1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE
MATEMÁTICAS
OBSERvACIÓN DEL PROCESO
ESCOLAR
PROFESOR: GUSTAvO REYES
SANDOvAL
ALUMNA: MIRIAM MEJIA
MACEDA

2. EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIvA
2”B”
“DISTRIBUIR EL TIEMPO SIGNIFICA TAMBIEN ORGANIZARLO”
Este salón es muy conflictivo, los alumnos son rebeldes y no ponen atención y
juegan entre ellos, los maestros enfrentan diferentes problemas en cuanto a
puntualidad por ejemplo los profesores de la primera hora deben esperar a que la
mayoría de los alumnos lleguen y posteriormente pasan lista, en esta actividad los
maestros pierden mucho tiempo, por que tienen que estar callando a los alumnos
para que le pongan atención.
Otro problema muy frecuente es que este salón es muy amplio y esta junto a la
calle por lo tanto el ruido es muy intenso y el maestro debe de estar alzando la
voz para que lo escuchen. Cabe mencionar que cuando los alumnos no le ponen
atención y solo están jugando entre ellos así que los maestros tienen que lidiar
con ellos.
Otro problema es el cumplimiento de las tareas, ya que los alumnos no cumplen y
cuando los maestros quieren avanzar en su clase es un impedimento, por ejemplo
la maestra de química perdió toda la hora regañando a los alumnos por no hacer
la tarea y cuando ella quería avanzar y les preguntaba y no sabían así que la
maestra se tenia que regresar a la clase anterior por esta razón perdían clases.
Otro ejemplo ocurrió en la hora de educación física cuando el profesor tenía que ir
a pedir el material para realizar sus actividades y como es un espacio muy
reducido tenia que limitar sus actividades aparte llego el prefecto que le impidió
seguir con su clase y pues esta es una traba en cuanto a las actividades de
enseñanza y se limito a regresar al salón y se perdió completamente la clase.
Este salón por lo tanto impedía a los profesores impartir sus clases y son otra
limitante

3. Por otra parte también la irresponsabilidad o las actividades no planeadas que se
presentan en el salón de clase, por ejemplo el maestro de formación cívica no
llego y los alumnos solo estuvieron jugando nada más.
3”B”
LA PUNTUALIDAD ES UN IMPORTANTE ATRIBUTO TEMPORAL DE LA
vIDA COTIDIANA
Este salón fue el que note en mis observaciones que perdió más horas de clase
ya que en la primera hora de artes no llego la maestra y pues los alumnos no
hicieron nada. Este salón tenía ventaja para los maestros porque no da a la calle y
pues no tiene ruidos externos.
Pero también tienen sus propios problemas que se presentan en las actitudes de
los alumnos, por ejemplo en la hora de ciencias se encontraba un practicante que
mientras el explicaba la clase una alumna no le hacia el menor caso posible y la
maestra le llamo la atención y la alumna le contesto sin el menor respeto que la
clase no le importaba y por mas que el profesor trato de llamarle la atención la
alumna no le hizo caso.
Otro aspecto importante es el pase de lista, esta situación quita mucho tiempo ya
que mientras se empieza con esta actividad los alumnos juegan y el maestro debe
de alzar un poco más la voz todo esto se logra opacar un poco en el control de
grupo ya que el maestro solo llamo la atención una vez y todos callaron y solo se
escucharon pequeños murmullos, posteriormente hizo un examen de la clase
anterior.
El maestro llego puntual pero como habían tenido receso los alumnos llegaron
tarde y paso lista y en eso se fue mas de media hora, después explico la clase y
reviso los ejercicios de tarea pero en ese tiempo los alumnos hacían la tarea de
otras materias.
La siguiente hora fue de tecnologías en esta hora los alumnos se cambian de
salón y se tardan en llegar unos salen antes de clase mientras otros se tardan
mas. En este salón les tocaba el taller de mecanografía y no cuenta con nada de
material la maestra solo hace pequeños dibujos en el pizarrón y así se hace el

4. taller la maestra llego puntual pero tuvo que esperar a que saliera el otro profesor
y después a que llegaran todos los alumnos, posteriormente paso lista y puso un
ejercicio y dejo tarea y ya se acabo la clase.
1”B”
LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO TIENE RELACIÓN CON EL RITMO DEL
TIEMPO
La primera hora era español la maestra llego puntual al igual que los alumnos
paso lista y recordaron la clase anterior y dejo ejercicios que tenían que resolver
por medio del tiempo si se acababa la clase ya no revisaría y así todos trabajaron
poniéndole atención, la maestra recupero el tiempo que perdió en pasar lista
cuando les dejo los ejercicios sobre el tiempo.
En la segunda hora les tocaba matemáticas pero la maestra no llego y
lamentablemente los alumnos no le entienden a esta clase y se perdió toda la
hora, pero llego el maestro de educación física y se hizo cargo del grupo es una
acción que se tiene que resaltar pero lamentablemente la hora de matemáticas se
perdió completamente.
En la hora de ciencias la maestra llego y paso lista y reviso tarea, formo equipos
para hacer exposiciones y se termino la hora.
Ingles el maestro llego tarde y es una de las materias que la mayoría de los
alumnos no le entienden así que cuando el maestro paso lista todos estaban
jugando, cuando termino empezó a explicar la clase pero no le ponían atención y
se notaba el desinterés que existía dejo tarea y se fue sin ponerle atención a los
alumnos, sin preguntar les si le habían entendido.
Geografía el maestro pasó lista y reviso maquetas mientras los alumnos jugaban
y se llevo toda la hora y prácticamente en mi punto de vista fue un desperdicio ya
que pudo poner a realizar un ejercicio mientras revisaba las maquetas.
Tecnologías los alumnos se dispersaron y no hubo ningún taller en el salón así
que nos fuimos a computación y paso lista y la mayoría de los alumnos llegaron
tarde por que fueron a comprar y cuando llegaron se pusieron a platicar con sus
compañeros de los demás salones, dejo ejercicios y se termino la clase.

5. Asignatura estatal como ya era la última hora y ya era tarde el maestro llego paso
lista y se fue retirándolos.
Con todo esto es importante mencionar que hay actividades no planeadas que se
presentan en el salón de clase que el maestro son perjudiciales en cuanto su
planeación.