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Kamila Assink de Liz
Imagem de Karl Marx
  Karl Heinrich Marx (1818- 1883), foi filósofo e
economista alemão
 Nasceu em 5 de maio de 1818
 Seu pai, advogado, e sua mãe, descendiam de
judeus
 Ideólogo do comunismo científico e organizador do
movimento proletário internacional.
 Nasceu em Treves na Alemanha
 Estudou Direito, mas dedicou-se à história e à
filosofia
 Elaborou a doutrina do socialismo
 A contribuição de Marx na educação deve ser
considerada em dois níveis:
     De que a educação é parte, incluindo as relações de
      determinação e influência que ela recebe da estrutura
      econômica
     E o específico das discussões de temas e problemas
      educacionais
 A educação do futuro é baseada no sistema fabril,
associando-se a o trabalho produtivo com a
escolaridade e a ginástica
 Defendia que a transformação social influenciava na
educação, e a educação no sistema social
 Não podem empregar crianças e adolescentes a
menos que combine trabalho produtivo e educação
 A educação é dividida em três coisas:
     Educação intelectual - conhecimento
     Educação corporal - exercícios de ginástica e militares
     Educação tecnológica – Todos os processos de produção,
      manipulação de instrumentos do ramo da indústria.
 Combater a alienação e a desumanização era, para Marx, a
função social da educação. Para isso seria necessário aprender
competências que são indispensáveis para a compreensão do
mundo físico e social. O filósofo alertava para o risco de a
escola ensinar conteúdos sujeitos a interpretações “de partido
ou de classe”. Ele valorizava a gratuidade da educação, mas
não o atrelamento a políticas de Estado – o que equivaleria a
subordinar o ensino à religião. Marx via na instrução das
fábricas, criada pelo capitalismo, qualidades a ser aproveitadas
para um ensino transformador – principalmente o rigor com
que encarava o aprendizado para o trabalho. O mais
importante, no entanto, seria ir contra a tendência
“profissionalizante”, que levava as escolas industriais a ensinar
apenas o estritamente necessário para o exercício de
determinada função.
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/karl-marx-307009.shtml
 Karl Marx. Disponível em:<
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/k
arl-marx-307009.shtml>. Acesso em: 25 set. 2012
 GADOTTI, M.História das idéias pedagógicas. 5.ed.
São Paulo: Ática,1997.

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Karl marx – concepções na educação

  • 3.  Karl Heinrich Marx (1818- 1883), foi filósofo e economista alemão  Nasceu em 5 de maio de 1818  Seu pai, advogado, e sua mãe, descendiam de judeus  Ideólogo do comunismo científico e organizador do movimento proletário internacional.  Nasceu em Treves na Alemanha  Estudou Direito, mas dedicou-se à história e à filosofia  Elaborou a doutrina do socialismo
  • 4.  A contribuição de Marx na educação deve ser considerada em dois níveis:  De que a educação é parte, incluindo as relações de determinação e influência que ela recebe da estrutura econômica  E o específico das discussões de temas e problemas educacionais  A educação do futuro é baseada no sistema fabril, associando-se a o trabalho produtivo com a escolaridade e a ginástica
  • 5.  Defendia que a transformação social influenciava na educação, e a educação no sistema social  Não podem empregar crianças e adolescentes a menos que combine trabalho produtivo e educação  A educação é dividida em três coisas:  Educação intelectual - conhecimento  Educação corporal - exercícios de ginástica e militares  Educação tecnológica – Todos os processos de produção, manipulação de instrumentos do ramo da indústria.
  • 6.  Combater a alienação e a desumanização era, para Marx, a função social da educação. Para isso seria necessário aprender competências que são indispensáveis para a compreensão do mundo físico e social. O filósofo alertava para o risco de a escola ensinar conteúdos sujeitos a interpretações “de partido ou de classe”. Ele valorizava a gratuidade da educação, mas não o atrelamento a políticas de Estado – o que equivaleria a subordinar o ensino à religião. Marx via na instrução das fábricas, criada pelo capitalismo, qualidades a ser aproveitadas para um ensino transformador – principalmente o rigor com que encarava o aprendizado para o trabalho. O mais importante, no entanto, seria ir contra a tendência “profissionalizante”, que levava as escolas industriais a ensinar apenas o estritamente necessário para o exercício de determinada função. Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/karl-marx-307009.shtml
  • 7.  Karl Marx. Disponível em:< http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/k arl-marx-307009.shtml>. Acesso em: 25 set. 2012  GADOTTI, M.História das idéias pedagógicas. 5.ed. São Paulo: Ática,1997.