión.Escucha atentamente la narración y luego dibuja lo que más 101
  • 102. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Lenguaje verbal.Con ayuda de tus papas inventa una historia escríbanla 102
  • 103. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Habilidad pictográficaDespués de haber visto diversos personajes de cuentos 103
  • 104. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Rimas. 104
  • 105. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Rimas. 105
  • 106. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Rimas. 106
  • 107. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Rimas. Colorea los objetos que riman con cinturón. 107
  • 108. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Rimas. 108
  • 109. “El mundo de los libros, conociendo personajes de los cuentos.”. Trabalenguas. 109
  • 110. “El mundo de los libros, conociendo personajes de los cuentos.”. Poemas. 110
  • 111. “El mundo de los libros, conociendo personajes de los cuentos.”. Cuentos. 111
  • 112. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Cuentos.Después de haber visto y escuchado la película de pinocho 112
  • 113. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Cuentos. 113
  • 114. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” . Cuentos. 114
  • 115. “El m u n d o d e l o s li b r o s , c o n o c i e n d o p e r s o n a j e s d e lo s c u e n t o s . ” Comprensión.Después de haber escuchado atentamente el cuento de la 115
  • 116. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica. Decora el viejito pascuero luego recórtalo y arma un hermoso móvil con las imágenes que se encuentran en------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 116
  • 117. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica. Decora con diverso material para luego las cortes y armes el-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 117
  • 118. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica.Decora el árbol de navidad como más te guste, luego dibuja muchos regalos a su alrededor. 118
  • 119. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica.Después de haber escuchado el cuento de navidad dibuja un viejito pascuero. 119
  • 120. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica.Pica y desprende los círculos pequeños luego pega papel lustre de colores por debajo de este. 120
  • 121. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica.Colorea los días medida que pasan, así sabrás cuantos días faltan para la navidad. 121
  • 122. “Esperando la na v i d a d . ” Patrón.Colorea el bastón según rojo, verde y amarillo. 122
  • 123. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica. Colorea, recorta y arma el pesebre en tu cuaderno.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 123
  • 124. “Esperando la na v i d a d . ” Habilidad pictográfica. Colorea, recorta y arma el pesebre en tu cuaderno.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 124