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Educação 3.0 - Uma forma eficaz de ensinar

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Conteúdo apresentado a banca dia 24-08 para a Pos-Graduação de Didática do Ensino Superior

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Transcript

  • 1. Educação 3.0 – Uma forma eficaz de ensinar Kiver Vinicius
  • 2. 1. 1-1. 1-2. 1-3. Plano de Aula Inovação e Tecnologia na Educação atual Métodos de Ensino hoje em dia Vídeo: Futuro da Educação Ferramentas de Ensino Colaborativo 1-4. Ferramentas pessoais e formas de gerenciar conteúdos
  • 3. Objetivos Mostrar o conceito e a origem da Educação 3.0, a importância para os alunos e professores do estudo a distância e presencial utilizando novas metodologias, trabalhando com novas ferramentas principalmente em ferramentas onde os jovens costumam utilizar rotineiramente.
  • 4. •O conteúdo é todo redigido no quadro para os alunos copiarem? •Utiliza-se xerox para distribuir conteúdos? •Seus alunos prestam mais atenção no notebook ou celular do que em suas aulas? Quais são nossos métodos de ensino hoje em dia?
  • 5. Que tal... INOVAR!
  • 6. Video: Futuro da Educação – Isaac Asimov
  • 7. É possível mudar a forma de ensinar?
  • 8. Inovação i Tecnologia t e Educação
  • 9. Como melhorar? • Utilizando as ferramentas certas é possível tornar suas aulas muito mais interessantes, infelizmente o ensino digital ainda é levado como um compartilhador de conteúdo mas o mesmo é muito mais poderoso. • Conheceremos algumas ferramentas que poderá renovar sua forma de ensinar cada uma com seu foco, mas todas elas podem ser utilizadas para repassar o conteúdo para seus alunos.
  • 10. O que é a Educação 3.0 • Com o surgimento da web 2.0 a facilidade de acesso a internet motivou uma nova era de alunos e educadores, a chamada “Educação 3.0”. • Ao invés de escolas com salas de aula, escritórios e laboratórios • Tentar separar espaço de aprendizagem do mundo real é tão comum que chega a ser considerado natural. Nós decidimos desde o começo que as nossas oficinas devem ser ministradas em sala. Queremos que as pessoas estejam mergulhadas em um contexto realista no qual as ferramentas e habilidades serão usadas. • O ensino mudou, os jovens já estão nascendo e crescendo conectados ao mundo virtual, então se tornou necessário uma forma de cativar estes jovens e torna-los ativos no ensino utilizando a forma que estão acostumados a lidar.
  • 11. As pessoas mudaram... E o ensino? • Somente o Ensino a Distancia é 3.0? • O que poderíamos fazer para melhorar o ensino presencial sem perder o acesso ao conteúdo online?
  • 12. Ferramentas de Ensino Colaborativo Utilizando a internet para o nosso bem!
  • 13. Ao invés de apostilas, VÍDEOS Criar vídeos passo-a-passo para todos os exercícios feitos nas aulas se torna algo cansativo mas proveitos, já a maioria dos alunos aprendem treinando. Apostilas nunca mais. Alguns Softwares que fazem o trabalho de gravação: • Camtasia • HyperCam • Fraps • iMovie Requisitos •Microfone •Licença de uso de Programas Proprietários
  • 14. Ao invés de somente discussões em sala, FÓRUMS Certos assuntos muitas vezes tomam muito tempo da aula ao serem discutidos, possuindo uma ferramenta de gerenciamento de fóruns estudantis conseguimos centralizar a discussão fora da sala de aula e mantemos um histórico onde outros alunos poderão acompanhar. Ferramentas de Fórums: • PHPBB • WordPress Fórums Requisitos • Servidor WEB / Site • Consultoria Especializada
  • 15. Ao invés de aulas presenciais, EAD O ensino a distância cresceu de uma forma tão grande que ultimamente, quase todos os cursos existentes podem ser feitos online, e alguns somente desta forma.
  • 16. Ferramentas pessoais e formas de gerenciar conteúdos
  • 17. Facebook
  • 18. Facebook Chat Integrado
  • 19. Facebook
  • 20. Google Drive • É possível editar e enviar documentos online. • Word, Excel, PowerPoint tudo é para disponibilização online.
  • 21. SlideShare
  • 22. WhatsApp
  • 23. Evernote
  • 24. Blogs • WordPress • Blogger
  • 25. Conclusão Existem diversas barreiras no processo do ensino 2.0, dentre elas podemos citar: • falta de motivação pessoal; • avaliação demorada ou inadequada; • falta de contato com o professor; • despreparo técnico do aluno ou do professor; • sensação de alienação e isolamento; • conteúdo desorganizado e em formato inadequado; • falta de suporte técnico.
  • 26. Conclusão Em contrapartida, seus benefícios ultrapassam estas barreiras, fazendo com que seja possível existir cursos de boa qualidade, quando existe uma prática em busca do alcance destes como, por exemplo: possibilidade de usar diferentes formas de apresentação do mesmo material; • possibilita a análise contínua do curso; • pode aumentar as taxas de aprendizado; • permite criar ambientes para aprendizagem no modo autodidata; • provê recursos para inibir a sensação de isolamento ou alienação e permite o armazenamento das interações do aluno com o conteúdo. Desta forma, vemos a necessidade de que sejam ultrapassadas estas barreiras, para que não ocorra o fracasso desta modalidade de ensino e seus benefícios contribuam para o processo de ensino-aprendizagem.
  • 27. Referência

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