razonamiento verbal

1. 1
Capítulo 1
RAZONAMIENTO VERBAL
Uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del razonamiento semántico es el
del conocimiento y manejo del vocabulario. Se requiere un conocimiento amplio y preciso
de un adecuado número de palabras, y la habilidad para percibir aspectos relacionados
con ellas y sus combinaciones, derivar el significado entre diferentes clases de palabras,
entender las diferencias entre palabras y frases similares, extraer el significado de frases,
y manipular palabras para extraer un significado.
1.1 Sinónimos
COMPETENCIA:Identifica la misma o parecida significación que puede poseer una
palabra con otra para mostrar/entender pensamientos/sentimientos en los
discursos en los que participa.
¿QUÉ SON PALABRAS SINÓNIMAS?
Se considera como palabras SINÓNIMAS a aquellas palabras o expresiones que tienen
un significado semejante, pero distinto significante, por ejemplo, “alegría”, “contento”,
“gozo”, “alborozo”. Los sinónimos expresan la misma idea genérica, pero con distintos
grados o matices. Por ejemplo, en el caso de “miedo” y “pánico”, esta última tiene una
mayor intensidad. Las diferencias sutiles de significado entre sinónimos se denominan
connotaciones.
CLASES DE SINÓNIMOS
Las diferentes connotaciones originan varias clases de sinónimos. A saber, sinónimos
TOTALES, sinónimos PARCIALES, sinónimos CON DIFERENCIAS DE GRADO,
sinónimos CON DIFERENCIAS DE USO, sinónimos EUFEMÍSTICOS.
Los sinónimos totales son palabras que pueden ser intercambiadas en cualquier contexto
sin alterar el sentido del mensaje.

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 Las rosas emiten un perfume fresco e intenso
 Las rosas emiten una fragancia fresca e intensa
Los sinónimos parciales son palabras que sólo pueden ser intercambiadas en algunos
contextos.
Contexto 1:
 El aire que respiramos es la mezcla de varios gases, en donde predomina en
oxígeno
 El aire que respiramos es la unión de varios gases, en donde predomina en
oxígeno
Contexto 2:
 El matrimonio afianzará la unión de Germán y Rocío
 El matrimonio afianzará la mezcla de Germán y Rocío
Evidentemente en el segundo contexto no existe sinonimia entre unión y mezcla.
Los sinónimos con diferencia de grado son palabras que tienen un significado semejante,
pero con diversa intensidad.
 Las fuertes lluvias devastaron las calles de la ciudad
 Las fuertes lluvias dañaron las calles de la ciudad
Los sinónimos con diferencia de uso son aquellos que, a pesar de su significado
semejante, son usados de acuerdo a la situación en donde se presente.
 “Oiga, amigo. ¿Me puede ayudar?”
 “Oiga pana. ¿Me puede acolitar?”
Por fin, los sinónimos eufemísticos son aquellos que reemplazan a aquellas palabras
cuya expresión es dura o malsonante y que, por lo consiguiente, puede producir
connotaciones negativas.
 El ataque aéreo sobre Bagdad causó muchas víctimas civiles
 El ataque aéreo sobre Bagdad causó muchos daños colaterales

3. 3
LA CONTEXTUALIZACIÓN
Los diferentes tipos de sinónimos nos dan la idea de diversos entornos que se pueden
formar con ellos, sin embargo, en una oración, el cambio de una palabra por su sinónimo
no altera totalmente el sentido de la misma, o mejor, la alteración sufrida depende del tipo
de sinonimia existente entre las dos palabras. Por ejemplo, en la oración: “el avaro
mercader no quiso ayudar a su hermano”; la palabra “avaro” puede ser sustituida por los
sinónimos: “tacaño”, “mezquino”, “cicatero”, “miserable”, etc. y la comprensión de la
oración sería la misma. Otra palabra que no sea sinónima cambiaría el sentido.
Usualmente para encontrar palabras sinónimas se utiliza la contextualización, que no es
sino situar la palabra o un grupo de palabras en un entorno lingüístico que le de valor y
sentido. Construir, entonces, oraciones simples pero con mucho sentido reemplazando la
palabra a la cual se busca el sinónimo con algunas palabras posibles es la forma de
determinar significación semejante.
EJEMPLO: La palabra sinónima de CONCISO es
a) lento
b) rápido
c) breve
d) denso
e) concreto
CONTEXTUALIZACIÓN: La explicación fue muy CONCISA, es decir, la explicación fue
muy BREVE.

4. 4
PRÁCTICA DE SINÓNIMOS
PRÁCTICA 11
:
a) Coloque las siguientes palabras en el sitio correspondiente a su significado
sensible – legible – indestructible – irrefutable – factible – indescriptible
1.- algo que se puede hacer
2.- una letra que se puede leer
3.- una prueba que no se puede refutar
4.- una escena difícil de describir
5.- productos que no se pueden destruir
6.- una persona que tiene sensibilidad
b) A continuación se presenta una serie de palabras sinónimas de “miedo”, se debe
colocarlas en las columnas correspondientes a lo que se pide
terror – reparo – temor – espanto – recelo – pánico – pavor – aprensión
INDICAN MUCHO MIEDO INDICAN ALGO DE MIEDO
c) Reescriba las oraciones sustituyendo cada palabra resaltada por otra delasdadas a
continuación de forma que no cambie el significado
punzada - queja - congoja - analgésico
Pese al dolor, el herido no pronunció ningún lamento
Al darle la noticia, tu hermano sintió una gran aflicción
Si te duele la cabeza, tómate este calmante
1Ejercicios tomados de Lengua y Literatura. Vocabulario. Palabras sinónimas en
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/

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El corredor ha sentido un pinchazo en la pierna
d) Coloque en cada fila los pares de palabras que tienen significado semejante
prosélito - plegaria - ceremonia - eremita oración - rito - ermitaño - adepto
e) Reescriba las oraciones sustituyendo cada adjetivo resaltado por otra delasdadas a
continuación de forma que no cambie el significado
perspicaz – competente – cándido – cáustico
Es una persona muy eficaz en su trabajo
No hace falta que se lo expliques todo. Es muy sagaz
Es demasiado ingenuo, todo el mundo lo engaña
Normalmente utiliza un tono mordaz con nosotros
f) Reescriba sustituyendo el verbo “sentir” de las oraciones por otros más apropiados que
se presentan a continuación
notar – escuchar – lamentar– considerar – presentir
Mi hermano sentía mucho lo que había sucedido
El cazador sentía acercarse el momento
Al volver la esquina, el transeúnte sintió que le tocaban el hombro
El guardia se sintió obligado a intervenir
Por la noche, sentimos pasos que se acercaban

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g) En el cuadro vacío puede ir el verbo “enseñar”, pero utilice unomás apropiado que se
presenta en la lista siguiente
adiestrar – divulgar– mostrar – intuir
El pastor el camino a los excursionistas
Estos perros para conducir a los ciegos
Los profesores a sus alumnos
Varios discípulos la doctrina del maestro
h) Reescriba sustituyendo el verbo “querer” de las oraciones por otros más apropiados
que se presentan a continuación
intentar – amar – desear – aceptar
El abogado no quiso representar a este hombre
Este dependiente ha querido engañarme varias veces
Sara quiere a Carlos
Al fin me he comprado el coche que quería
i) Reescriba sustituyendo el verbo “gastar” de las oraciones por otros más apropiados que
se presentan a continuación
consumir – estropearse – agotarse – derrochar
La ropa se gasta con el uso
Este año hemos gastado mucha luz
Ya se han gastado las cerillas que teníamos
Ángel gastó en poco tiempo la fortuna que tenía

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PRÁCTICA 22
: En los siguientes ejercicios escoja el significado correspondiente al
significante dado.
1. Un tabú es
a) Un hecho insólito
b) Un mueble
c) Una broma
d) Un tema prohibido
e) Un absurdo
2. Un edecán es:
a) Una figura pública
b) Un artista
c) Un gobernante
d) Un maestro
e) Un secretario o adjunto
3. La palabra Visatiene que ver con
a) Atención sanitaria
b) Capacidad económica
c) Licencia o permiso
d) Sabiduría
e) Negocio
4. Un lustro es
a) Un período de 5 años
b) Una década
c) Limpieza
d) Un período de 50 años
e) Un periodo de 20 años
5. Un asunto pusilánime es
a) Asusto
b) Hábil
c) Cobarde
d) Loco
e) Callado
6. ¿Qué significa acólito?
a) Un ebrio
b) Un ser enorme
c) Un hombre ilustre
d) Un hombre fiel
e) Una persona que asiste
7. ¿Qué es la heráldica?
a) El estudio de los héroes
b) El estudio de las monedas
c) El estudio de las estampillas
d) El estudio de los escudos
e) El estudio de las artes antiguas
8. ¿Qué significa silvestre?
a) Amarga
b) Ácida
c) Enorme
d) Salvaje
e) Cultivada
9. ¿Qué es un motín?
a) Una polémica
b) Un compromiso político
c) Un discurso
d) Una sublevación
e) Un régimen carcelario
10. Un gobierno tirano es
a) Antiguo
b) Democrático
c) Militar
d) Monárquico
e) Represivo
2 Ejercicios tomados deRazonamiento Verbal. Colección MI ACADEMIA. Edición 2005.Lima: Editorial San
Marcos

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11. Una charada es principalmente
a) Una broma
b) Un acertijo
c) Una galleta
d) Un juego
e) Una riña
12. ¿Qué significa la palabra monologo?
a) Una charla aburrida
b) Una exposición con poco público
c) Una exhibición interesante
d) El habla de una sola persona
e) Una obra teatral
13. ¿Qué significa meridional?
a) Sur
b) Norte
c) Arriba
d) Abajo
e) Frío
14. ¿Qué es una bitácora?
a) Una joya valiosa
b) Un libro antiguo
c) Un barco de turismo
d) El diario de navegación
e) Un instrumento de cálculo antiguo
15. ¿Qué significa ubérrimo?
a) Feroz
b) Fiel
c) Raro
d) Fértil
e) Árido
16. ¿Qué es el efebo?
a) Un comerciante
b) Un marino
c) Un estudiante
d) Un tipo muy enérgico
e) Un joven
17. ¿Qué significa ser iluso?
a) Sincero
b) Perverso
c) Soñador
d) Cándido
e) Campesino
18. La oncología estudia
a) Los hongos
b) Las enfermedades venéreas
c) El cáncer
d) El sida
e) La lepra
19. Una regata es
a) Un cubo
b) Un barco
c) Una competencia de atletismo
d) Un partido de polo
e) Una competencia de
embarcaciones
20. Un alcalde se encarga de
a) Gobernar una ciudad
b) Controlar un puerto
c) Administrar una cárcel
d) Dirigir a los regidores
e) Mantener el ornato de la ciudad

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PRÁCTICA 3: Señale la alternativa que corresponde al sinónimo de la palabra destacada
en la oración.
1. La investigación terminó con la detención del criminal.
a) Muerte
b) inocencia c) huida
d) vida e) captura
2. Ecuador debería explotar más el mar.
a) Explorar
b) conocer c) investigar
d) vigilar e) aprovechar
3. El programa se presentó gracias al patrocinio de una conocida tienda.
a) Jefe
b) auspicio c) deseo
d) dueño e) aviso
4. Analizando las causas del accidente, se dieron cuenta que fue deliberado.
a) Espantoso
b) trágico c) mortal
d) premeditado e) discutido
5. Se sintió agobiado con sólo ver el cúmulo de documentos que tenía que revisar.
a) Tipo
b) listado c) total
d) cajón e) montón
PRÁCTICA 4: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja del
grupo de palabras que se presentan en minúsculas, aquella que es sinónimo de la
palabra escrita en mayúsculas.
1. BATAHOLA 2. CAUTIVO 3. ABIGARRADO 4. RELEVANTE
a) tranquilidad
b) silencio
c) desperdicio
d) bullicio
e) alegría
a) salvaje
b) absuelto
c) espía
d) prisionero
e) victoria
a) preocupado
b) confuso
c) apostatar
d) ordenado
e) generosidad
a) corriente
b) espigado
c) pésimo
d) legítimo
e) sobresaliente

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5. URGENCIA 6. ESTRIDENTE 7. MANOJO 8. INCAUTO
a) premura
b) descanso
c) asueto
d) parsimonia
e) quietud
a) armonioso
b) ordenado
c) agudo
d) cadencioso
e) áspero
a) manotada
b) hacecillo
c) hatajo
d) puño
e) puñado
a) desordenado
b) sagaz
c) ilustre
d) malicioso
e) inocente
9. PENUMBRA 10. TRÉMULO 11. INHUMAR 12. DIPSÓMANO
a) luz
b) sombra
c) cumbre
d) llano
e) valle
a) trémolo
b) impávido
c) cierto
d) seguro
e) tembloroso
a) ahumar
b) exhumar
c) enterrar
d) autorizar
e) alegar
a) inmaterial
b) ladrón
c) beodo
d) enloquecido
e) espantado
13. INDIGENCIA 14. HACINAR 15. BOYANTE 16. CANON
a) riqueza
b) tolerancia
c) chisme
d) pobreza
e) prosperidad
a) cocinar
b) amontonar
c) hornear
d) arreglar
e) atildar
a) próspero
b) desgraciado
c) fino
d) gandul
e) crápula
a) regla
b) arma
c) límite
d) establecimiento
e) yate
17. INFAMAR 18. HOLGAZÁN 19. EMBUSTE 20. BURDO
a) intimidar
b) honrar
c) designar
d) denigrar
e) discrepar
a) audaz
b) diligente
c) procaz
d) tímido
e) apático
a) verdad
b) embeleco
c) tiranía
d) necedad
e) fealdad
a) engañoso
b) huraño
c) refinado
d) tosco
e) elegante
PRÁCTICA 5: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja del
grupo de palabras que se presentan en minúsculas, aquella que es sinónimo de la
palabra escrita en mayúsculas.
1. DERROCHAR 2. FURIBUNDO 3. INFRINGIR 4. RELEVAR
a) guardar
b) alterar
c) ahorrar
d) falsear
e) dilapidar
a) prolijo
b) iracundo
c) engañoso
d) irracional
e) sosegado
a) inquirir
b) indagar
c) delinquir
d) respetar
e) obedecer
a) humillar
b) espigar
c) rebajar
d) legitimar
e) eximir

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5. URGENCIA 6. DEGRADAR 7. TRIVIAL 8. CONCLUYENTE
a) parsimonia
b) reposo
c) asueto
d) paz
e) apremio
a) elogiar
b) ordenar
c) aporrear
d) infamar
e) honrar
a) raro
b) fundamental
c) cansino
d) baladí
e) pesado
a) terminante
b) empezado
c) ilustre
d) malentendido
e) inocente
9. PENUMBRA 10. TRÉMULO 11. SEPULTAR 12. ESPANTAR
a) iluminado
b) opacidad
c) original
d) necedad
e) soleado
a) trémolo
b) impávido
c) cierto
d) seguro
e) tembleque
a) ahumar
b) exhumar
c) enterrar
d) autorizar
e) alegar
a) serenar
b) gritar
c) asustar
d) enloquecer
e) animar
13. INDIGENCIA 14. ACECINAR 15. BOTAR 16. COMPENDIO
a) riqueza
b) tolerancia
c) chisme
d) miseria
e) prosperidad
a) curar
b) matar
c) asesinar
d) perdonar
e) descuidar
a) prosperar
b) derramar
c) recoger
d) nominar
e) elegir
a) epítome
b) aumento
c) refuerzo
d) establecimiento
e) complemento
17. ALUCINACIÓN 18. SUMISO 19. GLOTÓN 20. AGRESIVO
a) pesado
b) costoso
c) impuesto
d) sueño
e) confusión
a) gentil
b) duendo
c) audaz
d) pusilánime
e) lujurioso
a) goloso
b) anoréxico
c) eludido
d) ascético
e) famoso
a) engañoso
b) mentiroso
c) mordaz
d) tosco
e) elegante
1.2 Antónimos
COMPETENCIA: Identifica los significados opuestos de las palabras
mostrando/entendiendo pensamientos/sentimientos contrarios en los discursos
que aborda en cada uno de sus ámbitos.

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¿QUÉ SON ANTÓNIMOS?
La antonimia es la capacidad que tienen algunas palabras, como sustantivos adjetivos o
verbos, que poseen rasgos cualitativos o cuantitativos, para oponerse a otras por su
significado, por ejemplo: “activo-pasivo”, “levantarse-acostarse”, “vida-muerte”. No hay
que confundir los antónimos con palabras que expresan ideas distintas, por ejemplo:
hombre-mujer, cielo-tierra, etc. Hay que recordar también que no todas las palabras
tienen su antónimo. Por ejemplo, las palabras pie, gato, barco no tienen antónimo.
CLASES DE ANTÓNIMOS
Fundamentalmente existen tres tipos de antónimos: antónimos extremos, antónimos
inversos, antónimos excluyentes.
Los antónimos extremos son aquellas palabras que expresan significados extremos de
unaserie.
exagerado / abundante / suficiente / escaso frio / tibio / caliente
antónimos extremos antónimos extremos
Los antónimos inversos son las palabras que indican significaciones que tienen
direcciones opuestas.
deudor / acreedor dar / recibir
antónimos inversos antónimos inversos
Por último, los antónimos excluyentes son aquellos en que la negación de un término
implica necesariamente la dirección del otro.
apagado / encendido día / noche
antónimos excluyentes antónimos excluyentes

13. 13
PRÁCTICA DE ANTÓNIMOS
PRÁCTICA 13
:
a) Escriba en los espacios en blanco los pares de palabras que tengan significados
opuestos
reír - bajar - menos - triste - salir - caliente subir - entrar - llorar - alegre - más - frío
b) Coloque al lado de cada palabra en la columna, otra del grupo de palabras dadasque
signifique lo contrario
incorrecto - miedo - huraño - compasivo - descortés - atribular
coraje
cordial
correcto
educado
cruel
consolar
c) En el ejercicio siguiente empareje cada palabra propuesta con su antónimo
correspondiente mostrado en el grupo de palabras dadas
indeciso - animoso - cobarde - débil - prudente
valiente decidido tímido temerario fuerte
d) Relacione las palabras antónimas. Después escriba una oración con cada par de
palabras
inconstante - atrevido - mentiroso - traicionero
3Ejercicios tomados de Lengua y Literatura. Vocabulario. Palabras antónimas
enhttp://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua

14. 14
precavido sincero leal tenaz
¿COMO DETERMINAR UN ANTÓNIMO?
La manera de determinar el antónimo de una palabra de entre un grupo dado es
contextualizar la palabra. Dicha contextualización debe ser trasladada hacia su sentido
más opuesto y en aquel, ubicar la mejor palabra de las posibles.
Por ejemplo, para determinar la palabra antónima de PRODIGIOSO de entre las
palabras: extraño, grosero, fatal, simple y ordinario se puede contextualizar así: El
PRODIGIOSO fenómeno dejó atónitos a los presentes. El sentido opuesto a “dejar
atónitos” es “dejar indiferentes”, es decir, “el ORDINARIO fenómeno dejó indiferentes a
los presentes.
Otros criterios que pueden ser usados para determinar el antónimo son:
 Ubicar una misma categoría gramatical entre el término pregunta y el término
respuesta.
 Considerar la especificidad o generalidad del término pregunta, pues ello determina la
mejor oposición.
 Considerar una mayar cantidad de características opuestas entre la pregunta y la
respuesta.
PRÁCTICA 24
: En estas oraciones aparece resaltada una palabra. De las cinco opciones
sólo un término es el antónimo de la palabra destacada en la oración.
1. Los problemas matemáticos resultan incomprensibles para un gran número de
personas.
a) prácticos b) inútiles c) artificiosos d) inteligibles e) valederos
4 Ejercicios tomados del libro P.A.A.Guía de la Parte Verbal. 12 Edición.Santiago de Chile: Editorial
Universitaria.

15. 15
2. Las culturas indígenas tienden a extinguirse a través de los tiempos.
a) desarrollarse b) modernizarse c) contaminarse d) tecnificarse e) planificarse
3. El ciudadano ateniense se destacaba por su respeto a las leyes.
a) acatamiento b) desacato c) temor d) afición e) desprecio
4. El piloto quedó lesionado a raíz del accidente y no pudo correr más.
a) victorioso b) vendado c) incólume d) lastimado e) excelente
5. Siempre respondió con lealtad a sus superiores.
a) deshonor b) desgano c) mentiras d) felonía e) rudeza
6. El capataz gritaba a los albañiles las instrucciones.
a) susurraba b) silbaba c) callaba d) ocultaba e) enmudecía
7. El cristianismo dice que hay que dar al menesteroso y ayudar al desamparado.
a) pedigüeño b) pobre c) noble d) satisfecho e) honrado
8. El prodigioso acontecimiento dejó atónitos a los presentes.
a) extraño b) grosero c) fatal d) simple e) ordinario
9. La laguna estaba rodeada de lozanas plantas y esbeltos juncos.
a) pequeñas b) escasas c) feas d) marchitas e) gruesas
10. Su locuaz compañero de viaje ya lo estaba incomodando.
a) extraño b) descortés c) iracundo d) reservado e) lógico

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PRÁCTICA 3: Determinar, del grupo de palabras en minúsculas, la palabra que posea el
significado opuesto a la palabra que se encuentra en mayúsculas.
1. CALIGINOSO 2. ACUSADO 3. NEGLIGENCIA 4. ATESTAR
a) oscuro
b) broza
c) despejado
d) aura
e) nebuloso
a) desamparado
b) impedido
c) amparado
d) exceptuado
e) adlátere
a) incuria
b) esmero
c) diligente
d) curia
e) apatía
a) vaciar
b) llenar
c) golpear
d) adjuntar
e) alabear
5. SENIL 6. ORCO 7. TEMERARIO 8. PAUPÉRRIMO
a) provecto
b) zopenco
c) impoluto
d) párvulo
e) dirimente
a) paraíso
b) cloaca
c) tártaro
d) averno
e) orca
a) aedo
b) bizarro
c) próvido
d) medroso
e) verdoso
a) feliz
b) boyante
c) mísero
d) elegante
e) dandi
9. BASTO 10. BOHÍO 11. BAQUIANO 12. LEALTAD
a) vasto
b) burdo
c) educado
d) zurdo
e) cima
a) chabola
b) aduar
c) alcázar
d) zahúrda
e) diestra
a) novato
b) usual
c) bayeta
d) gentil
e) perito
a) cuita
b) infidencia
c) probidad
d) rigor
e) impiedad
13. ANÓNIMO 14. ELUDIR 15. DESALIÑAR 16. YERRO
a) cifrado
b) esotérico
c) autógrafo
d) anodino
e) cartográfico
a) emerger
b) claudicar
c) aludir
d) afrontar
e) amilanar
a) departir
b) afear
c) acicalar
d) desataviar
e) oprobiar
a) desacuerdo
b) acuerdo
c) acierto
d) descalabro
e) acertijo
17. PROSCRIBIR 18. EXIGIR 19. CONCORDAR 20. CONTINGENCIA
a) confinar
b) desterrar
c) atenuar
d) amalgamar
e) repatriar
a) asustar
b) eximir
c) obligar
d) obliterar
e) animar
a) lenificar
b) indultar
c) albear
d) disentir
e) alabar
a) presunción
b) certeza
c) probabilidad
d) hacedero
e) factible

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PRÁCTICA 4: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja del
grupo de palabras que se presentan en minúsculas, aquella cuyo significado es el más
opuesto a la palabra escrita en mayúsculas.
1. ASTUTO 2. IRREBATIBLE 3. TRINCAR 4. ADMISIBLE
a) cicatero
b) ingenuo
c) timador
d) ladino
e) pícaro
a) discutible
b) triunfador
c) factible
d) inmemorable
e) erótico
a) desatar
b) retozar
c) travesear
d) agredir
e) silenciar
a) permitir
b) improbable
c) refutable
d) inaceptable
e) infame
5. SOLVENTAR 6. MOROSO 7. NOTORIO 8. REMOTO
a) tranquilizar
b) profanación
c) obediente
d) próximo
e) desarreglar
a) importante
b) rápido
c) tristeza
d) escasez
e) mediocre
a) elocuente
b) implícito
c) paciencia
d) decente
e) candidez
a) malicioso
b) elogiable
c) próximo
d) profundo
e) superficial
9. JÚBILO 10. HOSTIL 11. VALOR 12. ATRAER
a) candidez
b) pureza
c) paciencia
d) rápido
e) desánimo
a) cálido
b) amigable
c) enemigo
d) importante
e) final
a) valentía
b) vergüenza
c) miedo
d) ayuda
e) precaución
a) seducir
b) repeler
c) aconsejar
d) pescar
e) tentar
13. APLICAR 14. CADUCO 15. TENEBROSO 16. SACRILEGIO
a) utilizar
b) quitar
c) querer
d) reutilizar
e) fallar
a) trivial
b) juvenil
c) armonía
d) claro
e) insignificante
a) holgazán
b) afeminado
c) delicado
d) quebrantar
e) soleado
a) sagacidad
b) cumbre
c) reverenciar
d) abismo
e) desarreglar
17. APACIGUAR 18. ABISMO 19. CONTAMINAR 20. ESPARCIR
a) truncar
b) asfixiar
c) solventar
d) allanar
e) soliviantar
a) precipicio
b) estima
c) cumbre
d) castigo
e) depresión
a) intoxicar
b) proteger
c) verificar
d) consagrar
e) confesar
a) rebajar
b) recrear
c) aplacar
d) apilar
e) disipar

18. 18
PRÁCTICA 5: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja del
grupo de palabras que se presentan en minúsculas, aquella cuyo significado es el más
opuesto a la palabra escrita en mayúsculas.
1. PERECER 2. SIMULADO 3. LIGAR 4. ADMITIR
a) decretar
b) palmar
c) timar
d) resurgir
e) sucumbir
a) auténtico
b) disimulado
c) estudiado
d) inane
e) endeble
a) retozar
b) desatar
c) travesear
d) agredir
e) silenciar
a) asentir
b) impugnar
c) refutar
d) inaceptable
e) comprender
5. SOLVENTAR 6. MOROSO 7. NOTABLE 8. PRÓXIMO
a) tranquilizar
b) resolver
c) enredar
d) descubrir
e) perfeccionar
a) tardo
b) pesado
c) puntual
d) escasez
e) mediocre
a) elocuente
b) importante
c) paciente
d) decente
e) anónimo
a) lejano
b) cercano
c) prójimo
d) profundo
e) hermano
9. SALADO 10. HOSCO 11. SEGAR 12. ACRITUD
a) chistoso
b) cándido
c) puro
d) paciente
e) aburrido
a) cálido
b) abierto
c) enemigo
d) importante
e) retraído
a) ofuscar
b) enloquecer
c) cortar
d) plantar
e) tumbar
a) suavidad
b) aspereza
c) repulsión
d) consejo
e) rigor
13. APLICAR 14. CADUCO 15. TERROR 16. MAGRO
a) utilizar
b) desacomodar
c) cesar
d) rehusar
e) fallar
a) trivial
b) efímero
c) armonía
d) oportuno
e) insignificante
a) pavor
b) alarma
c) delicado
d) ensueño
e) pesadilla
a) tonel
b) salado
c) demacrado
d) huesudo
e) desarreglado
17. DESGRACIA 18. PERENNE 19. CHAPARREAR 20. SABROSO
a) fortuna
b) chiripa
c) racha
d) peligro
e) desdicha
a) efímero
b) elemental
c) eficaz
d) primitivo
e) frágil
a) aclarar
b) escampar
c) despejar
d) amainar
e) llover
a) tonto
b) molesto
c) emancipado
d) activo
e) insípido

19. 19
1.3 Completar frases
La oración incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de
manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia sintáctica y
semántica inicial. Ciertas palabras exclusivamente proporcionan esa coherencia
sintáctica, es decir, que gramaticalmente y estilísticamente la oración está correcta, y una
coherencia semántica, esto es, que el contenido de la frase tenga un significado lógico.
CRITERIOS DE RESOLUCIÓN
1. Enfocarse en el enunciado, analizándolo de manera atenta, cuidadosa y objetiva para
captar su contenido, es decir, se debe procurar entender el pensamiento del autor al
escribir la oración.
2. Identificar los rasgos verbales. A medida que se va profundizando en la lectura de la
oración se debe tratar de completarla mentalmente, pensando en los vocablos más
apropiados. Los “rasgos verbales” tienen la particularidad de indicar el contexto dentro
del cual se inserta la oración, así como permite descubrir el pensamiento específico
del autor.
3. Tener en cuenta la corrección gramatical. Una oración bien estructurada debe tener
un sentido sintácticocorrecto, es decir, debe haber concordancia entre sus términos.
Por lo tanto, no será una respuesta adecuada una construcción que posea fallar en su
estructura gramatical, aun cuando parezca semánticamente clara.
4. Restablecer el sentido de la oración significa hacer que ésta recupere su rigurosidad
lógica y exprese una idea que pueda ser entendida por todos.
5. Diferenciar el estilo del autor. Si aún de utilizar los criterios antes expuestos aún
quedan dudas sobre la respuesta correcta, se debe distinguir la válida tomando en
consideración el estilo, que puede ser coloquial, erudito, científico, político, etc. En
otras palabras, si existieran respuestas sinónimas se escogerá la respuesta adecuada
al marco de referencia.
EJEMPLO:
“Para entender a la gente de otra cultura, uno no debe formarse una impresión
COMPETENCIA: Tiene la habilidad para determinar la relación lógica entre las
palabras de una oración y proporcionar las palabras que faltan y que son
necesarias para que la oración tenga sentido.

20. 20
____________; uno debe hacer el papel de ___________ y evaluar toda la evidencia
cuidadosamente”.
a) apresurada - científico b) simpatizante - radical c) sospechosa - escéptico
d) gráfica - artista e) parcial - guía
“Aunque las calificaciones de Jaime eran ___________, sus padres estaban
____________”.
a) excelentes - felices b) malas - furiosos c) aceptables - molestos
d) deficientes - descontentos e) muy buenas - interesados
PRÁCTICA DE COMPLETAR FRASES
PRÁCTICA 15
: Las oraciones siguientes tienen un espacio o más vacíos, que deben ser
completados con alguna de las opciones propuestas a continuación. Escoja aquella que
complete la oración tanto en sentido sintáctico como semántico.
1. La joven atleta, todas las mañanas, ____________
a) desayunaba
b) se bañaba c) entrenaba
d) dormía e) se lesionaba
2. Juan Palacios, estudiante de la Facultad de Derecho, ____________ su tesis ante un
____________ jurado, propio de una institución de prestigio, por lo que se mostró
preocupado.
a) expuso – severo
b) respaldó – intransigente c) presentó – riguroso
d) defendió – exigente e) mostró – indolente
3. Es una obra escrita con claridad y ____________, que carece de falsa retórica y de
___________ erudición, y, además, se encuentra bien documentada.
a) regularidad – buena
b) sobriedad – profunda c) sencillez – presuntuosa
d) calidez – verdadera e) complejidad – gran
5 Ejercicios tomados deHabilidades comunicativas.Oraciones incompletas:
http://lengualiteraturarv.galeon.com/rvoraci.htm

21. 21
4. Nada pudieron hacer porque ____________ fue emitida por la autoridad
____________
a) la resolución – conveniente
b) la disposición – extraña c) el mandato – sencilla
d) el edito – simple e) la orden – competente
5. Es evidente que fue una ____________ reunión, sin embrago, ____________ un
poco sosa.
a) alegre – nunca fue
b) dilatada – terminó c) sensacional – se notó
d) aburrida – nos pareció e) concurrida – llegó
6. No hay pasado cuya vuelta anhelamos, sólo existe lo eternamente ____________; el
verdadero anhelo debe ser ___________, debe crear algo mejor.
a) bueno – fructífero
b) innovado – perfecto c) futuro – adecuado
d) nuevo – productivo e) valioso – ideal
7. Intentó ____________, pero las piernas no le ____________ como su lúcido
cerebro.
a) correr – impedían
b) moverse – obedecían c) huir – estimulaban
d) girar – inflamaban e) golpear – giraban
8. Nunca gozó de estabilidad ____________ ya que su espíritu libre le impidió
____________ a la servidumbre de un empleo fijo.
a) política – acobardarse
b) emocional – sujetarse c) económica – someterse
d) privilegiada – respetar e) ventajosa – respetar
9. El suburbio llegó a convertirse en una especie de ____________ para aquellos que
se encontraban ____________ la densidad del centro urbano.
a) paraíso – gozando de

22. 22
b) esperanza – cómodos en c) destierro – incómodos en
d) refugio – agobiados por e) alternativa – acostumbrados a
10. Es algo ____________ que, por no estudiar, ____________ las respuestas ajenas
durante los exámenes.
a) pertinente – reproduzcas
b) pecaminoso – mires c) incorrecto – conozcas
d) deshonesto – copies e) injusto – plagies
PRÁCTICA 2: Las oraciones que se presentan a continuación tienen dos espacios
vacíos. Cada espacio vacío indica que se ha omitido una palabra. Debajo de cada
oración hay cinco pares de palabras precedidas por una letra minúscula. De éstos escoja
el par de palabras que mejor se ajusta al significado de la oración como un todo.
1. Las _____________ que van acompañando algunas de las fórmulas matemáticas que se
emplean en este escrito, no están ____________________ a escala.
a) fórmulas - exentas b) nociones - fijadas c) figuras - trazadas
d) explicaciones - sometidas e) razones - diseñadas
2. La opinión de un profesor sobre la _________________ de un muchacho depende del
interés o especial capacidad del muchacho en la _________________ enseñada del
profesor.
a) capacidad - ruta b) violencia - dependencia c) capacidad - lección
d) indigencia - asignatura e) inteligencia - academia
3. Las analogías en una prueba de actitud requieren que el estudiante analice
_____________ y conozca las que son de naturaleza _______________ o paralela.
a) conveniencias - propias b) relaciones – parecida c) antecedentes – negativa
d) juicios - positiva e) medios – relativa
4. Juan José Flores se retiró lentamente, _______________ por enormes contingentes
mosqueristas a los que sumaban los civiles _______________ del general triunfador.
a) auspiciado – súbditos b) apoyado – enemigos c) perseguido – partidarios
d) guiado - colaboradores e) alentado – ayudantes

23. 23
5. La cancha un poco __________________ y arruinada parcialmente por las huellas
anteriores se convirtió en un _______________ para los dos equipos.
a) soleada – lodazal b) mojada – solar c) nevada – pista
d) empantanada – obstáculo e) fría – problema
6. La turbina es ____________ por los gases que se ____________en la combustión de
productos derivados del petróleo.
a) atraída – libran b) movida - comprimen c) impulsada – mezclan
d) accionada – originan e) manejada – expanden
7. La ________________ de los habitantes en la superficie de la tierra es __________.
a) expansión – pareja b) organización – similar c) vivienda – similar
d) urbanización – rural e) distribución – desigual
8. Aquella ________________ después de muchos años de enfermedad y habiendo
gastado todo su dinero en medico acudió a _______________ y fue sanada.
a) niña – Eugenio Espejo b) oveja – Jesús c) muchedumbre – Christian
d) mujer – Jesús e) persona – Estados Unidos
9. Los animales de la orilla han ______________ muchos y diferentes métodos para la
____________ y para el cuidado de sus propios huevos.
a) realizado – respiración b) conformado – alimentación c) adoptado – protección
d) imitado – digestión e) olvidado – procreación
10. Con esta ______________ cognitiva buscamos mejorar la _______________ del
aprendizaje.
a) percepción – estructura b) táctica – doctrina c) herramienta - visión
d) definición – crítica e) estrategia – capacidad
11. El poder adquisitivo de una ________________ es el reflejo del enriquecimiento o
__________________ de un país.
a) transacción – desarrollo b) producción –empobrecimiento c) mercancía – progreso
d) moneda – empobrecimiento e) actividad – prosperidad

24. 24
12. _______________ el poema como en la pintura puede apreciarse la libertad de que
goza el artista _________________se precia en Rembrandt o Picasso.
a) Desde que – así b) Tanto en - tal como
c) Aun cuando – de
acuerdo como
d) En gran medida - y e) Debido a que – tal modo
13. En la ____________ de la obra colaboraron _______________ escritores.
a) publicación – eminentes b) construcción – jugadores c) impresión – tristes
d) redacción – malamente e) urbanización - destacados
14. Las ________________ de radio anunciaban comunicados y _____________.
a) noticias – casos b) propaganda – comerciales c) cadenas – gritos
d) emisoras – mujeres e) personas - canciones
15. La comida estaba tan __________________ que tuve que pedir ____________ para
tolerarla.
a) picante – agua b) escasa – más c) abundancia – permiso
d) sosa – dulce e) poca – perdón
16. Sentada en el trono de la ________________________ la libertad colabora a la dicha de
los __________________
a) mentira– hombres b) reina – jóvenes c) experiencia – viejos
d) nobleza – animales e) justicia – pueblos
17. El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada ____________ ante el éxito y el
indebido ____________ ante la adversidad.
a) alegría – llanto b) euforia – abatimiento c) rama – despido
d) derrota – triunfo e) prudencia – control
18. Aquel personaje demostró ser lo suficientemente ____________ como para sembrar la
____________ entre los integrantes de la junta.
a) culto – desidia b) nefasto – desdicha c) insidioso – desconfianza
d) injusto – flor e) diplomático – discordia
19. Es necesario no tener ____________ para mostrarse ____________ frente a un trozo de

25. 25
pan.
a) dinero – impasible b) bizcocho – satisfecho c) desayuno – alegre
d) comida – angustiado e) hambre – indiferente
20. La falta de ____________ entre lo que se dice y lo que se hace se llama ____________.
a) claridad – confusión b) amor – despotismo c) ánimo – abulia
d) correspondencia - inconsecuencia e) errores – sabiduría
PRÁCTICA 3: En cada una de las oraciones que siguen hay uno o más espacios vacíos
que indican que se han omitido una o más palabras. Debajo de cada oración hay cinco
palabras o grupos de palabras que pudieran completar la oración. De esas cinco
opciones escoja la palabra o grupo de palabras que mayor sentido le dé a cada oración
incompleta.
1. Fue una etapa de éxito y prosperidad, pero ____________ por una ____________
que le daño la visión y le causó problemas cardíacos.
a) eclipsado – luz
b) opacada – desgracia c) oscurecida – situación
d) truncada – enfermedad e) aminorada – dolencia
2. El campeón saltó de un mundo de ____________ a uno de fama y ____________
gracias a sus puños.
a) frustraciones – aciertos
b) miseria – festividad c) pobreza – fortuna
d) inopia – tentaciones e) necesidades – fantasías
3. El ____________ y la ____________ son exigencias sacerdotales de varias
religiones antiguas y modernas.
a) sacrificio – pureza
b) amor – honestidad c) desprendimiento – fe
d) altruismo – generosidad e) celibato – castidad
4. Las autoridades tienen que estar imbuidas de una vocación de ____________ para
poder atender las ____________ del país.

26. 26
a) apoyar – expectativas
b) servicio – demandas c) ayudar – colaboraciones
d) coadyuvar – necesidades e) atención – exigencias
5. _________ como rentabilidad, productividad y confiabilidad son las nuevas
ponderaciones utilizadas para evaluar a las entidades que conforman el _________.
a) Estadísticas – poder económico
b) Indicadores – sistema económico c) Características – sistema municipal
d) Señales – Estado e) Marcas – gobierno
6. Hay que estudiar al hombre, no en su vida ____________, sino en su vida
____________.
a) privada – pública
b) artística – intelectual c) social – sentimental
d) individual – política y social e) personal – multilateral
7. El momento actual requiere de una ____________ máxima de quienes tenemos
pensamientos ____________.
a) suma – anarquistas
b) integración – genuinos c) unidad – comunes
d) unificación – equivalentes e) alianza – filantrópicos
8. Las ____________ cantidades de agua y lodo convirtieron a calles y avenidas en
cauces de ____________ ríos.
a) vasta – grandes
b) ingentes – incontrolables c) exiguas – gigantescos
d) grandes – pequeños e) amplias – lentos
9. Vivo angustiado hace varios años al saber que todos los días se ____________ fría
y metódicamente a miles de niños aun no ____________.
a) discrimina – educados
b) desprecia – realizados c) mata – nacidos
d) asesina – adultos e) quita la vida – nutridos
10. Cada ____________ trae un mensaje que debe ser ____________ y nuestro rol es

27. 27
facilitar su expresión.
a) edad – conocido
b) generación – expresado c) año – asimilado
d) promoción – publicitario e) juvenil – manifestado
11. Las temperaturas de los ____________ son altas durante el día. Sin embargo, son
usualmente muy ____________ durante la noche.
a) valles – frescas
b) yernos – cálidas c) desiertos – bajas
d) países africanos – íntimas e) eriales – gélidas
12. Debe ____________, en conclusión, el grado de efectividad ____________, en muy
pocos años, por la política económica propuesta por el ministro.
a) impulsarse– logrado
b) reseñarse – alcanzado c) delinearse – cristalizado
d) exteriorizarse – posibilitado e) recalcarse – resaltado
13. Más que un ____________, las salas de trabajo de los alquimistas semejaban una
____________ antigua.
a) laboratorio – cocina
b) salón – casa c) escenario – edificación
d) gabinete – construcción e) aula – habitación
14. Los ____________ empuñaron picos y palas para ____________ los rectángulos de
los arrozales.
a) esclavos – malograr
b) campesinos – trazar c) obreros – arreglar
d) siervos – doblar e) terratenientes – perforar
15. Los ____________ celebrados entre Estados, para que tengan validez deben
cumplir con determinados requisitos del derecho ____________.
a) protocolos – interestatal
b) pactos – civil c) tratados – internacional
d) convenios – comparado e) acuerdos – caduco

28. 28
16. Para _______ la realidad, aunque parezca paradójico, hay que_______.
a) entender – aplicarla
b) enfrentar – durar c) mirar – observarla
d) cambiar – aceptarla e) captar – informarla
17. Tenemos el ___________ de vivir en una época en que el desarrollo ___________
no tiene precedente en la historia.
a) compendio– científico
b) interés – académico c) propósito – cultural
d) beneficio – comercial e) privilegio – tecnológico
18. La justicia sin la fuerza es ____________ y la fuerza sin la ____________ es
tiránica.
a) atroz – parquedad
b) impotente – injusticia c) vana – razón
d) pura – norma e) arbitraria – moral
19. El hombre en su devenir histórico ha tratado de ____________ aquello que le rodea
generando diferentes formas de ____________.
a) comprender – conocimiento
b) asimilar – inexactitud c) captar – sentimiento
d) experimentar – culto e) estudiar – regionalismo
20. La ____________ de los derechos humanos es una responsabilidad universal que
trasciende los ____________ de naciones, razas e ideologías.
a) defensa – deberes
b) promoción – principios c) protección – límites
d) negación – parámetros e) vigencia – gobiernos
1.4 Información verbal
COMPETENCIA: Comprende el significado primordial que yace detrás de una
frase, de una afirmación o de una situación.

29. 29
En esta parte de la prueba usualmente se presentan refranes o dichos populares que
contienen un consejo moral o moraleja de carácter instructivo.La mayoría de los refranes
son observaciones acuñadas por la experiencia colectiva a lo largo del tiempo, con temas
que van desde la meteorología hasta el destino invariable y fatalista de la existencia.
Constituyen el acervo cultural de un pueblo en tiempos en los que la tradición oral pasaba
el conocimiento popular de una generación a otra. Su estructura suele ser en prosa o en
verso y recurre a ciertas figuras literarias como antítesis, elipsis, paralelismo, etc.
buscando justamente con ello perpetuar su difusión oral. Por consiguiente, su significado
generalmente no se encuentra de manera explícita, sino implícita, es decir, por lo general
no se debe entender un refrán en forma literal.
PRÁCTICA 1: A continuación se presentan refranes en la columna de la izquierda y sus
significados en la columna de la derecha. Estúdielos, y una cada refrán con su respectivo
significado.
1. A MAL TIEMPO, BUENA CARA
2. A PAN DURO, DIENTE AGUDO
3. CUANDO HAY HAMBRE, NO HAY
PAN DURO
4. A FALTA DE PAN, BUENAS SON
TORTAS
5. UNOS NACEN CON ESTRELLA Y
OTROS NACEN ESTRELLADOS
6. POR LA BOCA MUERE EL PEZ
7. A PALABRAS NECIAS, OÍDOS
SORDOS
8. NADIE DIGA: DE ESTA AGUA NO
HE DE BEBER
9. NO SE DEBE ESCUPIR AL CIELO
10. MÁS VEN CUATRO OJOS QUE
DOS. (O CUATRO OJOS VEN
MÁS QUE DOS)
A. No se debe ofender a Dios, ni
desear a otros cosas nefastas
B. Las cosas consultadas y revisadas
entre varios, salen mejor
C. Ninguno está libre de que le
suceda lo que a otro
D. No hay que hacer caso del que
habla sin razón
E. Es diverso el destino de los
hombres
F. Cuando falta algo, se valora lo que
puede reemplazarlo
G. Hay que saber sobrellevar los
problemas de la vida
H. Es inconveniente hablar más de lo
necesario
I. La necesidad obliga a valorar las
cosas antes despreciadas
J. Para superar situaciones
complicadas, es necesario
adaptarse

30. 30
RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PRÁCTICA 2: A continuación se presentan algunos refranes. Estúdielos, y de las cinco
opciones que siguen a cada refrán escoja la opción que usted piensa es la que describe
su significado primordial.
1. MÁS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
a) El que cura a tiempo sus enfermedades ahorra dinero.
b) Es preferible actuar siempre con tranquilidad.
c) Es fácil curarse porque existen remedios.
d) Debemos adelantarnos al problema para evitar que desaparezca
2. LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
a) Todos los vicios conducen al fracaso.
b) La persona ociosa fácilmente adquiere vicios.
c) Los vicios se pegan fácilmente.
d) El ocioso odia al trabajo.
3. AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
a) Las barbas estorban al escribir.
b) Sin barbas se trabaja mejor.
c) Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier pretexto.
d) Las personas capaces rinden más.
4. POR SUS FRUTOS SE CONOCE AL ÁRBOL
a) Ala persona se laconoce por sus obras.
b) A la persona se la estima por sus acciones.
c) Se necesitan hechos no palabras.
d) Si se conoce el fruto se puede decir el nombre del árbol.
5. LA PAJA ESTORBAEN OJO AJENO
a) Los defectos de los otros nos molestan másque los nuestros.
b) Las personas ajenas nos estorban.
c) A los defectos propios no los vemos.
d) No siempre reconocemos las cualidades de los otros.

31. 31
6. ZAPATERO A TUS ZAPATOS
a) Un zapatero no debe abandonar su oficio.
b) Todo trabajo dignifica al hombre.
c) Los zapateros tienen mucho trabajo.
d) Debemos trabajar en lo que nos hemos preparado mejor.
7. A BUEN ENTENDEDOR POCAS PALABRAS
a) Debemos saber cómo comunicarnos.
b) Entendemos mejor cuando nos hablan.
c) Una persona capaz comprende fácilmente lo que le dicen.
d) Cuando nos comunican con pocas palabras entendemos mejor.
8. LA GOTA PERFORA LA PIEDRA
a) Quienes aparentan fortaleza suelen ser débiles en el fondo.
b) La constancia llega a vencer los obstáculos más difíciles.
c) Los milagros sí existen.
d) Las piedras de hoy no resisten tanto como las de antes.
9. NO TODO LO QUE BRILLA ES ORO
a) El oro no es el único metal que brilla.
b) Hay joyas de oro que no brillan.
c) A veces las apariencias engañan.
d) Es mejor pensar dos veces antes de tomar una decisión.
10. EN LA CANCHA SE PRUEBAN LOS CAMPEONES
a) A los campeones les gusta exhibirse en las canchas.
b) La superioridad se muestra con hechos.
c) Deben ser escuchados los consejos de los que saben más.
d) En una cancha se puede apreciar más a los vencedores.
PRÁCTICA 3: A continuación se presentan algunos refranes. Estúdielos, y de las cinco
opciones que siguen a cada refrán escoja la opción que usted piensa es la que describe
su significado primordial.
1. HAZ EL BIEN, PERO NO MIRES A QUIEN
a) Hay que dar la otra mejilla al que nos ofende.
b) El bien siempre es recompensado.

32. 32
c) El bien ha de hacerse sin ningún tipo de interés.
d) Cuando hacemos cosas buenas no debemos publicarlo.
2. EL HOMBRE QUE SE AHOGA, SE AGARRA DE UNA HOJA
a) El desesperado se aferra a las más absurdas esperanzas.
b) Hay que actuar serenamente ante el peligro.
c) Basta una hoja para salvar a un hombre que está a punto de ahogarse.
d) Para no ahogarse hay que aprender a nadar bien.
3. A GOLPECITOS SE DERRIBA UN ROBLE
a) Los robles son árboles muy débiles que cualquier golpe los derriba.
b) El trabajo honrado siempre es recompensado.
c) El esfuerzo constante logra resultados sorprendentes.
d) Es mejor cortar un roble a golpes que con un hacha.
4. EN CASA DE VIDRIO, NO DEBENTIRARSE PIEDRAS
a) Es peligroso jugar con piedras en edificaciones que tienen muchos vidrios, pues
éstos pueden romperse accidentalmente.
b) Las casas de vidrio son elegantes pero muy delicadas.
c) Las personas que tienen alguna culpabilidad debieran de abstenerse de criticar a
los otros.
d) Las personas que critican corren el peligro de que les golpeen con una piedra.
5. AL QUE ESPARCE ESPINOS, DÉJENLE IR DESCALZO
a) Quien es causador de molestias, es merecedor de sufrirlas.
b) A las personas insufribles nadie las aguanta.
c) Quien se equivoca es merecedor de castigo.
d) Cuando el suelo está llego de espinos no se debe ir sin zapatos.
6. QUIEN MUCHO ABARCA, POCO APRIETA
a) Las personas que acaparan generalmente buscan beneficiarse rápidamente.
b) No se puede abrazar a muchas personas al mismo tiempo porque es una
descortesía.
c) Cuando se hace muchas cosas a la vez, la persona queda muy cansada.
d) Quien emprende muchas cosas a un tiempo, generalmente no desempeña
ninguna bien.
7. A CABALLO REGALADO, NO SE LE MIRA LOS DIENTES

33. 33
a) Examinar los dientes de un caballo es peligroso pues podría morder.
b) No debe aceptarse un caballo como regalo sin antes examinarlo.
c) Todos los regalos son valiosos sin importar su costo.
d) Cuando se recibe un regalo se debe aceptarlo cortésmente y no hacerse
elquisquilloso.
8. EN CASA DE HERRERO, CUCHILLO DE PALO
a) Los cuchillos son peligrosos por lo que se deben manejarlos con cuidado.
b) A veces falta una cosa en el lugar donde se creería que nunca faltaría.
c) Cuando falta algo importante se debe improvisar con lo que se tiene.
d) Las carencias suceden en cualquier parte.
9. NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDAS HACER HOY
a) Si se postergan las cosas siempre salen mal.
b) Sólo en caso de extrema urgencia se deben aplazar las cosas planificadas.
c) Hay que tratar de vivir el día presente realizando los anhelos.
d) Hay que vivir el presente sin preocuparse por el futuro.
10. NO HAY MAL QUE POR BIEN NO VENGA
a) No hay que preocuparse de los problemas pues éstos siempre tienen solución.
b) Los males de la humanidad son consecuencia de un castigo divino.
c) A veces, algo positivo trae consecuencias negativas.
d) Siempre, las cosas malas traenalgo bueno.
1.5 Analogías verbales
COMPETENCIA: Infiere la relación entre dos palabras y aplica esta relación en la
selección de un segundo par de palabras que llevan entre si la misma relación.
¿QUÉ ES UNA ANALOGÍA?
Una ANALOGÍA VERBAL es una relación de equivalenciaexistente entre dos pares de
palabras. Esta relación de equivalencia emerge a raíz del proceso de comparación y se
consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.
Pareja 1 Pareja 2
COSTUMBRE es a HÁBITO como VACILAR es a DUDAR

34. 34
relación de equivalencia
CLASES DE ANALOGÍAS
Existen dos clases de analogías: las SIMÉTRICAS, en donde el orden de los
componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos
miembros de la relación son equivalentes entre sí. Son analogías simétricas las
“analogías de sinonimia” (veraz: sincero); las “analogías por complementariedad” (cincel:
martillo); y las “analogías cogenéricas” (iguana: lagarto).
Las ASIMÉTRICAS, en que el orden que impone la relación a los términos componentes
de la base debe respetarse en la respuesta correcta. Estas analogías pueden ser
“analogías de oposición o antinómicas” (bueno: malo); “analogías de intensidad” (aprecio:
adoración); “analogías inclusivas: ‘género-especie’ (felino: león), ‘todo-parte’ (casa:
dormitorio), ‘conjunto-elemento’ (bandada: ave), ‘continente-contenido’ (vino: odre)”;
“analogías por ubicación” (auto: garaje); “analogías de causa-efecto” (terremoto:
destrucción); “analogías de secuencialidad” (miércoles: jueves); “analogías por función”
(chofer: conducir); “analogías por reciprocidad” (trampero: trampa); “analogías por el
producto” (zapatero: zapato); “analogías por medio y/o instrumento” (profesor: tiza); y,
“analogías de característica” (azúcar: dulce).
PRINCIPIOS ANALÓGICOS
En todas estas clases de analogías se presentan ciertos principios analógicos que
participan en la construcción de las analogías y, por lo tanto, son de aplicación inevitable.
Estos principios son:
 Principio de significado condicionado, que quiere decir que si una palabra tuviera
dos o más significados, sólo se tiene en cuenta aquella que lo vincule al otro
término. Así, el significado de una palabra está condicionado por la presencia del
otro término. Ejemplo: MATE es a CALABAZA; MATE es a AJEDREZ; MATE es a
INFUSIÓN.
 Principio de necesidad lógica, que indica la obligación de aceptar la relación
natural entre dos términos, evitando así tomar en cuenta ciertas excepciones que
podrían darse. Este principio garantiza la naturalidad y coherencia del raciocinio.
Ejemplo: NIÑO es a INGENUO como
a) New York : famoso

35. 35
b) señorita : virgen
c) actor : bello
d) oro : precioso
e) artista : talentoso
Por necesidad lógica se debe aceptar que lo ingenuo es una característica de
todo niño, aunque se conozcan excepcionalidades. Así mismo se debe aceptar
que todo actor se caracteriza por ser talentoso.
 Principio de orden, que establece que el orden del par análogo (respuesta) ha de
ser idéntico al orden del par básico (premisa). Ejemplo: SALUDO es a CORTESÍA
como
a) apetito : poesía
b) obsequio : aprecio
c) dinero : teatro
d) sueño : dorada
e) golpe : ataque
Indiscutiblemente el saludo es una demostración de cortesía así como el obsequio
es una demostración de aprecio.
PAUTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ANALOGÍAS
 Identificar la relación principal del par base
 Determinar el orden de los términos
 Identificar la relación secundaria
 Contextualizar con las palabras de la base de forma coherente y aplicar lamisma
contextualización a las demás alternativas
 Identificar la alternativa correcta y marcar
PRÁCTICA 1:
a) Escriba la relación existente en las siguientes parejas de palabras
1. HORA es a DÍA ____________________________________________________.
2. ESCULTOR es a CINCEL ____________________________________________.
3. BARCO es a MAR __________________________________________________.

36. 36
4. FUERTE es a PODEROSO
___________________________________________.
5. DEDO es a MANO
__________________________________________________.
6. BELLEZA es a FEALDAD
___________________________________________.
b) Complete correctamente las analogías con las palabras dadas
audición – piar – soledad – animal – distrito – revista
1. PINACOTECA es a CUADRO como HEMEROTECA es a ___________________.
2. GALLINA es a PIAR como POLLO es a _________________________________.
3. CIEGO es a VISIÓN como SORDO es a ________________________________.
4. ECUADOR es a PAÍS como PICHINCHA es a ___________________________.
5. CLARO es a OSCURO como COMPAÑÍA es a ___________________________.
6. ROSA es a FLOR como PUMA es a ___________________________________.
c) Escoja del recuadro pares de palabras y forme analogías.
leñador
niebla
recolectar
conjunción
deleznable
percance
:
tardanza
consistencia
proposición
fruto
visibilidad
hacha
::
carpintero
estrépito
recopilar
camino
fugaz
contratiempo
:
impuntualidad
duración
ciudad
información
audición
serrucho
1. _________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________.
3. _________________________________________________________________.
4. _________________________________________________________________.
5. _________________________________________________________________.
6. _________________________________________________________________.
PRÁCTICA 2: En cada uno de los ejercicios que siguen, seleccione la alternativa
correspondiente a las dos palabras que establezcan la misma relación que hay entre las
dos primeras palabras.
1. CARRO: MOTOR :: MESA : 2. CASA: JARDÍN :: MESA :

37. 37
a) Cajón
b) Mantel
c) Florero
d) Tablero
e) Silla
a) Cajón
b) Mantel
c) Florero
d) Tablero
e) Silla
3. CARRO: RADIO :: PLANTA :
a) Tallo
b) Raíz
c) Savia
d) Fruto
e) Jardín
4. ALBA: AURORA :: NÍVEO :
a) Color
b) Calvo
c) Blanco
d) Copo
e) Nieve
5. PLUTOCRACIA: OLIGARQUÍA ::
IDIOSINCRASIA :
a) Temperamento
b) Pulcritud
c) Conducta
d) Benevolencia
e) Gobierno
6. SONREÍR: CARCAJEAR ::
GIMOTEAR:
a) Hablar
b) Susurrar
c) Plañir
d) Gritar
e) Dialogar
7. CAMINAR: CORRER :: GEMIR :
a) Gritar
b) Llorar
c) Reír
d) Cantar
e) Agitar
8. BLANCO: AMPO :: MALDAD :
a) Generosidad
b) Perversión
c) Filantropía
d) Misantropía
e) Sevicia
9. PROPAGANDA: VENTA :: CALENTAR:
a) Hervir
b) Dilatar
c) Ebullir
d) Torrar
e) Abrasar
10. SIDA: MUERTE :: GOLPE:
a) Improperio
b) Cólera
c) Hematoma
d) Diatriba
e) Dolor
11. SENILIDAD: NIÑEZ :: GERIATRÍA:
a) Oncología
b) Pediatría
12. ESOTÉRICO: EXOTÉRICO :: CIMA:
a) Cumbre
b) Cenit

38. 38
c) Puerilidad
d) Etnología
e) Ontología
c) Cisma
d) Sima
e) Precipicio
13. UNIDAD: MILITAR :: DÍGITO:
a) Cantidad
b) Numeración
c) Radical
d) Potencia
e) Múltiplo
14. BANDERA: PATRIA :: CETRO
a) Poder
b) Comandar
c) Jefatura
d) Ordenar
e) Imperar
15. AVIÓN: AIRE :: BARCO:
a) Muelle
b) Pleamar
c) Tripulación
d) Mar
e) Cenáculo
16. PARQUE: CIUDAD :: OASIS:
a) Flores
b) Jardín
c) Sahara
d) Selva
e) Desierto
17. ARCO: VIOLÍN :: BAQUETA:
a) Tambor
b) Arpa
c) Charango
d) Oboe
e) Pandereta
18. TIZA: PIZARRA :: SELLO:
a) Tinta
b) Tampón
c) Papel
d) Sellar
e) Jefatura
19. POTAMOLOGÍA: RÍOS ::
LIMNOLOGÍA:
a) Lagos
b) Mantel
c) Agua
d) Fluidos
e) Líquido
20. CÚBITO: RADIO :: TIBIA:
a) Pierna
b) Hueso
c) Peroné
d) Omoplato
e) Esqueleto
PRÁCTICA 3: En cada uno de los ejercicios que siguen, seleccione la alternativa
correspondiente a las dos palabras que establezcan la misma relación que hay entre las
dos primeras palabras.
1. MONTE: VALLE 2. BOSQUE: ÁRBOL

39. 39
a) mar: rio
b) elevado: profundo
c) gigante: enano
a) libre: revista
b) prado: flor
c) cuaderno: página
3. PÁJARO: PEZ 4. ÁRBOL: HOJA
a) nadar: volar
b) aire: agua
c) ligero: pesado
a) mesa: silla
b) reloj: aguja de reloj
c) flor: jardín
5. DÍA: HORA 6. AUTO: CARRETERA
a) escuela: plan de estudios
b) aguja de reloj: esfera de reloj
c) año: día
a) barco: río
b) raíl: tren
c) profesor: estudiante
7. ROCA: PIEDRA 8. CABEZA: SOMBRERO
a) mar: agua
b) desierto: oasis
c) casa: habitación
a) pie: zapato
b) carta: correos
c) ropero: vestido
9. FIERA: JAULA 10. PALABRA: LENGUAJE
a) árbol: jardín
b) hombre: prisión
c) jardín: vallado
a) canción: melodía
b) tono: música
c) tema: poesía
11. PINTAR: DIBUJAR 12. PEINE: CABELLERA
a) coloreado: monocolor
b) fantasioso: sereno
c) pincel: lápiz
d) lienzo: papel
e) inexacto: exacto
a) escoba: polvo
b) rascadera: piel
c) pala: nieve
d) guadaña: hierba
e) jabón: cuerpo
13. ESTUDIANTE: PROFESOR 14. MANDAR: OBEDECER
a) problema: solución
b) oyente: orador
c) tren: maquinista
d) aprender: enseñar
e) casa: escuela
a) empresario: obrero
b) oficial: soldado
c) gobierno: ciudadano
d) profesor: estudiante
e) propuesta: ejecución
15. CUERDA: NUDO 16. CAMINO: CARRETERA

40. 40
a) hierro: parrilla
b) madera: grieta
c) camino: extravío
d) cabellera: trenza
e) tubo: espiral
a) riachuelo: río
b) caminar: viajar
c) peatón: auto
d) arena: asfalto
e) choza: casa
17. BOLA: RODAR 18. VIEJO: JOVEN
a) manzana: caer
b) piedra: lanzar
c) hombre: caminar
d) fusil: disparar
e) capa de hielo: disparar
a) árbol: renuevo
b) madre: hija
c) usado: sin usar
d) anciano: niño
e) padres: hijos
19. HISTORIA: ETAPA 20. AVARO : RIQUEZA
a) vida: episodio
b) semana: día
c) investigación: método
d) disertación: preámbulo
e) proceso: estadio
a) acaparador: mercancía
b) dipsómano: bebida
c) facundo: dicción
d) anoréxico: alimento
e) egoísta: atención
PRÁCTICA 4: En cada uno de los ejercicios que siguen, seleccione la alternativa
correspondiente a las dos palabras que establezcan la misma relación que hay entre las
dos primeras palabras.
11. LIBRO es a ESTUDIANTE como 12. PODEROSO es a POTENTE como
a) semáforo: conductor
b) timón: barco
c) electricidad: luz
d) pensamiento: poeta
e) herramienta: artesano
a) musculo: boxeador
b) mismo: igual
c) fuerte: ejercicio
d) débil: pequeño
e) grande: más grande
13. OLFATORIO es a NARIZ como 14. CELEBRE es a BIENHECHOR como
a) visible: ojos
b) ambulatorio: piernas
c) audiencia: oídos
d) gustativo: lengua
e) táctil: vista
a) conspicuo: líder
b) represivo: altruista
c) egoísta: filántropo
d) renombrado: benefactor
e) criminal: alias

41. 41
15. POEMA es a ESTROFA como 16. PURPURA es a COLOR como
a) hipótesis: tesis
b) frase: perífrasis
c) oración: capítulo
d) todo: parte
e) poesía: retorica
a) albahaca: especie
b) incoloro: coloreado
c) luz: obscuridad
d) bronceado: carmelita
e) azul: arco iris
17. TABACO es a HOJA como 18. GLOBO es a BALON como
a) café: árbol
b) café: frijol
c) café: baya
d) café: bebida
e) café: color
a) anzuelo: pez
b) invierno: tiempo
c) juego: banderola
d) estadio: asientos
e) hormiga: insecto
19. MEDICINA es MEDICO como 20. TORRE es a CASTILLO
a) carretera: carro
b) gato: perro
c) arena: playa
d) ley: legislador
e) venda: herida
a) coche: motor
b) hierba: pradera
c) casa: chimenea
d) jinete: caballo
e) calabozo: sepulcro
21. PÉRDIDA es a DESCUIDO como 22. MÁRMOL es a CANTERA como
a) talento: equivocación
b) entrenamiento: lesión
c) noticias: publicación
d) error: inexperiencia
e) extravío: calle
a) sal: mina
b) carbón: fuego
c) palacio: edificio
d) piedra: arena
e) zafiro: piedra
23. TESTIGO es a VERAZ como 24. DUENDE es a FANTASMA
a) arbitro: neutral
b) condenado: culpable
c) hombre: sabio
d) discusión: lucha
e) baile: pareja
a) sueño: realidad
b) vaso: vidrio
c) ilusión: espejismo
d) desierto: rio
e) imaginación: realidad
25. PETRÓLEO es a POZO como 26. QUINCENA es a MES como

42. 42
a) agua: grifo
b) hierro: oxido
c) plata: mina
d) gasolina: tanque
e) madera: patio
a) semestre: año
b) segundo: minuto
c) hora: grado
d) día: mañana
e) siglo: año
27. LADRILLO es a PARED como 28. OVEJA es a REBAÑO como
a) sala: casa
b) aula: colegio
c) papel: resma
d) día: reloj
e) dial: radio
a) perro: can
b) caballo: asno
c) buey: boyada
d) lobo: manada
e) abeja: colmena
29. MAGNICIDIO es a SOBERANO como 30. MATE es a AJEDREZ como
a) homicidio: criminal
b) genocidio: multitud
c) filicidio: amigo
d) regicidio: persona
e) suicidio: policía
a) ley: presidencia
b) sentencia: juicio
c) capitulación: convenio
d) noticia: periodismo
e) fútbol: deporte
1.6 Clasificación verbal
COMPETENCIA: Identifica la/s palabra/s que no pertenecen a un conjunto de
palabras que tienen una relación de significado común mostrando la habilidad
para evaluar los miembros de un conjunto de acuerdo a sus semejanzas.
Este ejercicio se nos presenta de la siguiente manera: una palabra escrita en mayúscula
y bajo ella cinco opciones señaladas por letras, siendo una de estas opciones el elemento
no pertinente, es decir, el término que se excluye. Cuatro de las opciones y la palabra en
mayúscula, la palabra guía, aluden a un campo semántico6
de significación homogéneo,
el cual conforma una familia semántica de palabras. La palabra guía es de fundamental
importancia, pues, en principio, es la única que sabemos con seguridad a que campo
semántico pertenece. Conocer el significado de la palabra guía nos permite tener un
criterio que nos oriente a encontrar los matices de significados comunes a todas las
6Llamamos campo semántico aun grupo de palabras que están relacionadas por su significado; todos los elementos que
comparten estecampo mantienen entre sí vínculos de sentido.

43. 43
palabras. Así, el TÉRMINO EXCLUIDO es aquel que es diferente, contrario o más alejado
del campo semántico7
definido por la palabra guía y demás alternativas.
Usualmente se puede encontrar cuatro tipos de exclusión en estos ejercicios. El primero
se refiere a una relación de sinonimia entre la palabra guía y cuatro de las opciones
propuestas. La palabra guía determina y restringe el campo semántico sólo a las palabras
que pertenezcan a su misma categoría gramatical y se compartan sus principales semas
a tal punto que puedan ser reemplazadas en contextos determinados.
QUIETO
a) inmóvil b) pasmado c) estático d) fijo e) inerte
El segundo tipo es por afinidad semántica. La palabra guía determina un campo
semántico en el que se deben hacer constar palabras con la misma categoría gramatical
y que compartan semas principales sin que lleguen a ser sinónimos.
CONSTANCIA
a) orden b) paciencia c) altruismo d) verdad e) veracidad
El tercer tipo de exclusión es por implicancia. Las alternativas deben estar implicadas en
la palabra guía, es decir, está en su concepto o la proyección de este concepto, éste las
debe suponer o contener.
LEER
a) concordar b) decodificar c) asimilar d) entender e) analizar
Por fin la última relación se refiere a una analogía múltiple. Si se parte de la idea que una
analogía es una semejanza entre relaciones que tienen las palabras, se puede concluir
que es posible encontrar en estos ejercicios relaciones (identidad, semejanza, derivación,
etc.) que son determinadas por la palabra guía y también por la visión conjunta de las
alternativas.
CUERO
a) zapato b) pantalón c) casaca d) maleta e) guante
Por lo tanto, para escoger el término excluido se puede optar por este procedimiento:
 Escoger la palabra que no es sinónima de la palabra guía.
 Escoger la palabra menos sinónima de la palabra guía.

44. 44
 Escoger el término que no se relaciona en modo alguno con la palabra guía.
 Escoger el término que se opone al asignado como palabra guía.
 Considerar si la palabra guía es polisémica8
.
PRÁCTICA 1: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja la
palabra que no va con las otras.
1. VERANO 2. MONOGRAFÍA 3. INTERCEDER 4. MEDITAR
a) sol
b) playa
c) bronceador
d) paraguas
e) sombrilla
a) bibliografía
b) índice
c) capítulo
d) introducción
e) jurado
a) abstenerse
b) conciliar
c) apaciguar
d) mediar
e) intervenir
a) cavilar
b) improvisar
c) lucubrar
d) especular
e) abstraerse
5. ABRIR 6. CERRAR 7. ABÚLICO 8. VOLITIVO
a) barrenar
b) trepanar
c) horadar
d) obturar
e) calar
a) ocluir
b) tapiar
c) hoyar
d) obstruir
e) obliterar
a) desidioso
b) displicente
c) desganado
d) acidia
e) apático
a) tenaz
b) persistente
c) voluntarioso
d) obsecuente
e) diligente
9. ABSORBER 10. SEGREGAR 11. ABSTENERSE 12. INTERVENIR
a) Aspirar
b) Libar
c) Embeber
d) Acervar
e) Succionar
a) Emanar
b) Otear
c) Exhalar
d) Excretar
e) Arrojar
a) Inhibirse
b) Substraerse
c) Desligarse
d) Desceñirse
e) Desinteresarse
a) Mediar
b) Participar
c) Inmiscuirse
d) Interceder
e) Medrar
13. ABSURDO 14. RACIONAL 15. ABULIA 16. VOLICIÓN
a) irracional a) plausible a) volubilidad a) voluntad
8Pluralidad designificadosdeuna palabra o de cualquier signo lingüístico.

45. 45
b) infacundo
c) contradictorio
d) paradójico
e) sofístico
b) ilativo
c) ilusivo
d) deductivo
e) congruente
b) nolición
c) versatilidad
d) dilación
e) apatía
b) acidia
c) arbitrio
d) albedrío
e) propósito
17. COPIA 18. ESCASEZ 19. ABURRIR 20. DIVERTIR
a) exceso
b) abundancia
c) inopia
d) afluencia
e) profusión
a) exigüidad
b) poquedad
c) penuria
d) incuria
e) parvedad
a) hastiar
b) cansar
c) empalagar
d) incordiar
e) refocilar
a) recrear
b) distraer
c) solazar
d) soasar
e) retozar
PRÁCTICA 2: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja la
palabra que no va con las otras.
1. INDEMNE 2. AZUZAR 3. CALIBRAR 4. FALLO
a) intacto
b) ileso
c) incólume
d) indefenso
e) sano
a) estimular
b) excitar
c) persuadir
d) aguijonear
e) incitar
a) medir
b) mensurar
c) calcular
d) evaluar
e) sumar
a) sentencia
b) resolución
c) decisión
d) laudo
e) ley
5. VERDE 6. INHIESTO 7. COBRE 8. VATE
a) violeta
b) anaranjado
c) azul
d) gris
e) celeste
a) agachado
b) erguido
c) levantado
d) enhiesto
e) erecto
a) metal
b) maleable
c) dúctil
d) valioso
e) brillante
a) ritmo
b) trovador
c) juglar
d) poeta
e) sobriedad
9. LEO 10. ACCIÓN 11. RASCAR 12. MANSO
a) aries
b) tauro
c) venus
d) virgo
e) géminis
a) actividad
b) energía
c) acto
d) hecho
e) actuación
a) estregar
b) fregar
c) molestar
d) frotar
e) restregar
a) tranquilo
b) sosegado
c) quieto
d) reposado
e) descansado
13. LONGEVO 14. FÉRREO 15. ASAZ 16. AIROSO
a) anciano
b) viejo
a) duro
b) fuerte
a) grande
b) bastante
a) apuesto
b) esbelto

46. 46
c) demacrado
d) provecto
e) avejentado
c) imponente
d) resistente
e) inflexible
c) harto
d) mucho
e) suficiente
c) infausto
d) gallardo
e) garboso
17. COMBUSTIBLE 18. ZOZOBRAR 19. ESTUPOR 20. TOLERANCIA
a) energía
b) leña
c) carbón
d) petróleo
e) gasolina
a) naufragar
b) peligrar
c) encallar
d) sumergirse
e) gimotear
a) inercia
b) asombro
c) admiración
d) extrañeza
e) pasmo
a) paciencia
b) comprensión
c) avenencia
d) fanatismo
e) respeto
PRÁCTICA 3: En cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación, escoja la
palabra que no va con las otras.
1. SUELDO 2. CAZA 3. EMPAÑAR 4. PROFUNDIZAR
a) Dinero
b) jornal
c) salario
d) soldada
e) estipendio
a) carnada
b) perro
c) presea
d) zamarra
e) escopeta
a) enturbiar
b) humedecer
c) deslucir
d) ensuciar
e) manchar
a) complicar
b) ahondar
c) adentrarse
d) introducirse
e) penetrar
5. ACTIVAR 6. BORRACHO 7. NOTA 8. APERCIBIR
a) Avivar
b) acelerar
c) apresurar
d) apurar
e) exigir
a) alcohólico
b) beodo
c) mareado
d) ebrio
e) embriagado
a) acotación
b) resumen
c) explicación
d) comentario
e) advertencia
a) evitar
b) prevenir
c) disponer
d) preparar
e) aparejar
9. ARROJO 10. CHARLATANERÍA 11. ENSEÑAR 12. ACUCLILLARSE
a) premeditación
b) resolución
c) intrepidez
d) osadía
e) audacia
a) locuacidad
b) cháchara
c) palabrería
d) cursilería
e) verborrea
a) instruir
b) aleccionar
c) aprender
d) adoctrinar
e) educar
a) agacharse
b) encogerse
c) acurrucarse
d) agazaparse
e) esconderse
13. ACLIMATAR 14. MASA 15. RECATAR 16. REVOCACIÓN
a) acomodar
b) ajustar
a) mole
b) magma
a) esconder
b) defender
a) anulación
b) prohibición

47. 47
c) adaptar
d) armonizar
e) amoldar
c) masilla
d) papila
e) pasta
c) encubrir
d) tapar
e) ocultar
c) casación
d) abrogación
e) derogación
17. ATROFIADO 18. NOVELA 19. GRANDIOSO 20. CARTA
a) Mudo
b) cretino
c) sordo
d) mínimo
e) raquítico
a) argumento
b) escena
c) desenlace
d) personajes
e) imaginación
a) estupendo
b) formidable
c) maravilloso
d) grandilocuente
e) magnífico
a) misiva
b) remitente
c) cartero
d) buzón
e) alfabeto
1.7 Ordenación de Oraciones
COMPETENCIA: Integra un grupo de palabras de una oración haciendo que ésta
tenga sentido. Comprende la estructura del idioma y tiene la habilidad para aplicar
esa comprensión a un grupo de palabras que se presentan aparentemente al azar.
En los siguientes ejercicios hay un grupo de palabras que conforman una oración, las
mismas que no tienen un orden lógico. Se debe buscar el ordenamiento correcto y
determinar la letra con la que empezaría cierta palabra.
Para ordenar correctamente dichas oraciones se debe organizarlas de acuerdo a la
estructura gramatical formal. Dicha estructura aparece integrada por una secuencia de
palabras conexas en la que pueden reconocerse dos constituyentes: un sintagma
nominal, en función de sujeto, y un sintagma verbal en función de predicado.
El sujeto gramatical de la oración es un sustantivo o equivalente, que puede estar o no
acompañado de un artículo; puede ser un pronombre, puede ser un verbo en infinitivo, u
otro tipo de palabra sustantivada. También, el sujeto puede estar representado por toda
una oración. Los predicados están representados por un verbo predicativo en forma
personal; o copulativo acompañado de un sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo en
infinitivo u otras partes de la oración.
Hay que recordar que en ciertas oraciones el sujeto puede omitirse pues: puede ir
sobreentendido (va indicado por la flexión del verbo), y porque no hay persona que

48. 48
ejecute la acción (con verbos impersonales). El predicado no puede faltar, si no está
expresado, va sobreentendido.
PRÁCTICA 1: Ordene las siguientes oraciones correctamente.
1. Difunto a la Manolo del madre acompañó.
__________________________________________________________
2. Gallegas barco el naufragó costas en las.
__________________________________________________________
3. Elevar sonrisa para buena es la ánimo el.
__________________________________________________________
4. Descolgarlo se rompió el teléfono al.
__________________________________________________________
5. Niños la vaca de leche para los buena es.
__________________________________________________________
6. Decapitar el cristianos a los centurión ordenó.
__________________________________________________________
7. Están del jardín las flores marchitas.
__________________________________________________________
8. Tiempo los evolucionan con el automóviles.
__________________________________________________________
9. Los hijos pan entre repartió la madre el.
__________________________________________________________
10. Europa Barcelona el ganó de copa la.
__________________________________________________________
11. Ladrones a los policía el atrapó.
__________________________________________________________
12. Para botella beber la contenía agua.
__________________________________________________________
13. Mar el en pelicano el pescado atrapó el .
__________________________________________________________
14. Condujo hasta la ladrón lo pista el.
__________________________________________________________
15. Cervantes un gran éxito literatura la tuvo de.
__________________________________________________________

49. 49
PRÁCTICA2: En cada uno de los ejercicios que siguen se presenta un grupo de palabras
que forman parte de una oración, si bien están en desorden. Sin embargo, si se
ordenaran las palabras en cada grupo para formar la mejor oración posible, ¿con qué
letra comenzaría…
1. La primera palabra:
con / desarrollan / los / niños / edad / la
a) l b) c c) n d) e e) d
2. La segunda palabra:
trabaja / hace / mejor / lo / quien / más / siempre / no
a) n b) h c) t d) s e) l
3. La tercera palabra:
muchachas / las / una / mariposa / atraparon / amarilla
a) l b) m c) m d) a e) u
4. La cuarta palabra:
poblaciones / constante / del / hambre / bajo / la / amenaza / enteras / viven
a) p b) b c) v d) a e) h
5. La primera palabra:
buena / mar / beber / el / para / agua / del / es / no
a) b b) e c) p d) a e) m
6. La segunda palabra:
decisión / absoluta / la / individual / más / permite / la / democracia
a) a b) m c) d d) p e) l
7. La tercera palabra:
mayores / necesidades / poblacional / motivó / de / alimentación / el / crecimiento

50. 50
a) c b) n c) p d) m e) d
8. La cuarta palabra:
un / cartel / para / de / arte / hizo / su / clase / de / promoción
a) u b) d c) h d) c e) p