Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), un método educativo en el que los estudiantes aprenden resolviendo un proyecto o problema real. Explica las diferentes etapas de un proyecto de ABP, incluyendo definir una pregunta o reto, realizar una investigación, desarrollar una solución, crear un producto final y evaluar el proceso y producto. También incluye algunos ejemplos de proyectos de ABP y una invitación a participar.
5. Pregunta /
Problema /
Reto
Búsqueda de
información
Resolución de
pregunta
Producto final
Evaluación del
proceso y
producto
Difusión
ABP
Fuente: F. Trujillo (#ABPmooc_INTEF)
6. LLUVIA DE IDEAS
HIPÓTESIS
1. PREGUNTA / RETO
INTERNET
REVISTAS
2. BÚSQUEDA
INFORMACIÓN
DISEÑO Y REALIZACIÓN
CORTOMETRAJE CIENCIA
3. RESOLUCIÓN
PREGUNTA
Conectados a
problemas del
mundo real
Búsqueda
crítica
Evitar plagio
Consiste en otra forma de enseñar, cambio en la metodología didáctica. Sigo enseñando los mismos contenidos pero cambio de la CLASE MAGISTRAL…a la clase en la que el alumno trabaja. Es protagonista (y responsable) de su propio aprendizaje, y ponemos el foco en el PROCESO, no sólo en los resultados.
¿Cualquier proyecto es metodología ABP? No (ejemplo de proyecto de enfermedades 3ºA)
7 claves para saber que vamos en el buen camino (quizá ya muchos de vosotros lo estéis haciendo, pero no lo llamáis así).
PREGUNTA/PROBLEMA O RETO: el inicio de todo. ¿De dónde surge? De los intereses de estudiantes y el currículo. Sugatra Mitra plantea como a partir de BIG QUESTIONS se pueden crear grandes conocimientos. Pueden surgir incluso de ellos.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: en Internet…dejemos que busquen, que se equivoquen, que aprendan. No les demos las respuestas, démosles las preguntas y orientémosles para que encuentren respuestas fiables en todo el mar que supone internet.
RESOLUCIÓN Y PRODUCTO FINAL: que implique el trabajo de todos los integrantes del grupo, mucha atención a los grupos creados.
EVALUACIÓN: del producto final y, sobre todo, del proceso…..diseñar a priori las estrategias más adecuadas.
DIFUSIÓN: uno de los puntos clave del ABP es compartir el producto final (sea un vídeo, un mural, una maqueta,….) para que todos se enriquezcan de ello.
Portafolio/diario de aprendizaje
Rúbrica de evaluación
Que aporte valor social al proyecto. Movimiento hacia fuera del aula: SALIR DEL AULA. Movimiento hacia dentro: Crear una comunidad de aprendizaje (AMPA, compañeros de departamento)
Desde el padre que nos consigue imanes para simular la gravedad (EXPERIMENTOS SE HACEN EN CASA) hasta compañero de departamento que consigue una excursión a un aula de astronomía.
Feria de la Ciencia expuesta a los estudiantes y profesores
Portafolio/diario de aprendizaje
Rúbrica de evaluación
Que aporte valor social al proyecto. Movimiento hacia fuera del aula: SALIR DEL AULA. Movimiento hacia dentro: Crear una comunidad de aprendizaje (AMPA, compañeros de departamento)
Desde el padre que nos consigue imanes para simular la gravedad (EXPERIMENTOS SE HACEN EN CASA) hasta compañero de departamento que consigue una excursión a un aula de astronomía.