1. Resumen del Eje 2:
Práctica Profesional, mediación tecnológica-educativa y formación de
docentes
1- Las incertidumbres más relevantes mencionadas en el foro son:
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Andrés nos dice que estamos inmersos dentro de instituciones que cumplen con
ideologías impuestas desde el exterior, sin tomar en cuenta nuestra cultura pedagógica
que imprime nuestra identidad. La solución sería la investigación como corolario de la
formación, instaurando así un pensamiento crítico fundados en poderosos marcos de
contención, implica pasar a un modelo basado en el análisis de las situaciones en las que
el docente está inmerso, aprendiendo a tomar decisiones en donde la incertidumbre,
singularidad y conflicto se hacen presentes, las reflexiones sobre nuestras prácticas
docentes son construcciones integradoras que sirven para remodelar las miradas sobre lo
habitual, buscando pilares que sustentan nuestros proyectos didácticos.
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Oldy hace referencia a La verticalidad del sistema educativo, mencionada por Iaies como
situación que genera incertidumbre. Acciones para revertir la verticalidad serían
promover una escuela con mayor autonomía, en la que los docentes podamos tener una
nueva forma de gestión, podamos participar, tomar decisiones fundamentadas.
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Hania completa los aportes nombrando la integración de lo viejo con lo nuevo, esto es
una incertidumbre en nuestro sistema educativo que ha venido evolucionando y se ha
independizado de otros organismos, ha mutado de la escuela, la organización de la
escuela como sistema y esto ha llevado a tener que negociar, que a mayor autonomía en
las escuelas trae aparejado mayor compromiso con los resultados. El arte está en lograr
la integración, muchos docentes son muy buenos pedagogos y aún se resisten a la
inclusión de las TIC, es en estos casos que considero fundamental el trabajo en duplas,
con maestros de apoyo, donde cada uno ponga lo que más sabe, el aprender juntos y el
resultado será más positivo.
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Adriana plantea la siguiente interrogante: ¿con qué enseñar? ya que lo relaciona con la
introducción de las nuevas tecnologías. Marcando la solución de Iaies: escuela y el
colectivo docente debe detectar primero el problema o los problemas para luego hacer un
buen uso de los TIC que seguramente nos ayudarán luego a resolver los mismos.
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La falta de normas establecidas en forma clara y la adaptación de las mismas a la
situación actual es también destacado por Iaies y por Adriana con un ejemplo cotidiano:
solicito que traigan la computadora y les digo a mis alumnos que es un recurso más que
ya debe venir como si fuera un cuaderno y ellos me responden:"Mamá me dijo que la
dejara, que pesa mucho.". Entonces Iaies cita: ¿Qué pacto formar entre la familia y la
escuela?

2. ●
Gladys nos plantea otro gran problema el docente que enseña lo que le enseñaron. Se
limita y no busca nuevas estrategias, no busca ampliar sus conocimientos por eso a mi
entender es necesario formar docentes innovadores, que cuestionen, que investiguen,
que salgan fuera de lo curricular, que se comprometan con el entorno, con las distintas
problemáticas, necesidades e intereses de los alumnos, de los actores sociales y de la
comunidad educativa en general, para de esta forma lograr nuevos caminos de
aprendizaje.
2- Partimos de dos aspectos fundamentales de la formación docente:
 La formación supone la posibilidad de tomar distancia de la acción, para pensarla y
recrearla.
 Formación permanente entendida como recurrente, pero no continua.
Oldy sostiene que la formación docente podría darse en base a especializaciones y posgrados
enfocados hacia el futuro y a los que pueda recurrirse en distintos momentos. Propone realizar
actividades de investigación, donde se describan y caractericen prácticas de enseñanza que han
producido docentes de educación primaria en relación a las tic, se identifiquen las temáticas en
relación a la enseñanza que subyacen a estas prácticas
Hania nos dice: es en estos casos que considero fundamental el trabajo en duplas, con maestros
de apoyo, donde cada uno ponga lo que más sabe, el aprender juntos y el resultado será más
positivo. Es muy marcada la visión positiva de docentes con diferentes roles y el trabajo
colaborativo.
Para lograr esto se hace necesaria la formación en servicio en lo que a Educación y TIC refiere es
marcado por Leticia y me parece bueno cerrar con este aporte general.