Presentación y Objetivos del Curso. Dra. Mª Jesús Huertos
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Marcos Moreno-Chaparro, Médico de emergencias at EPES 061,
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Presentación y Objetivos del Curso. Dra. Mª Jesús Huertos - Presentation Transcript
- CURSO DE METODOLOGIA DOCENTE PARA TUTORES HOSPITAL UNIVERSITARIO PUERTO REAL Coordinadora : Mª Jesus Huertos Ranchal 22 de abril de 2008
- PRESENTACION
- … . BIENVENIDOS…………
- ¿Qué esperamos de este curso?
- …… . Aprender metodología docente
- …… .. Foro de debate
- …… .. Llegar a consensos
- ……… . Compartir y disfrutar
- Lo que vamos a plantear
- Objetivos y Programa del Curso
- Normativa que regula la formación de especialistas
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Funciones del Jefe de Estudios
- Funciones de los Tutores
- Objetivos de la Formación del Tutor
- 1- Metodología docente
- 2- Técnicas de comunicación
- 3- Diferentes sistemas de evaluación
- Objetivos de la Formación del Tutor
- ……… pasar de ser tutor “certificador “, “contable”
- a ser el ………… PROTAGONISTA PRINCIPAL EN
- LA FORMACIÓN
- … . y recuperar el papel activo que la normativa le concede (RD 183/2008)
- Programa de este Curso
- NORMATIVA
- Funciones
- Régimen jurídico
- EVALUACIÓN -ACREDITACIÓN
- Acreditación y Reacreditación
- Competencias del tutor
- Programa de formación
- Acreditación de la formación
- Sistemas de Evaluación
- TECNICAS de COMUNICACIÓN
- Portal MIR
- Relación Residente – Tutor – Jefe
- Decálogo para promover cambios
- Agradecimientos
- … dirección del Centro
- … subdirección de formación
- … escuela andaluza de salud pública
- … agencia de calidad sanitaria
- … presidentes de comisiones de docencia
- … .docentes
- …………… y sobre todo a vosotros por participar
- MARCO NORMATIVO DE LA FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS I CURSO METODOLOGIA DOCENTE PARA TUTORES METODOLOGIA DOCENTE PARA TUTORES
- MARCO NORMATIVO
- Real Decreto 127/84, 11 de enero: Formación médica especializada y obtención del título Especialista
- Establece fundamentos de régimen de RESIDENCIA:
- Título otorgado por el MEC
- Programa establecido con contrato laboral
- Oferta plazas conjunta (MEC y MSC) con examen estatal
- Sustitución examen final -> evaluación anual
- Comisiones Nacionales de Especialidades
- Consejo Nacional de Especialidades
- MARCO NORMATIVO
- Orden del 22 de junio de 1995: Comisiones de Docencia y Sistemas de Evaluación de la formación de Médicos y Farmacéuticos Especialistas
- 1- Comisiones de Docencia
- 2- Jefatura de Estudios
- 3- Tutores de programas de formación
- 4- Evaluación continuada, anual y final
- MARCO NORMATIVO
- Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, 44/2003:
- 1- Se reconocen todas las profesiones sanitarias
- 2- Funciones profesionales: asistencial, docente, investigadora, gestión clínica, prevención y educación sanitaria
- 3- Se reconoce la Tutoría como tarea de gestión
- 4- Establece el funcionamiento del sistema de formación de residencia
- MARCO NORMATIVO
- Real Decreto 1146/2006, 6 de octubre: Relación laboral de residencia para la formación de especialistas
- Contrato, jornada laboral, permisos, retribuciones, excedencias
- Régimen disciplinario
- MARCO NORMATIVO
- Real Decreto 183/2008, 8 de febrero: clasificación de especialidades en Ciencias de la Salud y regula aspectos básicos en la formación de especialistas
- Figura del tutor
- Acreditación y formación (las administraciones favorecerán la formación del tutor)
- reconocimiento
- Comisiones de Docencia
- Responsabilidad progresiva del residente
- Procedimientos de Evaluación
- Evaluación y control de calidad de la Estructura Docente
- FUNCIONES de la COMISIÓN de DOCENCIA Hospital Universitario Puerto Real
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Aprobar Itinerario Formativo de cada especialidad
- Garantizar a cada ® Plan Individual de Formación
- Aprobar Plan Gestión de Calidad Docente
- Elaborar protocolo supervisión de ®
- Facilitar coordinación entre niveles asistenciales
- Fomentar la participación de los ®
- Facilitar la formación de tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- Funciones de la Comisión de Docencia
- Participar en la acreditación de tutores
- Informar de la capacidad docente
- Remitir al RNEF las evaluaciones
- Tablón de anuncios con avisos y resoluciones
- Procurar condiciones necesarias para adecuada formación
- Coordinación con enseñanza pre y posgrado
- Proponer a la dirección medidas para dotar de recursos a la C de D y a los tutores tutores
- FUNCIONES del JEFE de ESTUDIOS Hospital Universitario Puerto Real
- Funciones del Jefe de Estudios
- Presidir la Comisión de Docencia
- Gestionar los Recursos humanos y materiales
- Dirección y coordinación de los tutores
- Supervisar las aplicaciones de los Programas Docentes
- Funciones del Jefe de Estudios
- Presidir la Comisión de Docencia
- Gestionar los Recursos humanos y materiales
- Dirección y coordinación de los tutores
- Supervisar las aplicaciones de los Programas Docentes
- Funciones del Jefe de Estudios
- Presidir la Comisión de Docencia
- Gestionar los Recursos humanos y materiales
- Dirección y coordinación de los tutores
- Supervisar las aplicaciones de los Programas Docentes
- Funciones del Jefe de Estudios
- Presidir la Comisión de Docencia
- Gestionar los Recursos humanos y materiales
- Dirección y coordinación de los tutores
- Supervisar las aplicaciones de los Programas Docentes
- FUNCIONES DEL TUTOR “… Los tutores forman a sus residentes como los océanos forman los continentes: ….retirandose”
- El tutor : concepto
- - Especialista en servicio activo -> acreditado
- - Planificar y colaborar en el aprendizaje (conocimiento, habilidades, actitudes) ► garantizar programa de formación
- - “ Primer” responsable del proceso enseñanza-aprendizaje
- - Mantendrá contacto continuo y estructurado con el ®
- - Entrevistas periódicas con otros tutores y profesionales
- El tutor: concepto
- - Especialista en servicio activo -> acreditado
- - Planificar y colaborar en el aprendizaje (conocimiento, habilidades, actitudes) ► garantizar Programa Formación
- - “ Primer” responsable del proceso enseñanza-aprendizaje
- - Mantendrá contacto continuo y estructurado con el ®
- - Entrevistas periódicas con otros tutores y profesionales
- El tutor: concepto
- - Especialista en servicio activo -> acreditado
- - Planificar y colaborar en el aprendizaje (conocimiento, habilidades, actitudes) ► garantizar Programa Formación
- - “ Primer” responsable del proceso enseñanza-aprendizaje
- - Mantendrá contacto continuo y estructurado con el ®
- - Entrevistas periódicas con otros tutores y profesionales
- El tutor: concepto
- - Especialista en servicio activo -> acreditado
- - Planificar y colaborar en el aprendizaje (conocimiento, habilidades, actitudes) ► garantizar Programa Formación
- - “ Primer” responsable del proceso enseñanza-aprendizaje
- - Mantendrá contacto continuo y estructurado con el ®
- - Entrevistas periódicas con otros tutores y profesionales
- El tutor: concepto
- - Especialista en servicio activo -> acreditado
- - Planificar y colaborar en el aprendizaje (conocimiento, habilidades, actitudes) ► garantizar Programa Formación
- - “ Primer” responsable del proceso enseñanza-aprendizaje
- - Mantendrá contacto continuo y estructurado con el ®
- - Entrevistas periódicas con tutores y profesionales
- Funciones del tutor
- Proponer planes individuales de formación
- Itinerario Formativo
- Planificar + Gestionar + Supervisar + Evaluar
- Programa Formativo
- Proponer medidas de mejora
- Favorecer:
- Autoaprendizaje
- Responsabilidad: R1 , R2 , R3 , R4, R5
- Capacidad investigadora
- Evaluación continuada de especialistas en formación
- Funciones del tutor
- Proponer planes individuales de formación
- Itinerario Formativo
- Planificar + Gestionar + Supervisar + Evaluar
- Programa Formativo
- Proponer medidas de mejora
- Favorecer:
- Autoaprendizaje
- Responsabilidad: R1 , R2 , R3 , R4, R5
- Capacidad investigadora
- Evaluación continuada de especialistas en formación
- Funciones del tutor
- Proponer planes individuales de formación
- Itinerario Formativo
- Planificar + Gestionar + Supervisar + Evaluar
- Programa Formativo
- Proponer medidas de mejora
- Favorecer:
- Autoaprendizaje
- Responsabilidad: R1 , R2 , R3 , R4, R5
- Capacidad investigadora
- Evaluación continuada de especialistas en formación
- Funciones del tutor
- Proponer planes individuales de formación
- Itinerario Formativo
- Planificar + Gestionar + Supervisar + Evaluar
- Programa Formativo
- Proponer medidas de mejora
- Favorecer:
- Autoaprendizaje
- Responsabilidad: R1 , R2 , R3 , R4, R5
- Capacidad investigadora
- Evaluación continuada de especialistas en formación
- Funciones del tutor
- Proponer planes individuales de formación
- Itinerario Formativo
- Planificar + Gestionar + Supervisar + Evaluar
- Programa Formativo
- Proponer medidas de mejora
- Favorecer:
- Autoaprendizaje
- Responsabilidad: R1 , R2 , R3 , R4, R5
- Capacidad investigadora
- Evaluación continuada de especialistas en formación
- Tareas del Tutor
- El tutor tiene como fin hacerse……… PRESCINDIBLE
- … . porque el residente debe convertirse :
- Aprendiz crónico
- Profesional autónomo
- Persona responsable
- Con capacidad para buscar el conocimiento y compartirlo
- El tutor……..
- Provoca deseo de saber
- Acompaña al residente en el aprendizaje
- Ayuda a formular preguntas y a responderlas
- Enseña a investigar
- Aprende con y del residente
- Sirve de referente profesional
- Anima en la dificultad
- Despierta compromiso e ilusión profesional
- Cultiva la ética en la profesión……
- Perfil del tutor……..
- Es una persona :
- … que sabe
- … que se comunica
- … que se coordina
- … que da ejemplo
- … que exige
- ………………………… .. vive su profesión con entusiasmo
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