Conferencia presentada en el II Congreso Internacional de Secretaría Ejecutiva y Bibliotecología, auspiciado por el Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador CIDE junto a la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo Ecuador, celebrado del 20 al 22 de agosto de 2014.
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
Visión panorámica de la biblioteca escolar: retos y oportunidades
1. Visión Panorámica de la biblioteca
escolar en Puerto Rico:
Retos y Oportunidades
KAREN DENISE CENTENO-CASILLAS, MIS
BIBLIOTECARIA ESCOLAR
ESCUELA DEL SIGLO XXI TRINA PADILLA DE SANZ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO
2. Hablemos de…
La Biblioteca Escolar como Unidad de Información
Las Competencias de la Información como parte de la
Alfabetización Informacional
El Sistema de Enseñanza Público en Puerto Rico
Departamento de Educación
Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información
El Bibliotecario Escolar como Profesional de la Información
Revisión de Literatura
Realidad del Sistema Escolar
Retos
Conclusiones
3. Definiciones
Una persona alfabetizada como la capacidad de un
individuo para :
"reconocer cuándo se necesita información y poseer la
capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la
información requerida"
(American Library Association, 1989)
4. “ Proceso de enseñanza- aprendizaje que busca que un
individuo y colectivo,… alcance las competencias en lo
informático, comunicativo e informativo, que le permitan,
tras identificar sus necesidades de información, y utilizando
diferentes formatos, medios y recursos físicos electrónicos o
digitales, poder localizar, seleccionar, recuperar, organizar,
evaluar, producir, compartir y divulgar en forma adecuada y
eficiente esa información, con una posición crítica y ética a
partir de sus potencialidades y conocimientos previos, y
lograr una interacción apropiada a otros individuos y
colectivos según los diferentes roles y contextos que asume,
para finalmente con todo ese proceso, alcanzar y compartir
nuevos conocimientos y tener las bases de un aprendizaje
permanente para beneficio personal, organizacional,
comunitario y social ante las exigencias de la actual sociedad
de la información.”
Uribe Tirado, 2008, 2009, 2010
5. “ Proceso de enseñanza- aprendizaje que busca que un
individuo y colectivo,… alcance las competencias en lo
informático, comunicativo e informativo, que le permitan,
tras identificar sus necesidades de información, y utilizando
diferentes formatos, medios y recursos físicos electrónicos o
digitales, poder localizar, seleccionar, recuperar, organizar,
evaluar, producir, compartir y divulgar en forma adecuada y
eficiente esa información, con una posición crítica y ética a
partir de sus potencialidades y conocimientos previos, y
lograr una interacción apropiada a otros individuos y
colectivos según los diferentes roles y contextos que asume,
para finalmente con todo ese proceso, alcanzar y compartir
nuevos conocimientos y tener las bases de un aprendizaje
permanente para beneficio personal, organizacional,
comunitario y social ante las exigencias de la actual sociedad
de la información.”
Uribe-Tirado, 2008, 2009, 2010
6. Cuando ya
contamos con
Google…
¿Son
importantes
las
Bibliotecas
Escolares?
13. Plan de Flexibilidad
Contempla 4 principios guia:
Expectativas postsecundarias y profesionales para
todos los estudiantes.
Sistema diferenciado de reconocimiento, rendición
de cuentas y apoyo
Apoyo a la instrucción y liderato efectivo
Reducción de la Duplicación y carga innecesaria
18. Estándares – El estudiante es capaz de…
CI
1.Expresión de la necesidad de información –entender la tarea,
identificar y expresar en forma clara y precisa su necesidad de
información.
2.Acceso al recurso de información –utilizar estrategias efectivas
que le permiten localizar los recursos y acceder a la información que
satisface su necesidad.
3.Aplicación de la Información –analizar, evaluar, extraer y
sintetizar la información relevante que salistace su necesidad de
información para crear el contenido de su producto.
4.Creación y comunicación del Producto de Información –
preparar su producto de información en el formato que mejor cumple
con los requisitos de su tarea.
Aprecio y Disfrute de la Lectura
5.–apreciar y disfrutar de la lectura como actividad libre, imaginativa,
solidaria, compensadora, intelectual, recreativa y creadora.
19. Modelo de Solución de Problemas de Información:
Los Grandes 6 – Eisenberg y Berkowitz
21. Revisión de Literatura
Figueras Álvarez, C. (2007). Factores que promueven o limitan
la implantación de un programa de competencias de
información (CI) como proceso e integrado al currículo: una
mirada al caso de Puerto Rico. Acceso: Revista
Puertorriqueña de Bibliotecología y Documentación, 9, 17-
31.
González, L. y Lugo, G. (2010). Tablet PC: Herramienta para
desarrollar destrezas de información en los estudiantes de
escuela elemental. Cuaderno de Investigación en la
Educación, 25, 177-190.
Helvia Quintero, A. (2011). Características que Comparte un Grupo
de Escuelas Exitosas en Puerto Rico: Estudiantes, Maestros,
Directores y Personal Escolar Hablan de sus Escuelas.
Fundación Flamboyán.
22. Revisión de Literatura
Fundación SM. (2013). La transformación tecnológica y
su impacto en la escuela puertorriqueña de hoy.
Cataño, P.R.: Fundación SM.
Instituto de Política Educativa para el Desarrollo
Comunitario. (2012). Perfil del estudiante graduado de
escuela Superior.
Sánchez-Lugo y Centeno-Casillas, K. (2014). Las
competencias de información en la biblioteca escolar
puertorriqueña: una exploración necesaria.
Revista Interamericana de Bibliotecología, 37(1),
35-46.
23. Conclusiones
Importancia de la Alfabetización Informacional en el
contexto de la Biblioteca Escolar
Rol Docente del Profesional de la Información de la
Biblioteca Escolar en la integración de las Competencias
de Información integradas al Currículo
Integración estructurada de las Tecnologías de la
Información (TIC) como herramientas de apoyo al
proceso de enseñanza y aprendizaje
Necesidad de estudios sobre la función de las bibliotecas
escolares en el proceso educativo y del impacto de la
función del bibliotecario escoalr en su comunidad
académica
24. “El Ciudadano más educado para la
vida es el que puede servir a sus
semejantes”.
Eugenio Maria de Hostos