Digital rethinking (CRAI)

Faraón Llorens, junio de 2012
XIII Jornadas CRAI
digital rethinking
digital
rethinking
Faraón Llorens
11 de junio de 2015

XIII Jornadas CRAI
digital rethinkingFaraón Llorens, junio 2015
para abrir boca
“La digitalización de una empresa no es un objetivo en sí mismo,
no es un punto de destino sino un proceso de profunda transformación
que exige actitudes de cambio y de adaptación permanente
para salir de zonas de confort y explorar nuevas posibilidades”
Cultura digital y transformación de las organizaciones
RocaSalvatella
www.rocasalvatella.com/8competenciasdigitales

XIII Jornadas CRAI
“la nueva era digital es una ola
que todas las compañías tienen que surfear”
“El imperativo es ir al ataque y transformarse en digitales”
Joe Tucci
Chairman de EMC World 2015 y CEO de EMC
Computing, 6 de mayo de 2015
http://www.computing.es/cios/noticias/1081201000201/joe-tucci-ceo-emc-empresas-deben.1.html
introduciendo el tema

XIII Jornadas CRAI
“adaptarse a este proceso de cambio imparable
constituye un reto ineludible
para las universidades iberoamericanas
que no han desarrollado todavía, con la profundidad requerida,
una visión digital que abarque todo su potencial”
Carta Universia Rio 2014
Claves estratégicas y propuestas para las universidades iberoamericanas
www.cartauniversiario2014.com
introduciendo el tema

XIII Jornadas CRAI

XIII Jornadas CRAI
www.belenpaya.com

XIII Jornadas CRAI
YOROKOBU, nº 52 – 2014
http://www.yorokobu.es

XIII Jornadas CRAI
¿de dónde venimos?
¿dónde estamos?
¿adónde vamos?

XIII Jornadas CRAI
campus virtual
automatización

XIII Jornadas CRAI
universidades presenciales versus a distancia
www.belenpaya.com
www.belenpaya.com

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docencia
totalmente
virtual
docencia
totalmente
presencial
docencia presencial versus docencia virtual

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plataformas docentes

XIII Jornadas CRAI
recursos cerrados y propietarios

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licencias abiertas
es.creativecommons.org

XIII Jornadas CRAI
¿dónde estamos?
ecosistema
tecnológico
integración

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ahogados en información, sedientos de conocimiento
pennystocks.la/internet-in-real-time

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el imperio de los sentidos

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flipped classroom
http://www.knewton.com/flipped-classroom

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recursos educativos abiertos
Jonathasmello

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repositorios
rua.ua.es

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OpenCourseWare
ocw.ua.es

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MOOC (massive open online course)
ElliotLepers

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modelos pedagógicos
ElliotLepers

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modelos de negocio
Brad Wheeler
Vice President for IT,
CIO, & Professor
Indiana University

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nuevos modelos
ElliotLepers

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los MOOC en versiones
http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342

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tendencia en contra de la tendencia
http://miguelzapataros.tumblr.com/post/104152029455/los-mooc-en-espana-tendencia-en-contra-de-la

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modelos híbridos
Modos de composición
• Composición secuencial
– Preludio Local Digital
– Preludio Global Digital
– Sandwich Digital
• Composición paralela
– Presencial paralelo a MOOC
– Presencial paralelo a ExtOC
– Presencial paralelo a SPOC
• Composición entrelazada
– Flipped Classroom
– SPOCs como eBOOKs
– Conversación paralela
SIIE, Logroño, 2014-011-12--13 C. Delgado Kloos, UC3M 56

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mooc

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mooc
El 39% de los
que cursan un
MOOC son
profesores

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open education

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open versus gratis

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herramientas tecnológicas para el aprendizaje
http://c4lpt.co.uk/top100tools

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Rétrospective des Horizon Reports
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
D’ici1an
Learning
Objects
Extendend
Learning
Social
Computing
User created
content
Glassroots
Video
Mobiles Mobile
Computing
Mobiles Mobile Apps Massively
Open Online
Courses
Growing
Ubiquity of
Social
Media
Scalable
Vector
Graphics
(SVG)
Ubiquitous
Wireless
Personal
Broadcasting
Social
networking
Collaboration
Web
Cloud
Computing
Open Content Electronic
Books
Tablet
Computing
Tablet
Computing
Integration
of Online,
Hybrid, and
Collaborative
Learning
2-3ans
Rapid
Prototyping
Intelligent
Searching
Phones in
their pockets
Mobile
Phones
Mobile
Broadband
Geo-
everything
Electronic
Books
Augmented
Reality
Game-based
Learning
Games and
Gamification
Rise of
Data-Driven
Learning
and
Assessment
Multimodal
Interfaces
Educational
Gaming
Educational
Gaming
Virtual Worlds Data Mashups The Personnal
Web
Simple
Augmented
Reality
Learning
Analytics
Learning
Analytics
Shift from
Students as
Consumers
to Students
as Creators
4-5ans
Context
Aware
Computing
Social
Networks &
Knowledge
Webs
Augmented
Reality
New
Scholarpship
Collective
Intelligence
Semantic-
Aware
Gesture-Based
Computing
Game-Based
Learning
Gesture-based
Computing
3D Printing Agile
Approaches
to Change
Knowledge
Webs
Context-
Aware
Computing /
Augmented
Reality
Context
Aware
Environne-
ments and
Devices
Massively
Multiplayer
Educational
Gaming
Social
Operating
Systems
Smart Objects Visual Data
Analysis
Gesture-Based
Computing
Internet of
Things
Wearable
Technology
Evolutionof
Online
Learning
Séverine Parent severine@iteractive.ca

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¿acumulación de tecnologías de moda?
www.belenpaya.com

XIII Jornadas CRAI
ecosistema tecnológico para el aprendizaje

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McDonaldización de la educación
The McDonaldization of society. Ritzer, G. (2010)
 Eficiencia: emplear el método más eficaz y directo para cumplir una tarea.
 Cuantificación: objetivos cuantificables (mejor que subjetivos) y emplear los recursos
exactos para lograrlos.
 Previsibilidad: los servicios deben ser normalizados y predecibles.
 Control: los empleados deben ser normalizados y uniformes y, donde sea posible,
sustituidos por las tecnologías.
estrategia razonable
¿efectos perversos?

XIII Jornadas CRAI
¿adónde vamos?
gestor
metodologías
personalización
www.belenpaya.com

XIII Jornadas CRAI
conociendo las curvas
¿adónde vamos?

XIII Jornadas CRAI
distribución normal o campana de Gauss

XIII Jornadas CRAI
modelo de difusión de la innovación
innovadores
primeros
usuarios
mayoría tardía escépticosmayoría precoz
2,5% 13,5% 34% 16%34%
cruzar el
abismo

XIII Jornadas CRAI
ciclo de sobreexpectación
tiempo
expectativas
lanzamiento
pico de expectativas
sobredimensionadas
abismo de
desilusión
rampa de
consolidación
meseta de
productividad
fases del ciclo
de vida de una
tecnología

XIII Jornadas CRAI
difusión y adopción de la tecnología

XIII Jornadas CRAI
desequilibrio previsible (distribución de Pareto)

XIII Jornadas CRAI
el 20% de los
productos generan
el 80% de las ventas
principio de Pareto
productos
ventas
20%
mercado
de masas

XIII Jornadas CRAI
nichos
especializados de
baja demanda
individual, pero de
gran valor colectivo
modelo de la larga cola (“long-tail”)
productos
ventas
20%
mercado
de masas
80%
nicho

XIII Jornadas CRAI
cisne negro
comportamiento tipo Cisne Negro:
rareza,
impacto extremo y
predictibilidad retrospectiva (aunque no prospectiva)

XIII Jornadas CRAI
fluir (flow)
Fluír
Mihaly Csikszentmihalyi
canal del
flujo
capacidades
retos
ansiedad
aburrimiento
S4
S1
S3
S2

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fluir (flow)
capacidades
retos
Fluír

XIII Jornadas CRAI
fluir (flow)
Fluír
canal del
flujo
capacidades
retos
ansiedad
aburrimiento

XIII Jornadas CRAI
ley de rendimientos acelerados
“en el momento en el que un
ámbito de la ciencia o la tecnología
se convierte en información,
se acelera y crece
exponencialmente”
Raymond Kurzweil
Raymond Kurzweil (http://www.kurzweilai.net)

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más rápido, más alto, más fuerte

XIII Jornadas CRAI
un respiro, por favor

XIII Jornadas CRAI
mundo acelerado
"El mundo en el que he crecido empieza a parecer una reliquia, y me doy
cuenta de que casi nada en mi propia educación me ha preparado para un
futuro que se erige sobre una infraestructura de información que crece
exponencialmente en lugar de sobre uno industrial y estático. Me han
instruido para trabajar en organizaciones que centralizan la producción y
he sido modelado por un sistema educativo industrial para ajustarme a sus
necesidades. ¿Qué pasa cuando el mundo cambia hacia una
infraestructura de redes y a una abundancia manufacturada localmente?”
Un viaje optimista por el futuro,
Mark Stevenson

XIII Jornadas CRAI
el planeta nómada
“el nomadismo de este tiempo tiene que ver ante todo con la
transformación continua y rápida de los paisajes científico, técnico,
profesional y mentales. Incluso si no nos moviésemos, el mundo cambiaría
alrededor de nosotros”
Inteligencia Colectiva. Por una antropología del ciberespacio
Pierre Lévy

XIII Jornadas CRAI
docencia de talla única
la cama de Procusto

XIII Jornadas CRAI
inteligencias múltiples

XIII Jornadas CRAI
avances en ciencia cognitiva

XIII Jornadas CRAI
neuroeducación

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evaluación

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aprendizaje adaptativo
EVAgame: Plataforma de aprendizaje Alejandro Oñate Latorre
Diseño gráfico dirigido por resultados
En este sistema el alumno va dirigido a diferentes actividades según su nota, por ejemplo
si un alumno saca un 9 en las actividades que le presenta la plataforma en tan solo 4
actividades habrá superado el curso. Si por el contrario sus calificaciones son más bajas,

XIII Jornadas CRAI
analíticas de aprendizaje

XIII Jornadas CRAI
motivación

XIII Jornadas CRAI
games y gamification

XIII Jornadas CRAI
docencia líquida

XIII Jornadas CRAI
AUTOMATIZACIÓN
cerrado
campus virtuales
¿dónde estamos?
INTEGRACIÓN
abierto (compartir)
ecosistemas tecnológicos
¿adónde vamos?
PERSONALIZACIÓN
colaborar
gestores de metodologías

XIII Jornadas CRAI
fases de incorporación de tecnología
Cuatro fases de los procesos de incorporación de tecnología:
1. Jugar con la idea
2. Hacer lo viejo a la manera vieja
3. Hacer lo viejo a la manera nueva
4. Hacer cosas nuevas de modos nuevos

XIII Jornadas CRAI
cambios en educación
secuencia correcta de los elementos

XIII Jornadas CRAI
Forges, El País, 18/11/2008

XIII Jornadas CRAI
significado

XIII Jornadas CRAI
relación con los usuarios y las circunstancias

XIII Jornadas CRAI
“mirar y sonreír, esa es la clave de la transformación”
Pablo d’Ors
Biografía del silencio
abriendo el debate

XIII Jornadas CRAI
abriendo el debate
“la simplicidad consiste en sustraer lo que es obvio y añadir lo
específico”
Las Leyes de la Simplicidad,
John Maeda

XIII Jornadas CRAI
“la complejidad consiste tanto en la integración como en la
diferenciación”
Fluír
abriendo el debate

XIII Jornadas CRAI
“los europeos viven ahora vidas digitales
y tienen hambre de más”
Neelie Kroes
vicepresidenta de la Comisión Europea
Agenda Digital Europea
http://ec.europa.eu/digital-agenda/en/news/eu-2014-digital-scoreboard-how-did-you-fare
abriendo el debate

XIII Jornadas CRAI
digital rethinking
cómo las tecnologías
de la información
ayudarán a
transformar la
docencia universitaria
Faraón Llorens

XIII Jornadas CRAI
digital rethinking
digital
rethinking
Faraón Llorens

XIII Jornadas CRAI
“Nigel Barlow es un replanteador. Es decir, alguien que:
1.- Le ayuda a pensar formas nuevas, diferentes y mejores de dirigir su
vida, su negocio o incluso su país.
2.- Combina la filosofía (ideas) con la fontanería (acciones prácticas) para
lograrlo.
3.- Cree que no hay nada demasiado grande o demasiado pequeño que no
pueda ser replanteado.
4.- Es una agente provocador, un orador creativo y coach. ”
Re-think,
Nigel May Barlow

XIII Jornadas CRAI
digital rethinking
digital
rethinking
[bonus track]
Faraón Llorens

XIII Jornadas CRAI
tecnología
“Tu hallazgo fomentará la desidia en el ánimo de los que estudian, porque
no usarán de su memoria, sino que se confiarán por entero a la apariencia
externa de los caracteres escritos y se olvidarán de sí mismos. Lo que tú
has descubierto no es una ayuda para la memoria, sino para la
rememorización, y lo que das a tus discípulos no es la verdad, sino un
reflejo de ella. Serán oyentes de muchas cosas y no habrán aprendido
nada; parecerán omniscientes, y por lo común ignorarán todo; será la suya
una compañía tediosas porque revestirán la apariencia de hombres sabios
sin serlo realmente.”
diálogo entre los dioses egipcios Toth y Amón
sobre la crítica a la invención de la escritura
Fedro de Platón (370 a. C.)
bonus track

XIII Jornadas CRAI
tecnología
“Mi llamamiento desde esta tribuna no es, no obstante, a someter a las
nuevas tecnologías al ostracismo en el urbanismo, sino, al contrario, a
utilizarlas para hacer un urbanismo de calidad. No hacer ciudades
inteligentes, sino ser inteligentes haciendo ciudad.”
¿”Smart City” o ciudad real?
Víctor Soriano i Piqueras
bonus track
http://www.huffingtonpost.es/victor-soriano-i-piqueras/smart-city-o-ciudad-real_b_5678726.html

XIII Jornadas CRAI
design thinking
La innovación es un mecanismo para crear valor, esto implica que las
soluciones innovadoras deben cumplir ciertos criterios. Ser simplemente
nuevo, no garantiza que se esté creando valor. Así que para que una
solución sea innovadora debe caer en la intersección de tres restricciones:
 Debe ser deseable para los clientes o usuarios
 Debe ser tecnológica y operativamente viable
 Deber ser financieramente rentable
http://thejazzmusician-xavier.blogspot.com.es/2014/04/4-principios-del-design-thinking.html
bonus track

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design thinking
Cuatro principios clave del Design Thinking:
1. Centrado en el cliente/usuario
2. Construir prototipos y realizar experimentos
3. Iterativo y flexible
4. Formar equipos multidisciplinares (cocreación)
http://thejazzmusician-xavier.blogspot.com.es/2014/04/4-principios-del-design-thinking.html
bonus track

XIII Jornadas CRAI
Faraón Llorens Largo
Faraon.Llorens@ua.es
Dpto. de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (www.dccia.ua.es)
Escuela Politécnica Superior (www.eps.ua.es)
Universidad de Alicante (www.ua.es)
¿quién soy?

XIII Jornadas CRAI
+info
http://blogs.ua.es/faraonllorens

XIII Jornadas CRAI
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0
pásalo

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