2. AUTOR
Santiago de Jesús Begambre Begambre
Licenciado en Pedagogía Musical
Universidad Pedagógica Nacional
Investigador en comportamientos
para el desarrollo de esquemas neurosensoriales.
CONTROL DE CAMBIOS – Edición Literaria
Jesusita del Carmen Begambre de Begambre
Licenciada en Ciencias Sociales
Especialista en Ética
Universidad de Córdoba
Instituto Universitario Juan de Castellanos
REFERENTE PSICODIRIGIDO
Saray Cristina Begambre Begambre
Licenciada en Psicopedagogía
Universidad Pedagógica Nacional
Bogotá
DISEÑO
Santiago de Jesús Begambre Begambre
IMPRESIÓN Y COMPILACIÓN
Fernando Lennin Begambre
PRINTED
Gimnasio Cordilleras
Carrera 8 A No 22 – 21 Tel. 7815280
Mail. gimnasiocordilleras@hotmail.com
Montería – Córdoba
Derechos reservados.
Prohibida la reproducción total o parcial;
el registro, la transmisión o recuperación de información,
por cualquier medio, sin permiso previo por escrito del autor.
3. Original
MÓDULO MÚSICA ENTRETENIDA
Serie: P.M.N (Programción Musical Neurosensorial)
Preescolar
Primera edición: Febrero 2013
Copyright 2013
Nota del autor:
“Módulo Música Entretenida”. es una obra recreada sobre tecnologías musicales y terapias
neuromotoras de la investigación PMN (Programación Musical Neurosensorial) “
Los procedimientos pedagógicos, los recursos metodológicos, las estrategias y
las diversas técnicas no deben ser consideradas con parsimonia o contención para el docente.
Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión por cualquier
medio de recuperación de información, sin permiso previo por escrito del autor.
4. Presentación
El módulo “Música Entretenida” para el grado prejardín, es una herramienta innovadora, diferente,
destinada hacia el desarrollo de habilidades y facultades sensoriales de los niños y niñas;
capaz de facilitar procesos de aprendizaje,
desarrollar la atención, fortalecer la concentración, generar la coordinación,
fundamentar el equilibrio e iniciar la interpretación musical.
Este documento cuenta con el respaldo de tecnologías musicales y terapias neuromotoras que
fortifican el auto reconocimiento de la topografía sensorial, que ayudan a fortalecer los aspectos relacionados
con el umbral propioceptivo, requeridos en la generación de huellas neurosensoriales
fundamentales en la formación de conductas para el aprendizaje de niños y niñas.
El módulo incluye la Tabla HERDETAM, es una prueba - herramienta que ayuda a identificar el grado de
talento o destreza que posee el estudiante, la cual debe ser aplicada por un docente especializado en la
detección propioceptiva y audio-motora del infante.
5. Contenido
Recorta e imita No 1_____________ pág. 6
Pasa el dedito__________________ pág. 7
Recorta e imita No 2_____________ pág. 8
Pasa el dedito o un lápiz__________ pág. 8
Toca y suena No 1_______________ pág. 8
6. Recorta e imita No 1
Camina como gato
Haz un trencito de gatos
Imita el maullido de gato
Imita a un gato pequeño
Imita a un gato grande
Imita a un gato murmurando
Imita a un gato triste
7. Pasa el dedito
Pasa el dedito y donde encuentres un
gatito haz miauuu
Pasa el dedito y donde no haya
gatito haz runnnnn
Pasa el dedito con una mano y luego
con la otra.
8. Recorta e imita No 2
Camina como vaca
Haz un trencito de vacas
Imita el mugido de vaca
Imita a una vaca pequeña
Imita a una vaca grande
Imita a una vaca triste
Imita a una vaca murmurando
9. Pasa un dedito o un lápiz
Pasa el dedito y donde encuentres una
vaca haz muuu
Pasa el dedito y donde no haya una
vaca haz runnnnn
Pasa el dedito con una mano y luego
con la otra.
10. Toca y suena No 1
Después de tocar una vaca, imita su
mugir y pincha aquí (en el centro)
diciendo “plun”
Sigue las intrucciones del profesor (a).
Después de tocar un gatito, imita su
maullido y pincha aquí (en el centro)
diciendo “ne”
Sigue las intrucciones del profesor (a).
11. Canción: “Estrellita donde estas”
Recorta la estrella y realiza cada una
de las acciones que narra la canción.
No olvides trasladarte. Sigue las
intrucciones del profesor (a).
12. Pon tu mano izquierda
Deja tu mano puesta y con el dedito de la otra mano
pincha los animales y reproduce su sonido. Sigue las
intrucciones del profesor (a).
Mu
Pio
Mu
Pio
Miau
Miau
13. Pon tu mano derecha
Deja tu mano puesta y con el dedito de
la otra mano pincha los animales y
reproduce su sonido. Sigue las
intrucciones del profesor (a).
Mu
Pio
Guau
Mu
Pio
Guau
Miau
Miau
14. Canción: “Mariposita”
Recorta la mariposa y llévala a los lugares
y objetos que narra la canción. Sigue las
intrucciones del profesor (a).
15. Pon tu puño derecho
Deja tu puño puesto y con el dedito de
la otra mano pincha los objetos y
reproduce su sonido. Sigue las
intrucciones del profesor (a).
Rin
Clock
Tu - tuu
Brrun
Rin
Clock
Tu - tuu
Brrun
16. Deja tu puño puesto y con el dedito de
la otra mano pincha los animales y
objetos y reproduce su sonido. Sigue
las intrucciones del profesor (a).
Pon tu puño Izquierdo
Mu
Guau
Clock
Rin
Pio
Tu - tuu
Brrun
Miau
17. Ritmo verbal No 1
Pato, pato, uno, dos, tres, cuatro
Pato, pato, mami tiene un gato
Pato, pato, donde está don tato
Pato, pato, vuelve a comenzar
Santiago Begambre
23. Juana dame pan que tus hijos no me dan,
Juana dame vino que solo me dan pepino,
A, E, I, O, U
Esta noche voy contigo a la casa de Lulú
Santiago Begambre
Ritmo verbal No 2
26. Rítmica con vocales
Coloca los dos deditos en las
huellas y dirígete a las vocales
cuando lo indique el profesor
(a).
27. Rásgalo y reproduce
Mientras rasgas, debes reproducir el sonido del animal que
representa la línea. Luego con el dedo que elijas le das (dos o tres)
vueltas al circulo……… y vuelve a comenzar con otra línea para
rasgar. Sigue las intrucciones del profesor (a).
28. Coloca la mano
Coloca la mano que corresponda y
reproduce el sonido del animal que la
representa. Sigue las indicaciones del
profesor (a).
29. Rítmica con Números
Coloca los dos deditos en las
huellas y dirígete a los
números cuando lo indique
el profesor (a).
30. Coloca el puño
Coloca el puño que corresponda y
reproduce el sonido que lo representa.
Sigue las indicaciones del profesor (a).
31. Ondulaciones e ideogramas No 1
Inicia un recorrido sonoro con tu dedo índice, desde la silaba
inicial hasta la imagen, reproduciendo el sonido que asigne el (la)
profe. Al llegar a la imagen culmina el recorrido mencionando la
palabra que ilustra la imagen. Ejm. Pa……………pá.
32. Coloca la mano o el puño
Coloca la mano o el puño que
corresponda y reproduce el sonido que
lo representa. Sigue las indicaciones
del profesor (a).
33. Arranca esta hoja
Escucha el sonido que produce la hoja al arrancarla.
Escucha el sonido que produce la hoja al hacer una bolita redondita.
Escucha el sonido que produce la bolita lanzarla al piso, en la pared, en superficies de madera, u otro material.
Lanza la bolita de papel tantas veces diga el (la) profe y en el tiempo indicado.
No olvides depositar la bolita de papel en su respectiva caneca de basura al terminar la actividad.
34. Toca este tambor
Coc en el borde
Pom en el Parche
Toca el tambor que tiene el profesor (a) de acuerdo a la indicación
Si el profesor (a) dice Pom tocas el parche y coc tocas el borde
35. Hacia arriba – hacia abajo
Hacia arriba suena UUUU
(agudo)
Hacia abajo suena OOO
(grave)
36. Ondulaciones e ideogramas No 2
Inicia un recorrido sonoro con tu dedo índice, desde la silaba
inicial hasta la imagen, reproduciendo el sonido que asigne el (la)
profe. Al llegar a la imagen culmina el recorrido mencionando la
palabra que ilustra la imagen. Ejm. Ga……………to
37. Canción: “Mi carita”
Señala cada una de las partes que menciona la
canción y realiza cada una de las acciones e
instrucciones que imparta el profesor (a).
38. Hola cucarrón, donde está don Simón
vino Lucho, vino Juancho
y no vino el camaleón;
cuenta ahora con los dedos
los que comen chicharrón.
1, 2, 3, 4, se los come míster gato
5, 6, 7, 8 se los come don pinocho.
Santiago Begambre
Ritmo verbal No 3
39. Planos del cuerpo No 3
Interpreta los planos intercalando los articuladores y las
acciones e instrucciones que imparta el profesor (a).
40. Toca y suena No 2
Imita el sonido de la trompeta con la silaba (pa)
Toca la imagen con tu dedo índice cada vez que
escuches o reproduzcas el sonido de la trompeta.
Alterna la imitación de los animales y la trompeta.
Realiza cada una de las acciones e instrucciones que
imparta el profesor (a).
41. Ondulaciones e ideogramas No 3
Inicia un recorrido sonoro con tu dedo índice, desde la silaba inicial hasta
la imagen, reproduciendo el sonido que asigne el (la) profe. Al llegar a la
imagen culmina el recorrido mencionando la palabra que ilustra la
imagen. Ejm. Be……………bè
42. Identifica el sonido y haz clic
Reconoce el sonido que se reproduzca (compañero, profe, papá, hermano, etc) e identifícalo entre las imágenes, si aciertas puedes pulsar clic.
Los sonidos que debes identificar son: miau, guau, pio, top (correspondiente a los puntos), procurando reproducirlos en registro agudo.
Debes identificar uno o dos sonidos que se emitan secuencial y simultáneamente.
